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中班科學活動教案 它能吹出泡泡嗎活動目標：1在觀察實驗和探索中了解、發(fā)現(xiàn)能吹出泡泡的材料共同特點。2 . 能大膽用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)，感受探究發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒訙蕚洌河變河貌牧希旱谝粚哟翁峁┤耸忠惶祝河卸吹氖枪茏?、吸管、筆管；沒有洞的提供積木、五角星拼圖。第二層次提供人手一套：螺絲釘玩具（有洞一個是通的，一個是擋住的）。泡泡水教師用材料：普通泡泡器 集體記錄表，小結用圖標活動過程：1 . 出示普通泡泡器吹泡泡激發(fā)幼兒參與探究活動的興趣。教師：我們都玩過吹泡泡的游戲，是用什么吹泡泡的？你們喜歡吹泡泡嗎？今天我們用小玩具試一試玩吹泡泡的游戲。2 . 幼兒初次實驗（1）幼兒感知實驗材料。教師：老師給你們準備了許多吹泡泡的工具，我們看一看是什么材料，什么樣的？（2）幼兒猜測并交流。教師：這些玩具能不能吹出泡泡呢？為什么？（3）幼兒實驗幼兒了解操作的要求教師：每個人都有一杯泡泡水，我們可以把這些玩具每個都試一試，看看能不能吹出泡泡。先拿一個玩具，輕輕的蘸一蘸泡泡水，用茶杯接住，嘴巴輕輕吹一吹，看看能不能吹出泡泡呢？一個玩具可以多試幾次，然后再換另一個玩具試一試。幼兒操作實驗教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每一種材料都要試一試。（4）集體交流并觀察討論原因，記錄四種材料的實驗結果。教師：剛才我們親手試驗了一下，誰來說一說試驗結果是什么？（5）教師用圖標進行小結：沒有洞的玩具不能吹出泡泡。有洞的玩具可以吹出泡泡。3 . 提供螺絲玩具，幼兒再次實驗，發(fā)現(xiàn)材料不僅要有洞，而且洞中間是空間。（1）幼兒實驗并交流。（2）幼兒觀察比較實驗材料。4 . 教師通過圖標進行總結：不是所有有洞的玩具都能吹出泡泡的，而且中間是通的才能吹出泡

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