六年級上思想品德導學案2.5以公民的名義1鄂教版.doc

以公民的名義學科：品德年級：六年級學習內(nèi)容5以公民的名義課時三課時課型導行教材分析第5課以公民的名義是關(guān)于集體民主教育的進一步拓展，幫助學生從學校集體走向社會大集體，在社會大背景中了解公民的權(quán)利和責任，理解民主的意義。本主題包括三個三級活動主題，即神圣一票公民的聲音和我們也是公民。學習目標1、了解社會公民的民主權(quán)利，知道民主選舉、參政議政等公民的民主權(quán)利，也是公民行使民主權(quán)利的重要途徑。知道小學生是公民，也有自己的民主權(quán)利。2、進一步理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，理解社會是人民在當家作主人。3、初步理解民主權(quán)利伴隨著社會責任。重點、難點重點：知道小學生是公民，也有自己的民主權(quán)利。難點：理解權(quán)利和責任。教學準備1、師生收集選舉故事。2、學生收集公民參與政府或集體事務的事例。3、學生對鄉(xiāng)村、社區(qū)、街道或者城鎮(zhèn)中大家關(guān)心的問題做一個調(diào)查。第一課時：神圣的一票導 學 過 程教師活動預設學生活動預設【準備誘發(fā)】出示一張或若干張選票，最好用實物投影儀投影。哪位同學知道這是什么？用來作什么的？你是怎么知道的？【我會自學】請個別學生講一講左邊的問題?！军c撥導思】活動內(nèi)容：1、教師語：凡是具有我國籍的人都是我們國家的公民。每個公民都有自己的民主權(quán)利。我國憲法明確規(guī)定，年滿18歲的公民（依法剝奪政治權(quán)利的人除外），都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。投票選舉是我國公民行使自己民主權(quán)利的重要方式。國家和社會是個大集體，公民是集體的主人?？梢哉f，投票選舉是國家主人管理國家和社會這個在集體的重要方式。2、活動：（1）依次出示教科書第29頁選舉場景圖片，教師或?qū)W生對圖片作簡單介紹。（2）觀看人民大會堂投票選舉國家領導人的錄像新聞。（3）請學生出示收集的選票，講一講大人參加過哪些投票選舉，選什么。3、過渡語：在社會的民主生活中，人們到底是怎樣行使自己的投票權(quán)的呢？我們來看看關(guān)于村委會選舉的見聞。4、講一講，從選舉見聞的講述中，你有什么發(fā)現(xiàn)？講一講自己的見聞或收集的選舉故事。5、探究：大家為什么把選票叫“神圣一票”？【反饋測評】教師總結(jié)：投票表面上是一種形式，其實它是一種科學方法，代表了民意，體現(xiàn)權(quán)利，象征民主，決定國家和社會的大事，所以在人民心中，它無比神圣?！疚視骄俊?、學生看第29頁選舉場景圖片。2、國家領導人是怎么產(chǎn)生的？3、讀“神圣時刻，投下神圣一票”。4、讓學生說一說各自發(fā)現(xiàn)的見聞。5、探究：（1）讀采訪記錄和“為了選舉會上的承諾”，領悟選票的作用。（2）小討論、填一填：大家為什么把選票叫“神圣一票”？（3）小演講：在黑板上寫上演講主題“話說神圣選票”。請同學用類似“為了選舉會上的承諾”一樣的事實加以分析演說?！疚夷苓_標】作業(yè)：為什么把選票叫“神圣一票”？第二課時：公民的聲音導學過程教師活動預設學生活動預設【準備誘發(fā)】教師出示若干張“人民日報兩會特刊”。問：大家看到過這種報紙嗎？“人民日報”大家不陌生，那“兩會特刊”的“兩會”是怎么回事呢？【我會自學】學生自學課文，請個別同學回答左邊問題。【點撥導思】1、過渡語：我們的國家和社會日益民主化。人民群眾依據(jù)法律賦予的權(quán)利，通過各種途徑參與國家和社會事務的決策、管理和監(jiān)督。在社會生活中，我們總能聽到公民的聲音。你們想知道他們在“兩會”上說什么嗎？2、活動：模仿“兩會”之聲。（1）教師收集來的報道“兩會”報紙上匯集的有關(guān)代表和委員的摘要裁成紙片（可裁復印件），組成一疊。（包括地方“兩會”）（2）請想知道人大代表和政協(xié)委員在“兩會”上說些什么的同學抽讀剪報，可以模仿成人聲音。3、過渡語：不僅在“兩會”上，而且在社會日常生活中，公民也可參與國家和社會事務，可以通過多種途徑表達心聲。4、討論：聽到公民的聲音，你有什么體會？教師總結(jié)：我們的國家是共和國，共和國是人民當家作主的國家。共和國的公民通過自己的聲音行使自己的權(quán)利，履行建設國家的責任?！痉答仠y評】【我會探究】1、學生討論后回答。2、讀“馬叔叔送書”，請同學談一談馬叔叔為什么要“送書”。3、講一講：講訪問身邊人大代表和政協(xié)委員后了解到的“聲音”。 4、活動：“我耳靈，我聽到公民 的聲音”。（1）在黑板上板書活動主題：“我耳靈，我聽到公民的聲音”。（2）讀教科書第33頁“決策會上的聲音”“建議的聲音”“監(jiān)督的聲音”和教科書第34頁圖片文字。說一說公民可以通過哪些途徑發(fā)表自己的言論，公民的言論有什么作用。（3）請學生先在黑板上填空，再講自己課外聽到或收到的公民參與國家和社會事務的具體途徑和事例。【我能達標】活動作業(yè)：公民的聲音通過各種渠道在傳遞著，你聽到了嗎？我們小公民怎樣參與到社會民主生活中來？第三課時：我們也是公民導學過程教師活動預設學生活動預設【準備誘發(fā)】雖然年齡小，還是學生，但我們也是公民，也有權(quán)利、有義務以公民的名義參與社會，為社會獻言獻力獻智慧。【我會自學】學生自學課文?！军c撥導思】活動內(nèi)容：1學生匯報對鄉(xiāng)村、社區(qū)、街道或者城鎮(zhèn)中大家關(guān)心的問題的調(diào)查報告。2、指導學生看圖。3、指導學生進行活動：“班級議政會”。【反饋測評】教師總結(jié)：做一個優(yōu)秀的公民，需要一個學習的過程。學習過程中，應當知道我們的權(quán)利，知道我們的責任，同時還要付諸行動，掌握方法，提高能力。 【我會探究】1、生讀“學生建議增加紅綠燈，交管部門及時采納”，思考回答：王娟同學為什么給交管部門寫調(diào)查報告與建議？為寫好調(diào)查報告和建議，她做了些什么？2、看圖，說一說一個小公民可以為社會做些什么，怎么做。3、班級議政會（1）黑板上板書活動主題：“班級議政會”。學生按居住方向分成“東北公民組”“東南公民組”“西南公民組”“西北公民組”。（2）每組推舉兩名“組代表”。（3）討論：我們所在的鄉(xiāng)村、社區(qū)、街道或者城鎮(zhèn)中大家最關(guān)心的是什么問題？你覺得存在什么問題？應該怎么解決？“組代表”做好記錄。（4）“組代表”向全班報告討論情況，另一名“組