公開課、歌曲創(chuàng)作.doc

歡樂(lè)的名字是創(chuàng)造你也能作曲學(xué)校阿城一中年級(jí)高一學(xué)年指教者徐顯輝課題你也能作曲課型綜合課時(shí)間2009-4-18教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解歌曲創(chuàng)作的方法、大小調(diào)式、 2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐參與，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲創(chuàng)作3、情感目標(biāo)：通過(guò)參與實(shí)踐，讓學(xué)生感受到作曲的樂(lè)趣、培養(yǎng)自信心和成功感重點(diǎn)作曲知識(shí)的介紹、大小調(diào)式的區(qū)分難點(diǎn)填詞和旋律的進(jìn)行方法研究性學(xué)習(xí)、參與實(shí)踐、互動(dòng)互助相結(jié)合。教學(xué)工具多媒體、電子琴、幻燈片、吉他教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、 組織教學(xué)同學(xué)們好?。?）請(qǐng)坐！問(wèn)好二、 導(dǎo)入新課同學(xué)們！你們有創(chuàng)造力嗎？創(chuàng)造力需要有吸收知識(shí)的能力（你們有嗎？）記憶知識(shí)的能力和理解知識(shí)的能力，（你們有嗎？）永不滿足的進(jìn)取心、強(qiáng)烈的求知欲、（你們有嗎？）堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志、積極主動(dòng)的獨(dú)立思考精神（你們有嗎？）我有嗎？這個(gè)我真有，我就曾經(jīng)創(chuàng)作過(guò)一個(gè)歌曲！今天想唱給同學(xué)們聽(tīng)！好嗎？希望你們能喜歡！謝謝彈唱原創(chuàng)歌曲活得精彩同學(xué)們你們想不想作曲啊？但是呢？其實(shí)作曲入門不是很難！他有一定的規(guī)律性！而且同學(xué)只要能認(rèn)真的和老師學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)！你們都可以作曲的！還記得民歌的定義嗎？民歌，勞動(dòng)人民的詩(shī)歌創(chuàng)作，一般是口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并在流傳過(guò)程中不斷經(jīng)過(guò)集體的加工。民歌的特點(diǎn)是表達(dá)勞動(dòng)人民的思想、感情、意志、要求和愿望。其實(shí)最原始的創(chuàng)作就是隨口唱出的旋律！當(dāng)心情到了一定地步或者可以說(shuō)是境界，那時(shí)一首不錯(cuò)的曲子自然就誕生了?，F(xiàn)在同學(xué)們隨便說(shuō)一首歌的歌詞！我就能即興作曲！比如 感受體驗(yàn)2三、 歌曲創(chuàng)作知識(shí)簡(jiǎn)譜、五線譜、樂(lè)句、樂(lè)段、拍號(hào)、音程、音樂(lè)要素：節(jié)奏學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講3四、節(jié)奏練習(xí)教師提問(wèn)或帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)節(jié)奏學(xué)生主動(dòng)度節(jié)奏3五、歌曲創(chuàng)作知識(shí)1、反復(fù)同音反復(fù)（舉例）。稻香小星星樂(lè)句反復(fù)（舉例）兩只老虎2、級(jí)進(jìn)上行祝酒歌下行命運(yùn)第四十交響曲第一樂(lè)章（舉例）3、跳進(jìn)：三度小跳、四度以上大跳不超過(guò)8度、上行下行（舉例）有沒(méi)有人告訴我對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)4、旋律線上行下行（舉例）菊花臺(tái)青春舞曲小星星我和你歌曲的前半部分一般情況下多用中低音區(qū)，歌曲的后半部分一般情況下多用中高音區(qū)。分四組三種節(jié)奏添音符六、藝術(shù)實(shí)踐：歌曲創(chuàng)作音樂(lè)知識(shí)：大調(diào)式色彩明亮，一般用于表現(xiàn)雄壯有力，歡快熱烈的情緒給出固定的節(jié)奏、模式、讓同學(xué)們添上音符六、藝術(shù)成果：創(chuàng)作展示每組找出一位同學(xué)展示創(chuàng)作成果同學(xué)評(píng)價(jià)那組的好七、藝術(shù)評(píng)價(jià)主動(dòng)做出評(píng)價(jià)八、擴(kuò)展與探究音樂(lè)知識(shí)：力度、速度讓同學(xué)們填歌詞、國(guó)慶六十周年、我的班歌、可以兩個(gè)音符一個(gè)字，歌詞盡量押韻學(xué)生可集體創(chuàng)作九、創(chuàng)作展示每組找兩位分別念出兩個(gè)主題的歌詞。