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初中一年級硬筆書法教學第一講 書法常識教學內容一、硬筆書法簡介二、硬筆書法的基本技法：1.書寫姿勢、2.執(zhí)筆方法、3.運筆三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品四、練習并掌握硬筆書法的基本技法難點重點訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。本課教學目標1、訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習慣。2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。3、使學生了解養(yǎng)成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎，是學生終身學習的大事，也是學生今后學業(yè)取得成功的有力保障。學具準備鋼筆，鉛筆，練習本，A4白紙課時1課時教學過程教學過程 教學過程 教學過程一、教師簡介書法的概念并且闡述學生練習書法的好處，培養(yǎng)學生的興趣。1.簡介書法概念。2根據教材P12內容簡單介紹“書體簡介”（展示課件）3.鼓勵學生學好書法，闡述學習書法的好處學習書法至少有四個好處： 第一，培養(yǎng)自己的藝術素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎。 第二，在學習書法的過程中，主要是動手，尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作，達到協(xié)調性和靈活性。對促進少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。第三，書法有嚴格的書寫法則，尤其是中、小學階段，主要是識字，在學習文化的同時又學習書法，既可以鞏固所學的知識，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。 第四，學習書法需要耐心細致，持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學習，可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好學習習慣，同時有益于意志的鍛煉，進而促進文化課的學習。二、欣賞幾幅硬筆書法作品1.投影展示 2.學生觀摩三、講解并練習書寫姿勢（過渡語）俗話說：“字如其人”。那么怎樣才能讓我們寫的字和我們一樣漂亮呢？首先，我們的寫字姿勢很重要。老師發(fā)現(xiàn)很多同學是這樣讀書寫字的。請大家看，這樣寫字、讀書、看報的姿勢對不對呢？（生評議）1.簡介并示范書寫姿勢教師出示幾幅圖，說說圖上的同學在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。(1)仔細看圖，討論要點。教師在引導學生討論的過程中講解要點：寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為3035厘米(大約一尺)。胸部與桌子的距離為68厘米(大約一拳的距離)。寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習要點(重點練習第四個要點)。老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導學生理解“握筆點離筆尖34厘米”的實際概念與操作要求。請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。引導學生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。2.學生根據示范練習坐姿，注意事項如左圖：3.教師糾正不正確的坐姿。五、講解并練習執(zhí)筆方法（過渡語）要想寫好字，握筆姿勢也很重要哦。剛才老師發(fā)現(xiàn)大家那筆的姿勢真可謂是“千姿百態(tài)”。1.執(zhí)筆方法介紹：硬筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無名指緊托中指，小指上托無名指下靠桌面。指要實，掌要虛，筆桿在書寫時與紙面呈45左右角。執(zhí)筆要穩(wěn)。但又要運用靈活，用指頭執(zhí)筆，用腕來運筆。注意：筆要緊靠手的三點：大拇指、食指、虎口正中【講故事，背兒歌，幫助學生掌握正確的姿勢。給學生講關于正確握筆的小故事：“同學們，有一天,鉛筆想寫字。可是它自己沒法寫。它得找五個朋友來幫忙。這五個朋友是誰呢?哈,就是大拇指-大哥,食指-二哥,中指-三哥,無名指-四弟,小指-五弟。大哥和二哥一起抓住鉛筆的腳,(距離筆尖一寸遠的地方),可是鉛筆好重啊,快要倒下啦,三哥趕緊墊到了鉛筆下,可是鉛筆太重了,三哥快扛不動了,四弟五弟也跑來幫三哥, 一塊穩(wěn)住了筆。呵,鉛筆還舒舒服服地靠在虎口上呢!這樣就可以寫字啦!”這樣講起來麻煩，我們不妨編唱兒歌來矯正:大哥二哥不打架,三哥墊在鉛筆下,四弟五弟來幫忙,筆靠虎口真舒服!（“不打架”是說：大拇指和食指不要相疊。）】2.學生練習執(zhí)筆方法3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法六、運筆的方法與練習1.鋼筆書法在運筆方法的要求上，相對毛筆書法要簡單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時用力。而鋼筆書法只要在起筆的時候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運筆的關鍵在于運腕。在書寫的過程中還要注意幾個問題：虛實關系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結合，線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。力度和節(jié)奏。在鋼筆書寫過程中，筆劃粗細的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對每個字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫出來的字才能有力度。巧與捷。鋼筆字筆畫本身比較纖細，因而筆觸變化不宜因動作過大而顯得生硬。所以，鋼筆書法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫精短，行筆過程中不宜有過多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡捷也是鋼筆書法所表現(xiàn)出的顯著特征。2.學生在空白練習本上練習或者書寫自己的名字。3.教師巡視指導。課后作業(yè)1、 預習第二課內容“點、橫的寫法”；2、 2、練習寫自己的名字；3、 準備上書法課的學習用具：鉛筆（除去自動鉛筆）或者鋼筆，八開的田字格硬筆書法練習本初中一年級硬筆書法教學第二講 鋼筆楷書基本筆畫的寫法（一）點、橫的寫法教學內容一、硬筆書法基本筆畫“橫”、“點”書寫技巧簡介二、書寫中復習硬筆書法的基本技法：1.