鐘面的時(shí)、分的認(rèn).doc

鐘面的時(shí)、分的認(rèn)識(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 （人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第59-60頁(yè)，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)?！窘虒W(xué)分析】 時(shí)、分的認(rèn)識(shí)這一課是（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)的內(nèi)容，教學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)，分可以很好的讓學(xué)生建立時(shí)間的觀念，從小養(yǎng)成把握時(shí)間，認(rèn)識(shí)時(shí)間的習(xí)慣，將時(shí)間很好地運(yùn)用到日常生活實(shí)踐中去?！窘虒W(xué)目的】1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)通過(guò)觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，初步建立時(shí)分的時(shí)間觀念，知道（1小時(shí)=60），并分清楚了解這些時(shí)間的長(zhǎng)短。2、使學(xué)生能夠正確說(shuō)出鐘面上所表示的時(shí)刻，并學(xué)會(huì)記時(shí)間的兩種寫(xiě)法。3、通過(guò)這節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的良好品德，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)，分，及其進(jìn)率，能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、掌握鐘面上所表示的接近整時(shí)的時(shí)刻。2、建立時(shí)分的的時(shí)間觀念。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件（本課運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）、作業(yè)紙（課前讓學(xué)生自行準(zhǔn)備）、實(shí)物鐘、鐘面模型等?！窘虒W(xué)時(shí)間】45分鐘【教學(xué)過(guò)程】（一） 吸引興趣、激趣導(dǎo)入。師：小朋友，在數(shù)學(xué)王國(guó)里有很多很多有趣的知識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，細(xì)細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)今天老師給你們帶來(lái)了什么？（播放一段鐘聲）學(xué)生：鐘生。老師：真棒?。◣煟翰シ磐捝实漠?huà)面吸引學(xué)生）在小朋友的日常生活中每天起床，上課，休息，爸爸媽媽每天的上班都有一點(diǎn)的時(shí)間，是誰(shuí)告訴我們這些時(shí)間的呢？瞧，是它們出示實(shí)物鐘，鬧鐘，手表等有關(guān)時(shí)間的模型，時(shí)鐘，鬧鐘，手表都可以告訴我們時(shí)間，幫助我們科學(xué)合理地安排時(shí)間。接著再播放一段一群小朋友安排時(shí)間的情景圖畫(huà)顯示。師此時(shí)趁機(jī)插入話題，這時(shí)起到教書(shū)育人的效果老師說(shuō)：圖中這群小朋友的作息時(shí)間安排的很好，我們要向他們學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做時(shí)間的主人。所以今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間的有關(guān)知識(shí)。(二)新課內(nèi)容。1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。8分鐘 ：（看一看，數(shù)一數(shù)）屏幕顯示鐘面，并指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、探究規(guī)律。老師說(shuō)：（1）鐘面上有那些數(shù)？ （2）從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)是一個(gè)大格，鐘面上一共有多少個(gè)大格？ （3）每一個(gè)大格分成幾個(gè)小格？ （4）鐘面上一共有多少個(gè)小格？ （5）鐘面上有幾根指針？學(xué)生回答：老師總結(jié)：1、分別有1到12個(gè)數(shù)字、每走一大格就是一個(gè)小時(shí)，鐘面上有12個(gè)大格、每一個(gè)大格又分成5個(gè)小格，鐘面上一共有60小格。、鐘面上有三根指針，短短粗粗的叫時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)粗粗的是分針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的是秒針（邊說(shuō)邊板書(shū)，起到更加深刻）三根指針都是朝著同一個(gè)方向走的。2、認(rèn)識(shí)時(shí)，分。(1)認(rèn)識(shí)分。6分鐘 引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（屏幕顯示放大的鐘面）老師說(shuō)：分針是用來(lái)表示分的，分針走一小格的時(shí)間是一分鐘。老師說(shuō)：分針從12走到1是幾分？你是怎么得答案出來(lái)的？ 分針從12走到6是幾分？你是怎樣想的？分針從12走一圈回到12又是多少分？學(xué)生：先討論交流后，再回答。老師：一分鐘到底又有多長(zhǎng)呢？讓我們一起來(lái)感受一下一份鐘到底有多長(zhǎng)。