同學(xué)評(píng)價(jià)3十、實(shí)踐集體練習(xí)創(chuàng)作的歌曲，每組出一位同學(xué)演唱。還記得我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的音樂(lè)要素嗎？節(jié)奏、旋律、速度、快速表現(xiàn)激動(dòng)、歡快、緊張的情緒 中速表現(xiàn)平和、抒情的情緒 慢速表現(xiàn)哀婉、沉重的情緒音樂(lè)的速度與音樂(lè)的表現(xiàn)內(nèi)容是密不可分的。力度、越強(qiáng)音樂(lè)越緊張 激烈 壯麗 越弱音樂(lè)越緩和 委婉 飄逸利用力度的變化可使音樂(lè)獲得鮮明的藝術(shù)對(duì)比，使音樂(lè)形象更生動(dòng)逼真。音色、和聲、小調(diào)式色彩暗淡，一般用于表現(xiàn)親切、柔和、深沉的情緒學(xué)生認(rèn)真學(xué)唱歌曲5十一擴(kuò)展與探究變化速度、介紹大調(diào)式、作曲的一般規(guī)律、起始音學(xué)生配合老師變化速度唱一變選擇速度、說(shuō)出慢速快速適合表達(dá)什么心情、歌詞、旋律3作曲 ，是一項(xiàng)專門的學(xué)問(wèn) ，更多地賦有創(chuàng)造性 。擴(kuò)大聽(tīng)域 ，豐富技法 。 作曲者的音樂(lè)生活應(yīng)是相當(dāng)豐富多樣的 。主要的是聽(tīng)中外古今、不同風(fēng)味、不同題材、不同形式、不同體裁、不同流派、不同曲趣的音樂(lè) 。使各種各樣的表現(xiàn)手法 ，都能接觸到一些（ 包括曲調(diào)、曲體、和聲、復(fù)調(diào)、織體、配器等統(tǒng)一和對(duì)比手法 ，特別是主題發(fā)展手法 ，變奏手法 ） ，以豐富感性知識(shí) 。這是非常重要的 。認(rèn)識(shí)到最活 、最豐富 、最生動(dòng)的作曲技法 ，卻寓于許許多多樂(lè)曲的音響之中 。任你去發(fā)現(xiàn) 、去選擇 、去汲取、去總結(jié) 、去靈活運(yùn)用 。這真是活的書本 ，活的技法 ， 要提倡廣聽(tīng)博聞 ，包括中外古今樂(lè)曲 ，聽(tīng)得愈多愈好 。但聽(tīng)音樂(lè)是需要用感性的感悟與理性的思考相結(jié)合 ，使自己投入其中 ，并要在聽(tīng)樂(lè)時(shí)打開生活聯(lián)想及藝術(shù)想象的大門 ，有“ 思接千載，視通萬(wàn)里 ”的容量 ，來(lái)發(fā)揮藝術(shù)想像力 ，這對(duì)藝術(shù)工作者說(shuō)是非常重要的事 。故聽(tīng)樂(lè)也是鍛練想象力的良好契機(jī) 。況且聽(tīng)樂(lè)時(shí)還能從中得到美的享受 。 五聲音階大調(diào)式（ 或洋化的七聲大調(diào)式 ） 單段體 ，或帶副歌的二段體 ，且多是分節(jié) 歌形式 。 進(jìn)行曲體裁雜以敘事體裁為多 。 音調(diào)高、強(qiáng)、快、硬 ，通曲一字一音 ，一句一停 ，一泄而盡 。 一宮到底 ，極少有移宮的 。最多 ，內(nèi)中有幾句運(yùn)用西洋大、小調(diào)互轉(zhuǎn)的簡(jiǎn)單技法 。 旋律進(jìn)行方法及發(fā)展方法 ，大多數(shù)是西洋音樂(lè)中較常見(jiàn)的 ，初級(jí)的 ，有的還不合中國(guó)國(guó)情 。 也有幾支民族風(fēng)味的 ，或運(yùn)用一些民歌做素材的 ，但又受民歌、小調(diào)的一曲多段詞 ( 分節(jié)歌 )敘事體裁 影響 ，以及受民歌一字一音的影響 ，故仍難突破一般化和共性化的筐格 。 因此 ，這些作品大多是“ 音調(diào)相近 ，形式相類 ，曲趣相同 ，手法相似 ” 。而作者自我感覺(jué)卻很好 ，發(fā)表欲還甚強(qiáng)吸取樂(lè)匯的范圍再擴(kuò)大一些 ，多去涉獵各地民間歌曲 、民間器樂(lè)曲 、各地戲曲音樂(lè) 、各地曲藝音樂(lè) 、古代音樂(lè) 、現(xiàn)代作家運(yùn)用民間音樂(lè)的成功之作 。并敏銳地能發(fā)現(xiàn)其中獨(dú)特的 、有個(gè)性的 、與眾不同的音調(diào) 、形式 、手法等等 。把它錄下來(lái) ，千方百計(jì) ，與眾不同 。 十二小結(jié)根據(jù)海豚的定位系統(tǒng)發(fā)明了聲納 2.