書寫姿勢、2.執(zhí)筆方法、3.運筆三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品四、練習并掌握硬筆書法的基本技法重點難點1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”“橫”。2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。本課教學目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”、“橫”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。學具準備鋼筆，鉛筆，練習本，A4白紙課時1課時教學過程教學過程教學過程教學過程一、 導入：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。板書課題：點、橫的寫法。二、“點”的教學過程（一）講解“點”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。2、讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。分小組討論。3、教師分析講解：點畫在個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點（又叫“斜點”“側點”）、左點（又稱“垂點”）、豎點和長點之分。（1） 右點：1、請學生讀課文P6“右點的寫法”2、 教師邊示范書寫邊介紹：筆向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。圖示： （2）左點：1、請學生讀課文P6“左點的寫法”2、教師邊示范書寫邊介紹：筆向左輕輕落筆，由輕到重行筆，到結尾略微停頓，像原來的方向逆向收筆。圖示：（3）長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。圖示： （4）撇點：1、請學生讀課文P7“撇左點的寫法”2、教師邊示范書寫邊結合書寫方法介紹（5）指名說一說右點、左點、長點、撇點怎樣書寫。（二）學生練習書寫點，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶點的字。 1、出示范字。 2、指名說筆順，書空。3、帶領學生分析書寫要領。4、演示書寫過程。5、學生練習書寫，教師行間巡視。三、“橫”的教學過程（一）講解“橫”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。2、 講解筆順（從左到右）。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。分小組討論。 學生齊讀課本P7“長橫的寫法”4、 教師分析講解：橫的書寫要領是：起筆重行筆輕收筆重。圖示： 硬筆楷書長橫的寫法：露鋒從左向右下按下落筆，略頓后轉筆向右行筆，行筆時邊行邊提筆，至中央，再邊行筆邊按筆，至橫端向右下略頓，提筆向左回鋒收筆，或向左方空中收回。長橫的特點有三：一是勢態(tài)呈左稍低右略高，約67左右。10以上為斜橫，如“七”字的橫；二是稍呈拱形；三是兩端略粗，中間稍細，視覺上勁挺而富有彈性。長橫在一字中多為主筆或副主筆，有用在字首的，如“言、不”等字，有用在字腰的，如“寺、安”等字，有用在字底的，如“五、三”等字。）由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶“一”的字。 1、出示范字。2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析“上”的書寫要領。5、演示“上”的書寫過程。6、用同樣的方法教“五”的書寫。（四）簡單介紹短橫1、學生齊讀課本P7“短橫的寫法”2、教師示范書寫，并且配合介紹短橫的書寫技巧一般多用于橫畫較多的字中，以求變化，如：“金、佳、生、非”等字。短橫的變化很多，有仰橫、平橫、左尖橫、右尖橫等。仰橫用于字的上部，微微上彎呈上仰之勢，如“至”字的上橫，書寫時主要用指力，不用腕力。左尖橫，書寫時，從左至右，用筆由輕而重，由快而慢地運筆，至橫端頓而回鋒收筆。右尖橫的寫法似挑，從左向右下落筆后，頓而由重而輕，先按后提，自左向右上行筆，順勢出鋒。如“毛”字的短橫。平橫的寫法同長橫，稍短略粗。如圖：3、學生開練，教師行間巡視、指導。三 小結：本節(jié)課的主要內容。課后作業(yè)3、 復習第二課內容“點、橫的寫法”；4、 練習“應用練習”內容寫自己的名字；初中硬筆書法教學第三講 鋼筆楷書基本筆畫的寫法（二）豎、撇的寫法教學內容一、硬筆書法基本筆畫“豎”、“撇”書寫技巧簡介二、書寫中復習硬筆書法的基本技法：1.書寫姿勢、2.執(zhí)筆方法、3.運筆三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品四、練習并掌握硬筆書法的基本技法重點難點1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣本課教學目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”“撇”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。學具準備鋼筆，鉛筆，練習本，A4白紙課時1課時教學過程教學過程教學過程教學過程一、 導入：復習上節(jié)課的主要內容優(yōu)秀作業(yè)展示。指名優(yōu)秀同學談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：“豎”的寫法（一）講解“豎”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順（從上到下）。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點。分小組討論。4、講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，豎畫尾端好像垂滴一顆露珠，顧名思義叫垂露豎。下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖?？雌饋硐袷且桓鶓抑囊箩槨D示： 短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示： 5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶豎的字。1、出示范字。2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三、新授：“撇”的寫法（一）講解“撇”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，向右側45度頓筆，接著向左下行筆，由重到輕，直接出鋒收筆。圖示：豎撇，向右側45度頓筆，接著向下行筆，到中部慢慢向左下行筆，由重到輕，出鋒收筆。圖示： 短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶撇的字。