人教版七年級上冊地理 第一章 地球和地圖 第一節(jié) 地球和地球儀 教案.doc

第一章地球和地圖教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本章教材主要包括地球和地球儀、地球的運動、地圖的閱讀、地形圖的判讀四個部分,其中地球和地球儀、地球的運動屬于自然地理知識,是初中地理教學(xué)的難點。地圖的閱讀、地形圖的判讀是學(xué)生必須掌握的地理技能。“地球和地球儀”一節(jié),教材從地球的形狀和大小入手,并通過研究地球的模型地球儀,詳細(xì)介紹了相關(guān)地理知識,主要包括地球儀中各部分的名稱、緯線緯度、經(jīng)線經(jīng)度、如何運用經(jīng)緯網(wǎng)確定一個地點的地理位置等?！暗厍虻倪\動”一節(jié),教材中通過地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖,增加了學(xué)生的空間想象能力,學(xué)生通過空間圖示明確了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征、周期、方向以及產(chǎn)生的主要地理現(xiàn)象?！暗貓D的閱讀”一節(jié),教材主要講解了地圖的三要素:包括比例尺、方向、圖例。通過“臺灣島地圖”的實例,明確比例尺的計算方法、確定方向的三種方法,以及圖例的含義;從而使學(xué)生學(xué)會了如何看地圖和繪制地圖。該節(jié)的另一內(nèi)容是在生活中選擇適用的地圖,體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)終身有用地理”的理念,通過實例教會學(xué)生如何根據(jù)實際選擇合適地圖的方法以及注意的主要問題?！暗匦螆D的判讀”該節(jié)內(nèi)容共設(shè)計了等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖三個課題。分別講解了等高線地形圖的含義,通過實物圖示和分解圖示闡明了等高線地形圖中各地形部位的名稱、陡坡緩坡的確定等相關(guān)知識。“分層設(shè)色地形圖”在這一板塊中,通過圖示重點講解了五種陸地地形的主要特征以及地勢的起伏特點。“地形剖面圖”這一內(nèi)容,教材設(shè)計了繪制地圖的活動題,在繪圖活動中使學(xué)生明確了地形剖面圖的特征及其繪制步驟,突出強(qiáng)化學(xué)生的繪圖技能。整體教學(xué)目標(biāo)1.了解地球是一個不規(guī)則的球體,用相關(guān)的證據(jù)說明地球的形狀,用平均半徑、赤道周長和表面積等描述地球的大小。2.了解地球儀上經(jīng)緯線以及經(jīng)緯度的劃分,用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一個地點的位置。3.了解地球自轉(zhuǎn)的特征及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,地球公轉(zhuǎn)的特征及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 4.理解晝夜更替與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系;四季更替、五帶劃分與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。 5.了解地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對人類活動的影響。6. 掌握比例尺的三種表示形式,并能比較比例尺大小,運用比例尺計算相關(guān)的距離。7. 掌握地圖上判定方向的三種方法,記住地圖上常用圖例。 8. 根據(jù)需要能選擇適用的地圖,并獲取有用的地理信息。9.了解海拔、相對高度、等高線、等深線的概念。10.等高線地形圖中根據(jù)等高線的特征判讀各個地形部位的名稱;根據(jù)等高線的稀疏情況正確判斷坡度的陡緩;能在等高線地形圖中計算等高距、相對高度、實地距離等。11.在分層設(shè)色地形圖中,正確判讀陸地五種地形的名稱及其特征。 12.了解地形剖面圖的相關(guān)特征,并能正確地繪制地形剖面圖。 教學(xué)形式安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)形式課時安排任務(wù)設(shè)計1.地球和地球儀小組合作2課時1.了解地球是一個不規(guī)則的球體,用相關(guān)的證據(jù)說明地球的形狀,用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。2.了解地球儀上經(jīng)緯線以及經(jīng)緯度的劃分,用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一個地點的位置。2.地球的運動自主探究合作2課時1.