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文檔簡介

授課名稱：第五課 應(yīng)用公式授課時間：一、教學目標知識目標：了解EXCEL公式的基本概念及使用方法技能目標：利用公式對單元格或單元格區(qū)域中的數(shù)據(jù)進行運算操作情感目標：進一步認識和體會EXCEL軟件給數(shù)據(jù)統(tǒng)計帶來的便利二、教學重點: 公式輸入的格式與計算，計算機數(shù)學運算符的表示方式三、教學難點: 公式輸入的格式，Excel中的函數(shù)四、教學方法: 情景導學法與任務(wù)驅(qū)動法五、學法指導：自主合作探索六、課時安排：1課時。七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動引入（5分鐘）要求學生啟動EXCEL，打開輸入范例所示的表格數(shù)據(jù)。啟動EXCEL，打開表格數(shù)據(jù)要求學生算出表格中每位學生的總分和各科的總成績。教師巡查了解學生上機操作的情況。學生用多種方法完成運算任務(wù)。講授新課（20分鐘）根據(jù)實際問題寫出數(shù)學計算公式，引入EXCEL公式和寫法和運算符的相關(guān)說明，演示輸入常量公式的操作。學生了解EXCEL常量公式的寫法。上機實踐，輸入一個常量公式。修改表格中的數(shù)據(jù)，用常量公式計算的總分就要重新計算，從而引出變量公式的寫法，并通過比較它與常量公式的不同而引出它的優(yōu)點。引入變量公式并演示輸入操作。理解變量公式，并輸入和驗證變量公式自動修改結(jié)果的特點。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動提出問題：“要計算每個學生的總分，計算方法都一樣，我們都否找到一個簡單的方法完成一批相同的計算？”讓學生思考、討論。引入公式復制的方法，并演示操作。理解教師的講解，進行公式復制操作，有的學生會發(fā)現(xiàn)問題，就是復制過來的公式中的單元地址隨行自動變化，這也是變量公式的一個優(yōu)點。完成工作表的總分計算。思考練習如果用常量公式計算總分，能夠復制給其他行嗎？結(jié)果怎么樣？計算出各學生的總分和各科的總分。思考、回答、驗證上機練習。課堂小結(jié)引導學生回顧這節(jié)課所學的內(nèi)容。重點回顧含變量

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