1、出示范字。2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。課后作業(yè)5、 復習第三課內容“豎、撇的寫法”；6、 練習“應用練習”內容。初中硬筆書法教學第四講 鋼筆楷書基本筆畫的寫法（三）捺、折的寫法教學內容一、硬筆書法基本筆畫“捺”、“折”書寫技巧簡介二、書寫中復習硬筆書法的基本技法：1.書寫姿勢、2.執(zhí)筆方法、3.運筆三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品四、練習并掌握硬筆書法的基本技法重點難點1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“捺”“折”2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣本課教學目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“捺”“折”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。學具準備鋼筆，鉛筆，練習本，A4白紙課時1課時教學過程教學過程教學過程教學過程一、 導入：復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：“捺”的寫法（一）講解“捺”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“捺”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，可以泥鋒起筆，然后順勢輕輕落筆，向右下約45度行筆，力度由輕到重。行筆到底部，稍微停頓，向右水平方向行筆，力度由重變輕出鋒收筆。圖示：平捺，寫法同斜捺，逆鋒起筆，向右下約20度行筆，力度由輕到重。行筆到尾部稍微停頓，向右略偏上出鋒收筆。圖示：5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶有捺的字。1、出示范字。 2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三、新授：“折”的寫法【一】橫折（一）講解“橫折”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解：下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。圖示： 5、指名說一說橫折怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫橫折，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶橫折的字。1、出示范字。橫折： 2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視?！径控Q折（一）講解“豎折”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。 圖示：5、指名說一說豎折怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎折，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶豎折的字。1、出示范字。豎折： 2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視?！救糠凑郏ㄆ颤c）（一）講解“反折”（撇點）書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“反折”（撇點）有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解：下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。圖示：5、指名說一說反折怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶撇點的字。1、出示范字。反折： 2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。四、小結：本節(jié)課的主要內容。課后作業(yè)7、 復習第四課內容“捺、折的寫法”；8、 練習“應用練習”內容。初中硬筆書法教學第五講 鋼筆楷書基本筆畫的寫法（四）提、鉤的寫法教學內容一、硬筆書法基本筆畫“提”、“鉤”書寫技巧簡介二、書寫中復習硬筆書法的基本技法：1.書寫姿勢、2.執(zhí)筆方法、3.運筆三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品四、練習并掌握硬筆書法的基本技法重點難點1、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“提”“鉤”。2、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣本課教學目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“提”“鉤”。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。學具準備鋼筆，鉛筆，練習本，A4白紙課時1課時教學過程教學過程教學過程教學過程教學過程一、 導入：復習上節(jié)課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“提”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。分小組討論。4、 教師詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區(qū)別。圖示：5、指名說一說提怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫提，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶提的字。1、出示范字。2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三、新授：“鉤”的寫法【一】橫鉤（一）講解“橫鉤”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。分小組討論。4、 教師詳細講解：下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。圖示：5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫橫鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶橫鉤的字。1、出示范字。橫鉤： 2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。【二】豎鉤（一）講解“豎鉤”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。