播放一段一分鐘的輕音樂(lè)，讓同學(xué)們?cè)谛蕾p音樂(lè)的同時(shí)感受一分鐘的長(zhǎng)短，建立一分鐘的概念。（2）認(rèn)識(shí)時(shí)。4分鐘 引導(dǎo)學(xué)生觀察觀察時(shí)針。（屏幕顯示） 師說(shuō)邊說(shuō)：時(shí)針是用來(lái)表示幾時(shí)的，時(shí)針每走一大格的時(shí)間是一小時(shí)。下面有哪位同學(xué)可以講講從數(shù)幾起到數(shù)幾也是表示一個(gè)小時(shí)的？學(xué)生自由舉手回答。（3）知道時(shí)，分的關(guān)系。8分鐘 A：屏幕顯示：并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，分鐘從12走一圈又回到12，同時(shí)時(shí)針從12走到1，觀察后，由學(xué)生親手自己去撥動(dòng)一下課前準(zhǔn)備的時(shí)鐘，然后自由回答。師：分針和時(shí)針是不是同時(shí)走，同時(shí)停的？分鐘走一圈是多少分？時(shí)針走一大格是幾小時(shí)？通過(guò)連續(xù)演示，讓學(xué)生看到時(shí)針和分針是同時(shí)走，也是同時(shí)停的，它們所用的時(shí)間一樣多，每當(dāng)分針走一圈時(shí)，時(shí)針剛好都是從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)，進(jìn)而讓學(xué)生討論在觀察交流的基礎(chǔ)上，加深學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)鐘面的進(jìn)一步了解，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。最后得出【1小時(shí)=60分鐘】的結(jié)論。師：我們知道1小時(shí)=60分鐘，那么一小時(shí)又有多長(zhǎng)呢？結(jié)合學(xué)校的一節(jié)課的上課時(shí)間45分鐘加課間休息時(shí)間15分鐘，解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，讓他們大致地感受一下1小時(shí)的長(zhǎng)短3、學(xué)習(xí)看鐘表的方法。4分鐘 、看整時(shí)的方法。（出示兩幅鐘面模型，分別是1時(shí)和5時(shí)的。）提問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)能說(shuō)出這兩個(gè)鐘面上所表示時(shí)刻。你又是用什么方法看的？ 學(xué)生討論交流，然后回答。師：指導(dǎo)學(xué)生掌握記時(shí)間的兩種寫(xiě)法。5分鐘（跟學(xué)生講：一是用“時(shí)”，“分”這樣的漢子表示。另一是用“：”來(lái)表示，把時(shí)與分之間用兩個(gè)小圓點(diǎn)隔開(kāi)，并注意把兩個(gè)小圓點(diǎn)寫(xiě)在正中，小圓點(diǎn)左邊的數(shù)字表示幾時(shí)，右邊的第一位數(shù)表示幾十分，第二位表示幾分。（注意：整時(shí)點(diǎn)的小圓點(diǎn)后要寫(xiě)上兩個(gè)“0”占位）板書(shū)： 2時(shí) 5時(shí) 2:00 5:00加深認(rèn)知：叫學(xué)生認(rèn)讀書(shū)本課后練習(xí)題1的兩個(gè)鐘面所表示的時(shí)刻， 4時(shí)10分 5時(shí)40分或表示成：4：10 或表示成：5:40_ _讓學(xué)生學(xué)習(xí)用兩種寫(xiě)法來(lái)表示，并將結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上，老師結(jié)合學(xué)生完成情況的反饋進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察表示整時(shí)的鐘面，并叫學(xué)生說(shuō)說(shuō)看整時(shí)的方法。然后老師點(diǎn)評(píng)并叫一些同學(xué)親自動(dòng)手在學(xué)具面鐘上拔出2時(shí)，9時(shí)等。最后老師作出相應(yīng)的講解。學(xué)習(xí)看幾時(shí)幾分的方法。師提問(wèn)：這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻是整時(shí)嗎？為什么不是？ （引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力）學(xué)生交流討論，并指名叫同學(xué)回答。老師總結(jié)：根據(jù)剛才的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)觀察鐘面，這4個(gè)鐘面的分針藏著一個(gè)小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？分針都指向12。分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。屏幕顯示：3時(shí)15分的鐘面圖。現(xiàn)在請(qǐng)你很快說(shuō)出鐘面上的時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)時(shí)針指向哪里？分針指向哪里？（三）、課后作業(yè)鞏固拓展。（老師印發(fā)一些題目給學(xué)生課后做）1、用兩種方法表示一下鐘表的時(shí)間。 2、根據(jù)自己的日常作息，填寫(xiě)一份日常時(shí)間表，將自己的一天時(shí)間填寫(xiě)下來(lái)。（目的：讓學(xué)生更加熟練地掌握如何看時(shí)間，讓學(xué)生結(jié)合自己的時(shí)間表來(lái)更加深刻地認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，并且養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。）（四）、課堂歸納小結(jié)。1分鐘老師：今天我們學(xué)習(xí)了這么