了解地球自轉(zhuǎn)的特征及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,地球公轉(zhuǎn)的特征及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 2.理解晝夜更替與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系;四季更替、五帶劃分與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。 3.了解地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對人類活動的影響。3.地圖的閱讀自主探究合作1課時1. 掌握比例尺的三種表示形式,并能比較比例尺大小,運用比例尺計算相關(guān)的距離。2.掌握地圖上判定方向的三種方法,記住地圖上常用圖例。 3.根據(jù)需要能選擇適用的地圖,并獲取有用的地理信息。4.地形圖的判讀自主探究合作1課時1.了解海拔、相對高度、等高線、等深線的概念。2.等高線地形圖中根據(jù)等高線的特征判讀各個地形部位的名稱;根據(jù)等高線的稀疏情況正確判斷坡度的陡緩;能在等高線地形圖中計算等高距、相對高度、實地距離等,并能正確地判定方向。(重點)3.在分層設(shè)色地形圖中,正確判讀陸地五種地形的名稱及其特征。4.了解地形剖面圖的相關(guān)特征,并能正確地繪制地形剖面圖。第一節(jié) 地球和地球儀第1課時地球的形狀和大小地球的模型地球儀教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.知道地球是個球體,會用平均半徑、赤道周長和表面積等數(shù)據(jù)描述地球的大小。2.知道地球儀是地球的模型,記住地軸、兩極、赤道、緯線、經(jīng)線、本初子午線。二、過程與方法通過制作地球儀,了解地球儀的基本構(gòu)造。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,探求自然奧秘的志趣和崇尚科學(xué)、實事求是的觀念。四、重點難點重點:地球的形狀和大小。難點:地球儀的空間立體定位。教學(xué)過程新課導(dǎo)入同學(xué)們,人類的生活和生產(chǎn)離不開地理。學(xué)習(xí)地理能夠使我們更好地生活和生產(chǎn)。那么,學(xué)習(xí)地理從哪兒開始呢?(學(xué)生議論)對,從認(rèn)識人類的家園“地球”開始。自主學(xué)習(xí)(教師展示問題,要求學(xué)生閱讀教材內(nèi)容,自主完成)一、地球的形狀和大小1.古代人眼中的地球是怎樣的?答案:天圓地方。2.人們根據(jù)什么推測地球是一個球體?答案:根據(jù)太陽和月亮的形狀。3.什么事件第一次證實了地球是一個球體?答案:麥哲倫船隊的環(huán)球航行。4.什么事件第一次確證地球是一個球體?答案:20世紀(jì),人類進(jìn)入了太空,從太空觀察地球,并且從人造衛(wèi)星上拍攝了地球的照片,確證地球是一個球體。5.請你用赤道周長、平均半徑和表面積描述地球的大小。答案:赤道周長約4萬千米,平均半徑是6 371千米,表面積約5.1億平方千米。二、地球的模型地球儀同學(xué)們請看課本P4,觀察地球儀,獨立完成以下各題:1.什么是地球儀?答案:人們仿照地球的形狀,按照一定的比例把它縮小,制作了地球的模型地球儀。2.地球儀有什么作用?答案:借助地球儀可以方便我們知道地球的面貌,了解地球表面各種地理事物的特征及其分布。教學(xué)過程合作探究探究活動一地球的形狀和大小1.讀圖思考我國古代為什么有“天圓如張蓋,地方如棋局”的說法。答案:古代的人們,由于活動范圍狹小,在很長一段時間內(nèi),只能憑直覺和臆想來猜測地球的形狀。2.根據(jù)太陽和月亮的形狀,是不是就能得出地球是一個球體的結(jié)論呢?答案:不能,因為這是人們的猜測和推理。3.請同學(xué)們沿著當(dāng)年麥哲倫船隊環(huán)球航行的路線,結(jié)合課本P3閱讀材料“麥哲倫船隊的環(huán)球航行”的介紹,進(jìn)行一次圖上旅游,看看證明一個什么事實。答案:15191522年,麥哲倫率領(lǐng)船隊環(huán)球航行,用事實證明了過去人們的猜測和推理,地球確實是一個球體?！揪v點撥】 同學(xué)們,人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個漫長而艱辛的歷程。從一開始人們的直覺感知(點擊“天圓地方”),到后來的猜測推理(點擊“太陽和月亮”),再到用事實論證(點擊“麥哲倫船隊環(huán)球航行路線圖”),最后的科學(xué)證明(點擊“地球衛(wèi)星照片”),從這一認(rèn)識過程中(點擊箭頭依次連接以上四圖),你感悟到些什么呢(點擊討論問題)?請以學(xué)習(xí)小組討論交流?！居懻摻涣鳌?教師組織學(xué)生討論交流?！