4、 教師詳細講解：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。圖示：5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶豎鉤的字。1、出示范字。 2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。【三】斜鉤（一）講解“斜鉤”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。4、 教師詳細講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。圖示：5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫斜鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶斜鉤的字。1、出示范字。 2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。【四】臥鉤（一）講解“臥鉤”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。分小組討論。4、 教師詳細講解：下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。圖示：5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫臥鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶臥鉤的字。1、出示范字。 2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。【五】豎彎鉤（一）講解“豎彎鉤”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。分小組討論。4、 教師詳細講解：在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。圖示：5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶豎彎鉤的字。 1、出示范字。2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。四、小結：本節(jié)課的主要內容。課后作業(yè)9、 復習第五課內容“提、鉤的寫法”；10、 練習“應用練習”內容。初中硬筆書法教學第六講 鋼筆楷書左偏旁的寫法（一）單人旁、雙人旁、兩點水、三點水、言字旁的寫法教學內容硬筆楷書的偏旁部首（一）：五個單人旁、雙人旁、兩點水、三點水、言字旁學情分析1.低年級段的學生練習書法時，指力，腕力均很欠缺。2.低年級段的學生耐心有限，容易坐不住。3.低年級段的學生審美能力有限，需要引導。本課教學目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫硬筆楷書的偏旁部首：單人旁、雙人旁、兩點水、三點水、言字旁。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。學具準備鋼筆，鉛筆，練習本，A4白紙課時1課時教學過程教學過程教學過程一、 導入：漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫好偏旁部首有利于寫好漢字。行書的偏旁部首來自楷書，但書寫更為簡便。二、講授單人旁的寫法要領：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學生說說自己看到的單人旁有什么特點。分小組討論。4.教師結合課本詳細講解：落筆稍重，向左下行筆，隨后回鋒翻筆，再順勢落筆寫豎，先輕后重，最后回鋒向右上趯出。如“仇”字。 5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。6.學生自由練習，教師巡視，指導。三、講授雙人旁的寫法要領：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學生說說自己看到的雙人旁有什么特點。分小組討論。4.教師結合課本詳細講解：落筆先寫短撇，回鋒折筆寫長撇，再回鋒向上寫豎畫，然后頓筆勾出。整個雙人旁要一筆寫成，雖然用筆有提有按，但筆尖始終沒有離開紙面。如“行”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。四、講授兩點水的寫法要領：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學生說說自己看到的雙人旁有什么特點。分小組討論。4.教師結合課本詳細講解：左開右合，兩點呼應，上下對正，結字位居中上。第一筆寫上面的右點，在第一筆起筆的正下方起筆寫第二筆斜提，上下兩筆要呼應，偏旁呈窄短形狀。如：“冰、冷”。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。6.學生自由練習，教師巡視，指導。五、講授三點水的寫法要領：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學生說說自己看到的雙人旁有什么特點。分小組討論。4.教師結合課本詳細講解：先寫上面兩個右點，注意第二個點下筆較第一個點要稍微左一點，第三筆寫斜提。注意第一筆和第三筆的收筆位置應該在一條直線上。三點左邊呈弧狀排列。六、講授言字旁的寫法要領：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學生說說自己看到的雙人旁有什么特點。分小組討論。4.教師結合課本詳細講解：第一筆寫上面的右側點，順勢勾出，再起筆寫第二筆橫折提，折而寫豎勾。言字旁的橫要比豎勾短，長了就變形，造型不好看，豎要直，提要斜，要小一些。如“話”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。6.學生自由練習，教師巡視，指導。七、小結：本節(jié)課的主要內容。課后作業(yè)11、 復習第六課內容單人旁、雙人旁、兩點水、三點水、言字旁的寫法；12、 練習“應用練習”內容。初中硬筆書法教學第七講 鋼筆楷書左偏旁的寫法（二）王字旁、絞絲旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的寫法教學內容硬筆楷書的偏旁部首（二）：六個王字旁、絞絲旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的寫法重點難點3、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫偏旁部首王字旁、絞絲旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁。4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。