小雨沙沙.doc

小雨沙沙教學設計教學目的： 一、 通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。 二、 通過演唱小雨沙沙，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。 1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。 2.調動學生的學習興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。 3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。 教學難點：歌曲處理與表演 教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學過程： 一、 組織教學，體驗春天。 1、猜字謎。 師：同學們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。學生們可真聰明，這個字就是春天的春字。 2、說春天。 師：上節(jié)課老師布置了一個特殊的作業(yè)，回去找春天，你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學們聽一聽吧?。▽W生講述自己找到的春天） 師：同學們觀察得可真仔細，老師也回去找春天了，讓我們一起來看一看老師找的春天吧。 3、看春天。 VCD播放春天的景色，學生觀察。 4、師：春天到處是一片生機勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學生回答） 5、師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！ 6、表春天。 師生聽音樂做律動。音樂嘀哩嘀哩。 二、提示課題，學習新歌。 1、師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學生自己想辦法） 2、師：這位同學說下點雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應該感謝誰？（小雨）這節(jié)課我們就來學習一首春天的歌小雨沙沙。 3、播放錄音歌曲小雨沙沙，讓我們邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。 學生模仿下小雨的聲音：沙沙 沙，沙沙 沙。 4、師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱） 5、師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？” 6、教師帶領學生讀歌詞。 7、師生聽音樂用“?！蹦３枨?8、學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。 9、師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。 10、學生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。 11、全班進行表演。 三分組活動 1、 師：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們分組討論，說出自己喜愛的方式。（教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。） 2.教師將學生分成演唱、表演、畫畫、樂器伴奏四組各小組進行創(chuàng)編活動。 3.學生分組展示。 a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，畫得真漂亮。 b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。 c.表演組：同學們發(fā)揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現出來，真棒。 d.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。 4.師：剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演吧！ 四小結： 師：學唱了這首歌，我們知道了種子生長離不開誰？（雨水），那我們