根據(jù)鳥巢的結(jié)構(gòu)建造的北京2008奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)管（名字就叫鳥巢） 3.根據(jù)變色龍遇到危險(xiǎn)變色逃生的啟示人們發(fā)明了用與不同地理環(huán)境的特種軍服 通過(guò)蜻蜓發(fā)明了直升機(jī)我們的印刷術(shù)，印刷術(shù)和造紙術(shù)是中國(guó)偉大的發(fā)明。傳到了歐洲以后，幾百年以后才造福于社會(huì)，中華民族熊熊的火炬照亮了西方黑暗的中世紀(jì)，他們確實(shí)是受益匪淺的。他們的科技發(fā)達(dá)了，文藝復(fù)興了，但是今天我們的造紙術(shù)又如何呢？我們的印刷術(shù)又如何呢？我們公司有一位對(duì)印刷比較精通的副總經(jīng)理，他每天設(shè)計(jì)我們公司的產(chǎn)品，我國(guó)最好的印刷機(jī)叫“海德寶”，是我們發(fā)明的活字印刷術(shù)，但是現(xiàn)在最好的印刷機(jī)是“海德寶”，而四色彩印，精美印刷品，都是人家印的，最好的紙張是人家的，便宜、質(zhì)量好。要什么紙？要二八銅版。要什么的？要進(jìn)口的。紙張是我們發(fā)明的，但最好的機(jī)器都在人家手里，我們需要花多少錢？甚至現(xiàn)在連最好的油墨也是進(jìn)口的，這應(yīng)該引起我們的反思。一個(gè)是火藥，火藥是我們發(fā)明的?；鹚幗o我們帶來(lái)什么東西呢？帶來(lái)了我們的禮花，帶來(lái)了我們的鞭炮。到今天為止火藥在我們的歷史上發(fā)揮過(guò)巨大的作用，通過(guò)阿拉伯傳到歐洲之后，歐洲人利用火藥技術(shù)制造了大炮，這就是1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，以及甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和1900年的八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)北京，用中國(guó)的火藥燒了中國(guó)的圓明園。帝國(guó)腐朽了，文明衰落了，五千年文明的中華民族發(fā)明了火藥，卻沒(méi)有用自己的火藥制造出強(qiáng)大威力的洋槍洋炮，只能用自己的血肉之軀抵抗洋人的進(jìn)攻，任憑他們的鐵蹄踐踏中國(guó)的國(guó)土，我們不得不割地賠款，喪權(quán)辱國(guó)。 指南針，我們的鄭和用指南針七下西洋，開拓了中華民族文化進(jìn)軍世界的先河。他們是傳教士，中國(guó)人歷來(lái)是善良的，我們下西洋不是為了掠奪，不是為了搶劫。但是我們的發(fā)明一旦被他們所使用，他們就造出了新的、更加靈巧的指南針，闖入我們的領(lǐng)海，打開了我們的國(guó)門，把大批的鴉片潛入到我們的民族之中，使我們的民族成為“東亞病夫”。現(xiàn)在我們回顧一下四大發(fā)明給我們帶來(lái)了什么？確實(shí)給中華民族帶來(lái)永久的載入史冊(cè)的榮耀，除此以外今天真正由此得到進(jìn)步、發(fā)展、實(shí)惠的又是誰(shuí)呢？我們不得不承認(rèn)，即使我們有了很多原始性的創(chuàng)新，也往往因?yàn)椴荒芫媲缶?，發(fā)展遲緩，錯(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)，不能得到進(jìn)一步的發(fā)展。比如說(shuō)中國(guó)人早就發(fā)明了陰陽(yáng)八卦，但是沒(méi)有由此引申發(fā)明出二進(jìn)制技術(shù)法，計(jì)算機(jī)是由外國(guó)人發(fā)明的。鄭和提出的“冷不自生”，這可謂是前無(wú)古人創(chuàng)造性的見(jiàn)解，非常了不起。但是由此導(dǎo)出的熱力學(xué)第二定律卻在1800年之后，由一個(gè)德國(guó)人正式提出來(lái)的。從冷的物體傳入熱的物體，不能無(wú)償發(fā)生，我們沒(méi)有得到規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們真是了不起、用了一節(jié)課的時(shí)間，竟然創(chuàng)作出了一首歌曲，不、你們創(chuàng)作了好多首歌曲、你們可以不同組合變成很多歌曲，然而要想創(chuàng)作出更好的曲子，我們還需要更復(fù)雜的節(jié)奏和旋律，這就希望同學(xué)們平時(shí)多聽(tīng)高雅音樂(lè)，注意音樂(lè)里的音色，音調(diào)、歌詞、力度、速度。聽(tīng)的越多，你的歌創(chuàng)作的就越好，祝未來(lái)的音樂(lè)家門，學(xué)習(xí)進(jìn)步，自信成功。下課曾經(jīng)有很多同學(xué)！拿著自己