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20142015學年第二學期 實驗片區(qū)六年級語文教學案24 明天，我們畢業(yè)主備學校：鎮(zhèn)江市南徐小學 審核：實驗片區(qū)六語組 課型：閱讀 授課時間：2課時教材分析： 本課通過作者對6年學習生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、對老師和同學的眷戀之情。全文共6年自然段，可分為三部分。第一部分寫想到即將告別校園、老師和同學，心中涌起深深地眷戀之情。說明這種感情油然而生，很容易就涌上心頭，無比真摯。第二部分寫我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。這是全文的重點，體現(xiàn)了“眷戀”之情。第三部分寫我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師。這是對全文的總結(jié)，同學們立志成材，回報老師，對母校、對老師懷著深深的眷戀。文章的文眼就是“眷戀”二字，而且也成了貫串全文的感情。教學目標：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學會本課生字，理解由生字組成的詞語。（3）能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點句子所表達的思想感情。（4）憑借課文中的語言材料，體會同學對母校、老師和同學的眷戀之情。教學重點、難點：1、 精讀課文，體會作者對母校生活的眷戀之情。2、抓住文中的關鍵詞、重點句，反復朗讀、吟誦，領悟內(nèi)涵，體會情感。教學課時：一課時教學過程：一、預習導學1、填上課文中的詞語。（ ）的操場 （ ）的教室 （ ）的同學（ ）的老師 （ ）的課本 （ ）的校園（ ）的畫卷 （ ）的中華文化 （ ）的樂曲聲（ ）地讀 （ ）地聽 （ ）地議2、選擇正確的拼音。眷（jun qun）戀 熾（zh ch）熱 雛（ch c）鷹 誘（yu xi）人 吮（shn yn）吸 畫卷（jun jun） 窗明幾（j j）凈 朝（zho cho）夕相處 參（cn cn）天大樹3、明天，我們畢業(yè)通過回憶 、 、 三個方面表達對小學生活的眷戀。二、課堂助學1、預習反饋。2、談話導入。同學們，你們可曾意識到，今天學習的課文將是我們小學階段的最后一篇課文明天，我們畢業(yè)，能說說此時此刻你的心情嗎？是啊，我們和丁雪飛老師一樣，齊讀第一段。板書“眷戀”換一個詞就是？（留戀）“眷戀”和”留戀”只有一字之差，有什么區(qū)別嗎？整篇課文就是表達了作者“眷戀”之情。3、整體感知課文，理清文章脈絡。反饋作業(yè)3：明天，我們畢業(yè)通過回憶 、 、 三個方面表達對小學生活的眷戀。（五彩斑斕的學習生活、敬愛的老師、熟悉的校園）4、合作探究：作者是從哪幾個畫面來描寫“六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！”的？學習步驟：（1）理清課文脈絡。（2）自讀35自然段，思考在結(jié)構上有什么特點？劃出在什么時間，學習的內(nèi)容，在你最有感觸的地方寫下批注。（3）交流討論。交流：（1）課文可以分為幾段，每段寫什么。第一段（1）想到即將告別校園，老師和同學，心中涌起深深的眷戀之情。第二段（27）我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。第三段（89）等我們成為祖國的棟梁，大家再相聚。（2）六年的生活哪個給你留下了美好的回憶？（3）六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！默讀課文3、4、5自然段，看看作者抓住哪幾個畫面來描寫的？用序號標一標。這部分內(nèi)容在結(jié)構上有什么特點？（總分總）a.六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！這是總起句。b.為何這么說？五彩斑斕說明了校園生活的豐富多彩?？纯醋髡呙鑼懥四男﹫鼍?？圈圈畫畫。第4自然段后面的省略號表示什么？（還有許多豐富多彩的學習生活）c.指名讀第五段。總結(jié)段。抓住“學到了懂得了更感受到了領悟?qū)W習生活的多彩。讀好反問語氣，體會對母校的熱愛、贊美與眷戀之情。小結(jié)：這部分描寫的是同學們熟悉的學習生活，作者用了一天的場景概括了六年的全過程，這就是選取典型場景敘事。這對我們今后的寫作有借鑒作用。5、我們不能忘記這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師。合作探究： 我們不會忘記敬愛的老師，為什么？學習步驟： 自讀課文69自然段，劃出相關語句。 讀一讀所劃的句子，寫一寫自己的感受。 交流討論。（1）你為什么最眷戀老師呢？是呀！我們的每一點成績、每一點進步，都離不開老師的幫助和教誨。出示：“是您，引領我們在知識的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加雛鷹假日小隊活動；是您，為了指導我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料”師：這里一組排比句，特寫了三個鏡頭，用敘事的手法寫出了老師對同學們的關心與幫助。在你的頭腦里浮現(xiàn)了哪些鏡頭？省略號后面你還能繼續(xù)寫下去嗎？（2）出示：“日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心?！边@兩句通過描寫老師的皺紋和白發(fā)來反映老師的操勞，但老師對教育事業(yè)的熱愛和癡情卻絲毫不減。（3）出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！讀一讀，你是怎么理解老師是天使、是大樹、是海洋這句話的？（老師像天使一樣，有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生；老師像大樹，為學生解決學習、生活中的困難，關心、愛護著學生；老師像海洋一樣，有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學生都在老師的呵護下成長）小結(jié)：這段話抒發(fā)了對老師贊美和熱愛之情，敘事與抒情相結(jié)合，是我們這篇文章的又一寫作特色。（4）在這離別的時刻，我們有很多話要對老師說，我們還要送給老師出示：“在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌，讓您在休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。在這即將離別的時刻，你想送老師什么呢？就請你用手中筆，把想送給老師的禮物，寫出來吧！仿寫：在這離別的時刻，敬愛的老師，我要 （5）漫步美麗的校園，當年我們親手栽下的樹苗已長成一棵棵小樹，將來我們一定會長成出示：“等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒有辜負您的希望！”指名讀這句話。從這句話中，你感受到了什么？（立志成才，回報老師和母校）板書：立志成才，回報老師、母校小結(jié)：同學們，憶往昔，我們心依依，想未來，我們情悠悠。你們即將結(jié)束小學的學習生活，迎接你們的將是更加豐富、更加充實的中學和大學學習生活，但請你們記住：無論你們走到哪里，你們的老師兼朋友的我，都會為你們深深地祝福！我們這美麗如畫的校園，隨時都會歡迎你們的歸來！三、當堂訓練。1、讀句子，體會作者表達的思想感情。（1）在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！ （2）我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。 （3）等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望！” 四、鞏固練習1、說說引號的作用。a表示引語 b表示特定稱謂 c表示特殊含義需要強調(diào) d表示否定和諷刺（1）中午十五分鐘的寫字，是我們每天的“必修課”。（ ）（2）是您和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動。（ ）（3）大家再來母校相聚，再來看望我們