本課教學目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫硬筆楷書的偏旁部首：王字旁、絞絲旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的寫法。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。學具準備鋼筆，鉛筆，練習本，A4白紙課時1課時教學過程教學過程教學過程一、 導入：漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫好偏旁部首有利于寫好漢字。行書的偏旁部首來自楷書，但書寫更為簡便。二、講授王字旁的寫法要領：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學生說說自己看到的王字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結合課本詳細講解：作左邊旁使用時較獨體字“王”，三個橫畫由長變短，其中下面的長橫改寫為斜提。要注意三個橫向筆畫之間的距離均勻、長短一致。如：玩、球、玫、瑰、珠、理。落筆寫上橫，隨即折筆寫豎畫，再轉筆向右上順勢寫中橫，然后折筆向左下寫下橫。王字旁的三橫，要求長短角度有變化，一般來說，上畫較短略向右仰，中橫略長比較平正，下橫最長由左下向右上挑出。三橫有變化又和諧，這樣安排就饒有趣味。如“理”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。6.學生自由練習，教師巡視，指導。7.學生舉出王字旁的字例，創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。三、講授絞絲旁的寫法要領：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學生說說自己看到的絞絲旁有什么特點。分小組討論。4.教師結合課本詳細講解：側鋒落筆，略頓，隨即向左下撇，再回鋒翻筆寫撇折，最后趯筆向右上勾出。絞絲旁的絞絲上畫要長，中畫要短，下畫稍長，要錯落有致，最忌長短劃一，規(guī)整得如同彈簧。如“紅”字。 5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。6.學生自由練習，教師巡視，指導。7.學生根據舉出絞絲旁的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。四、講授木字旁的寫法要領：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學生說說自己看到的木字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結合課本詳細講解：落筆寫橫畫，接著翻筆向上，順勢寫豎畫，再另起筆寫撇畫，隨即折筆向右上挑出。如“柳”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。6.學生自由練習，教師巡視，指導。7.學生根據舉出木字旁的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。五、講授提手旁的寫法要領：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學生說說自己看到的提手旁有什么特點。分小組討論。4.教師結合課本詳細講解：落筆寫橫，再翻筆寫豎勾，然后順勢寫斜世無雙挑。橫畫略向右上斜，豎勾挺拔帶弧勢，挑畫由左下而右上，線條由粗而細，點畫分明有力。如“推”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。6.學生自由練習，教師巡視，指導。7.學生根據舉出提手旁的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。六、講授金字旁的寫法要領：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學生說說自己看到的金字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結合課本詳細講解：先寫長撇，再寫一點，然后寫橫豎折，接著挑筆向上寫中橫，折筆而下再翻筆向右上挑出。如“銀”字。 5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。6.學生自由練習，教師巡視，指導。7.學生根據舉出金字旁的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。七、講授衣字旁的寫法要領：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學生說說自己看到的衣字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結合課本詳細講解：與示字旁（行書中可通用）落筆由輕而重寫側點，順勢勾出，再另起筆寫橫豎折，翻筆向上寫撇挑折。這個偏旁除了點之外，主要由橫豎折與撇挑折交叉組成。如“被”字。 5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。6.學生自由練習，教師巡視，指導。7.學生根據舉出衣字旁的字例，自由創(chuàng)作書寫。8.表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。八、小結：本節(jié)課的主要內容。1.小結本次課所學內容2.學生自由練習，教師巡視，個別輔導。3.對于寫的好的學生及時表揚鼓勵，提高其書法的興趣。課后作業(yè)1、復習第七課內容王字旁、絞絲旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的寫法；2、練習“應用練習”內容。初中硬筆書法教學第八講 鋼筆楷書左偏旁的寫法（三）牛字旁、豎心旁、左耳旁、反犬旁、馬字旁、足字旁的寫法教學內容硬筆楷書的偏旁部首（三）：六個牛字旁、豎心旁、左耳旁、反犬旁、馬字旁、足字旁的寫法重點難點5、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫偏旁部首牛字旁、豎心旁、左耳旁、反犬旁、馬字旁、足字旁。6、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。本課教學目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫硬筆楷書的偏旁部首：牛字旁、豎心旁、左耳旁、反犬旁、馬字旁、足字旁的寫法。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。學具準備鋼筆，鉛筆，練習本，A4白紙課時1課時教學過程教學過程教學過程一、 導入：漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫好偏旁部首有利于寫好漢字。行書的偏旁部首來自楷書，但書寫更為簡便。二、講授牛字旁的寫法要領：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學生說說自己看到的牛字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結合課本詳細講解：落筆先寫撇橫，再翻筆寫豎勾，然后順勢由左下向右上寫挑畫。