窘Y(jié)論】 大家談的很好,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)前人認(rèn)識自然,不畏艱辛,勇于探索的精神;樹立破除迷信,實事求是,崇尚科學(xué)的觀念和探求自然奧秘的志趣;用動態(tài)的、發(fā)展的眼光認(rèn)識地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。過渡:人們在認(rèn)識地球形狀的過程中,還精確地測量出了地球的大小。想一想,用哪些資料數(shù)據(jù)來描述地球的大小呢?4.請大家在筆記本上畫出地球的大小示意圖;并用地球的平均半徑、最大周長和表面積描述地球的大小。答案:地球的平均半徑為6 371千米,最大周長約4萬千米,表面積約5.1億平方千米。過渡: 地球的赤道周長約4萬千米,相當(dāng)于時速100千米的汽車日夜不停17天的路程。人一刻不停地步行繞赤道一圈,大約要一年多才能走完。這樣大的一個地球,人們要認(rèn)識它,研究它,看到它的全貌太困難了。如何才能便于我們學(xué)習(xí)、研究呢?(教師出示地球儀,有條件的學(xué)?？擅總€學(xué)習(xí)小組發(fā)一個地球儀,配合學(xué)生學(xué)習(xí))探究活動二地球的模型地球儀1.小組合作,描繪地球儀簡圖。2.討論地球儀與地球真實的原貌有什么不同?學(xué)生活動教師指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流,總結(jié)地球儀的特點?！揪v點撥】 地球儀與地球?qū)嶓w的不同表現(xiàn)在:地球儀是地球縮小了的模型;地球儀上的能使之繞著轉(zhuǎn)動的地軸,以及繪制的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度,在地球上實際并不存在;地球儀上用不同的顏色、符號和文字來表示地球上不同的地理事物。教學(xué)過程課堂總結(jié)今天這節(jié)課是我們“認(rèn)識地球”的第一節(jié)課,同學(xué)們不僅明確了人類的家園是一個球體,而且對它的大小有了一個初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上,同學(xué)們還認(rèn)識了“地球儀”這樣一位“新朋友”,它會幫助我們更好地認(rèn)識地球,學(xué)習(xí)地理。根據(jù)板書設(shè)計師生共同復(fù)述本節(jié)知識要點,并概括為“一球三數(shù)”“一軸二極”。板書設(shè)計地球人類對地球形狀的認(rèn)識過程:天圓地方推測為球體證實為球體確證為球體大小平均半徑6 371千米最大周長約4萬千米表面積約5.1億平方千米地球儀地軸地球自轉(zhuǎn)軸(假想)北極地軸北段與地球表面交點南極地軸南段與地球表面交點當(dāng)堂檢測1.人類認(rèn)識地球的先后過程排序最正確的是(B)天圓地方地球衛(wèi)星照片根據(jù)太陽、月亮形狀推測地球是球體麥哲倫船隊環(huán)球航行 A.B.C.D.2.麥哲倫船隊的環(huán)球航行成功證實了(B)A.天圓地方B.地球是個球體C.赤道周長約4萬千米D.地球的大小3.表示地球最大周長約4萬千米的是下圖中的(A)A.aB.bC.cD.d4.經(jīng)過測算,地球的平均半徑為(B)A.6 375千米B.6 371千米C.6 378千米D.6 336千米5.謎語“不是籃球不是蛋,用手一推它就轉(zhuǎn)。不要看它個子小,載著河山飛快跑?！钡闹i底是(D)A.地球B.地球衛(wèi)星照片C.地圖D.地球儀素材拓展具體見光盤。第2課時緯線和緯度經(jīng)線和經(jīng)度利用經(jīng)緯網(wǎng)定位教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.理解掌握東西經(jīng)度、南北緯度的劃分和東西、南北半球的劃分。2.在地球儀上確定某地點的經(jīng)緯度和半球位置。二、過程與方法1.通過觀察地球儀,識別經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、東西半球、南北半球。2.熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點的位置,養(yǎng)成良好的空間觀念。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,探求自然奧秘的志趣和崇尚科學(xué)、實事求是的觀念。四、重點難點重點:1.經(jīng)線和緯線的特點,經(jīng)度和緯度的劃分。2.東西半球、南北半球的劃分。3.利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任意一點的位置。難點:1.東西經(jīng)度、南北緯度的判讀。2.東西半球的劃分。教學(xué)過程新課導(dǎo)入同學(xué)們,生活離不開地理。比如我們要了解某個國家的首都在哪里?某兩個風(fēng)景區(qū)的位置是什么關(guān)系?某個地區(qū)的范圍有多大?如何才能從地球儀或地圖上查找表述這些地理信息呢?這就離不開經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你就能解決這些問題了。