【教學設計】《交通與我們的生活》（人教）.docx

人民教育出版社 四年級（下冊） 暢言教育交通與我們的生活 教材分析本課時交通與我們的生活是人教版四年級下冊品德與社會第三單元交通與生活的第二個話題，本課時旨在讓學生結合自己的生活實際，從衣、食、住、行等方面感受交通與生活的密切聯(lián)系。教 教學目標【知識與能力目標】通過本節(jié)課的學習，使學生了解多種多樣的交通運輸方式?！具^程與方法目標】通過課堂學習，小組討論，進一步了解交通對經(jīng)濟發(fā)展、文化交流所起到的重要作用。【情感態(tài)度價值觀目標】通過學習，讓學生認學習從不同的角度觀察分析社會現(xiàn)象。 教學重難點【教學重點】通過學習，進一步了解交通對經(jīng)濟發(fā)展、文化交流所起到的重要作用?！窘虒W難點】通過學習，感受交通與生活的密切聯(lián)系。 課前準備 1、多媒體多功能教室；2、素材（故事、圖片、卡紙、便簽紙等）。 教學過程一、上節(jié)回顧上節(jié)課我們學習了多種多樣的交通方式，了解到5種常見的運輸方式：公路運輸、鐵路運輸、航空運輸、水路運輸和管道運輸，并且學習了這幾種交通方式的特點。這節(jié)課我們來學習交通與我們的生活。二、情景導入，聚焦“交通” 師：今天老師特意給大家?guī)砹藥追鶊D片，我們一起來看一看吧！課件出示：各種交通工具（水、陸、空、鐵路）正在運輸?shù)那榫暗膱D片。師問：看完這幾幅圖片，你們有什么感受呢？生談。過渡，板書課題。簡簡單單的圖片卻讓我們感受到交通與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，我們的生活離不開交通，這節(jié)課，讓我們走進交通與我們的生活。板書課題：（交通與我們的生活）21三、結合生活，談論交通 1、提出問題：同學們，每天早上你是怎樣來上學的？（步行、騎車、坐電動車、乘坐小面包車、乘坐公共汽車）2、各抒己見：如果沒有這些交通工具你會怎樣呢？（從學生最日常的生活上學入手，提取學生在交通出行中的經(jīng)歷，感受交通工具的多樣選擇帶來的便利。）21cnjy交通不僅給我們上學帶來方便，我們吃穿用的物品，有很多也是來自外地，因而，交通運輸就成了我們生活中不可缺少的一部分。下面請學生們看課件結合自己的生活實際，來開展小組活動，來感受交通與生活的密切聯(lián)系?！緛碓矗?1世紀教育網(wǎng)】2、小組活動交流：課件呈現(xiàn)以下四個話題，讓學生圍繞這四個話題展開討論。（也可以選擇感興趣的話題結合自己的生活實際，來感受交通與生活的密切聯(lián)系）21世紀*教育網(wǎng)交通給我們的生活和工作帶來了快捷與方便。交通使我們生活的范圍擴大了，人們擁有了更多與外部世界聯(lián)系的機會。交通促進了人們的交流，拉近了人與人之間的距離。交通不僅為我們帶來所需的物品，而且也為我們提供了更多的選擇。3、全班交流師：同學們都討論好了嗎?哪一組把你們討論的結果跟大家交流一下？學生匯報。根據(jù)這一教學環(huán)節(jié)，我預設了這幾個內(nèi)容來引導和提示學生，并通過課件出示。 交通我們穿的衣服很多也是外地做的： 我們身上穿的衣服是浙江杭州生產(chǎn)的，它是通過交通才到了這個城市的各個商場?！?1www-2-1-cnjy-com 家中用的東西，很多都是外地產(chǎn)品：“家里買的水果，它是通過貨車這種交通運輸工具，運到我們這個城市，然后進入超市的。2（設計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，出示多媒體課件來引導，激起學生們的思維，感受交通在生活中的重要性。使物品走進了我們的生活，引導生結合自己的生活實際，從衣、食、住、行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系，帶給人們交流的增多，活動范圍的擴大，視野的開闊）【版權所有：21教育】4、讓生結合自己的生活體驗、想想交通還能為人們帶來什么？四、感受交通 1、課件出示：“荔枝”你們看這是什么？誰知道它產(chǎn)自哪兒呢？我們吃到的這么新鮮的荔枝是怎么運來的？ 1-c-n-j-y2、同學們，我們感受到了荔枝的運輸過程，請你們選擇自己生活中最喜歡的物品，以“物品旅行記”為題目，畫一幅連環(huán)畫，畫出它的運輸經(jīng)歷，注意要體現(xiàn)交通工具的使用。（設計意圖：通過