如“特”字。 5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。6.學生自由練習，教師巡視，指導。7.學生舉出牛字旁的字例，創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。三、講授豎心旁的寫法要領：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學生說說自己看到的豎心旁有什么特點。分小組討論。4.教師結合課本詳細講解：落筆寫短豎，再折筆寫短橫，然后翻筆向左上，順勢寫長豎。有時橫豎之間有牽絲相連，并形成一個針鼻孔似的小圈，就更顯得玲瓏剔透，生動活潑。如“情”字。 5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。6.學生自由練習，教師巡視，指導。7.學生根據舉出豎心旁的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。四、講授左耳字旁的寫法要領：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學生說說自己看到的木字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結合課本詳細講解：落筆寫短橫，順勢用筆而下寫弧，再頓筆勾出，接著寫豎勾，豎勾要挺勁，帶有一定的彎勢。如“陳”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。6.學生自由練習，教師巡視，指導。7.學生根據舉出左耳旁的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。五、講授反犬旁的寫法要領：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學生說說自己看到的反犬旁有什么特點。分小組討論。4.教師結合課本詳細講解：側鋒落筆，隨即向右下撇出，順勢另起筆寫豎勾，再落筆寫撇折挑。反犬旁可以寫成楷書似的勾挑，也可以回鋒收筆無勾挑；有勾挑的勢必從左上落筆寫撇或撇挑，無勾挑的勢必從右上落筆寫撇或撇挑，用筆的筆勢不同，因此字的體態(tài)也不同。如“獨”字。 5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。6.學生自由練習，教師巡視，指導。7.學生根據舉出反犬旁的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。六、講授馬字旁的寫法要領：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學生說說自己看到的金字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結合課本詳細講解：落筆寫出折勾，再回筆寫豎橫折勾，最后順勢寫下橫。下橫一般寫成挑畫，以便書寫右面點畫。如“馳”字。 5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。6.學生自由練習，教師巡視，指導。7.學生根據舉出馬字旁的字例，自由創(chuàng)作書寫8.表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。七、講授足字旁的寫法要領：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學生說說自己看到的衣字旁有什么特點。分小組討論。4.教師結合課本詳細講解：落筆寫左短豎，再提筆寫橫豎折，隨即折筆寫下橫，接著轉筆寫豎橫折，翻筆挑上，順勢寫出兩點，有時寫得快寫成一點上挑狀也行。如“路”字。5.教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。6.學生自由練習，教師巡視，指導。7.學生根據舉出足字旁的字例，自由創(chuàng)作書寫八、小結：本節(jié)課的主要內容。1.小結本次課所學內容2.學生自由練習，教師巡視，個別輔導。3.對于寫的好的學生及時表揚鼓勵，提高其書法的興趣。課后作業(yè)1、復習第八課內容牛字旁、豎心旁、左耳旁、反犬旁、馬字旁、足字旁的寫法；2、練習“應用練習”內容。初中硬筆書法教學第九講 鋼筆楷書右偏旁的寫法立刀旁、右耳旁、鳥字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的寫法教學內容硬筆楷書的右邊偏旁部首：六個立刀旁、右耳旁、鳥字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的寫法重點難點7、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫偏旁部首立刀旁、右耳旁、鳥字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的寫法。8、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。本課教學目標1、 在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫硬筆楷書的右偏旁部首：立刀旁、右耳旁、鳥字旁、反文旁、斤字旁、力字旁的寫法。3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。學具準備鋼筆，鉛筆，練習本，A4白紙課時1課時教學過程教學過程教學過程一、 導入：漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫好偏旁部首有利于寫好漢字。行書的偏旁部首來自楷書，但書寫更為簡便。二、講授立刀旁的寫法要領：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學生說說自己看到的立刀旁有什么特點。分小組討論。4.教師結合課本詳細講解：立刀旁：內短豎與外豎鉤宜一氣呼成。兩豎基本平行。短豎收筆；長豎鉤要勁健，如刀矛矗立，寧折不彎（并不是象直線一樣地豎直，這樣反而不見得特別有力而且缺乏線條的美感）。一般豎鉤之豎畫宜微向左陷，而一豎線上下部分因書寫速度比中間部分略慢，所以，上下稍粗，中間稍細，使直線富含微妙的變化而美不勝收。短豎在長豎鉤的二分之一處，或略偏上。有時，短豎也可寫成點狀。5.教師在實物展臺上示范寫法，學生模仿。6.學生自由練習，教師巡視，指導。7.學生舉出立刀旁的字例，創(chuàng)作書寫。8.表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。9.對于書寫不符合楷書規(guī)范的字例單獨講解并實物展臺示范。三、講右耳旁的寫法要領：1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2.講解筆順。3.再次范寫，讓學生說說自己看到的右耳旁有什么特點。分小組討論。4.教師結合課本詳細講解：落筆由輕而重寫橫出折，再順勢寫彎勾，然后翻筆而上寫豎畫，豎如懸針，上粗下細一般來說，左耳收，右耳放；左耳