自主學(xué)習(xí)一、緯線和緯度多媒體展示(課本P6圖1.6“緯線和緯度”和圖1.7“基多赤道紀(jì)念碑”)結(jié)合教材圖文材料,獨立完成下列問題:1.什么叫緯線?緯線是圓還是半圓?答案:在地球儀上,所有與赤道平行的圓圈叫做緯線。緯線的形狀是圓。2.各緯線的長度是否相等?最長的緯線是哪一條?答案:不相等,赤道是最長的緯線。3.緯線指示什么方向?答案:東西方向。4.0緯線是哪一條?北緯和南緯分別用什么字母表示?答案:赤道是0緯線,北緯用“N”表示,南緯用“S”表示。5.南、北半球的分界線是哪條緯線?答案:0緯線(赤道)。二、經(jīng)線和經(jīng)度多媒體展示(課本P7圖1.9“經(jīng)線和經(jīng)度”,課本P8圖1.10“格林尼治0經(jīng)線”)讀圖思考,并結(jié)合觀察地球儀,自學(xué)完成下列問題:1.什么叫經(jīng)線?答案:在地球儀上,連接南北兩極并垂直于緯線的線,叫經(jīng)線。2.經(jīng)線的形狀、長度和指示方向與緯線有什么不同?答案:經(jīng)線是一個半圓,長度都相等,指示南北方向。3.0經(jīng)線又稱什么線?東經(jīng)和西經(jīng)分別用什么字母表示?答案:0經(jīng)線又稱本初子午線,東經(jīng)用“E”表示,西經(jīng)用“W”表示。4.東、西半球的分界線是什么?答案:東、西半球的分界線是20W和160E經(jīng)線組成的經(jīng)線圈。教學(xué)過程自主學(xué)習(xí) 三、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位學(xué)生翻開課本P9,閱讀課文和觀察圖1.12“經(jīng)緯網(wǎng)”,說一說經(jīng)緯網(wǎng)的含義和作用是什么?答案:在地球儀上,經(jīng)線和緯線相互交織,形成經(jīng)緯網(wǎng)。利用經(jīng)緯網(wǎng)能夠確定地球表面任一地點的位置。合作探究探究活動一緯線和緯度讀課本P67圖文內(nèi)容,并結(jié)合觀察地球儀討論下列問題:1.緯度相同的緯線有幾條?怎樣區(qū)分它們?有沒有不做標(biāo)注的緯線?答案:緯度相同的緯線有2條,用北緯和南緯進(jìn)行區(qū)分。0緯線不用做標(biāo)注。2.請按圖說出低、中、高緯度各自所占的緯度范圍。并根據(jù)自己學(xué)校所在地的緯度,說出它大致位于哪個緯度帶。(也可以讓學(xué)生在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個區(qū)域的國家各一個)答案:具體如圖所示:過渡:通過研討大家已經(jīng)掌握緯線和緯度的知識,但要確定地面事物的位置、方向、范圍等地理特征,還需要學(xué)習(xí)經(jīng)線和經(jīng)度的知識。探究活動二經(jīng)線和經(jīng)度讀課本P78圖文內(nèi)容,并結(jié)合觀察地球儀討論下列問題:1.經(jīng)度從本初子午線開始分別向什么方向排列?范圍是多少?有什么規(guī)律?(教師要做必要的提示)答案:從本初子午線開始向東、向西各分180,分別用東經(jīng)和西經(jīng)表示,東經(jīng)向東增大,西經(jīng)向西增大。2.在地球儀上找出20W和160E以及0和180組成的經(jīng)線圈,比較哪個經(jīng)線圈穿過的陸地少?(提示學(xué)生組成經(jīng)線圈必須是相對應(yīng)的兩條經(jīng)線,即兩條經(jīng)線的度數(shù)和是180)答案:20W和160E組成的經(jīng)線圈穿過的陸地少?！揪v點撥】 經(jīng)緯度的劃分可以用下圖來表示教學(xué)過程合作探究組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組形式相互問答交流,在學(xué)生對圖理解的基礎(chǔ)上,為便于學(xué)生記住其變化規(guī)律,可以概括為“北大北緯,南大南緯,東大東經(jīng),西大西經(jīng)”。過渡:地球儀上的經(jīng)線和緯線都不是獨立存在的,而是縱橫交錯,交織成網(wǎng),下面我們就來學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)的知識。探究活動三利用經(jīng)緯網(wǎng)定位定位游戲:組織全班同學(xué)進(jìn)行定位游戲,加深學(xué)生對經(jīng)緯網(wǎng)的理解,在游戲中練習(xí)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。1.游戲的準(zhǔn)備。教師根據(jù)學(xué)生的座位在黑板上畫出經(jīng)緯網(wǎng)圖(如圖),使學(xué)生明確每一排是哪一條緯線,每一行是哪一條經(jīng)線,先讓學(xué)生對照經(jīng)緯網(wǎng)圖確定自己的位置,然后再觀察其他同學(xué)的位置。2.游戲的方法?！岸ㄎ徽救恕?如在圖上定出A點,那么,第三排、第三行的同學(xué)就站起來