德育活動(dòng)課教案.doc

德育活動(dòng)課教案A借我一雙慧眼崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明：1、 指導(dǎo)思想從學(xué)生需要、情感、興趣出發(fā),通過德育實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生提供獨(dú)立思考和自主選擇的道德實(shí)踐機(jī)會(huì),使他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中不斷提高道德認(rèn)識(shí),培養(yǎng)道德情感,促進(jìn)自身的品德發(fā)展。2、 整體思路根據(jù)青少年群體的心理特點(diǎn)，針對(duì)校園出現(xiàn)的現(xiàn)代迷信問題，通過活動(dòng)，幫助學(xué)生正確發(fā)展好奇心，培養(yǎng)科學(xué)精神，樹立正確的世界觀和人生觀。二、教學(xué)分析：1、 活動(dòng)課內(nèi)容分析迷信思想在青少年中的傳播，給他們身心健康發(fā)展帶來很大的危害。本次德育活動(dòng)課，針對(duì)這些問題，幫助學(xué)生遠(yuǎn)離迷信，追求健康生活。2、 教學(xué)對(duì)象分析：青少年普遍對(duì)新事物好奇，但心理發(fā)育還不夠成熟，成長(zhǎng)過程中有很多不確定性，又急于知道自己未來，特別是當(dāng)學(xué)生面對(duì)升學(xué)、考試等多方面壓力時(shí)，有時(shí)會(huì)對(duì)前途感到茫然，以命運(yùn)預(yù)測(cè)為代表的現(xiàn)代迷信，正好符合了他們?cè)谶@特殊時(shí)期的心理需要。傳統(tǒng)迷信已經(jīng)難以使青少年相信，而披著“科學(xué)”外衣的迷信卻頗受青睞，這說明青少年內(nèi)心對(duì)科學(xué)是崇尚的，只要撕下現(xiàn)代迷信的偽科學(xué)性面具，讓學(xué)生感受到真科學(xué)的力量。三、教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能通過活動(dòng)形成對(duì)世界的正確認(rèn)識(shí)，了解科學(xué)知識(shí)，提高辨別是非的能力。2、 過程與方法通過課前準(zhǔn)備和課堂展示的實(shí)踐過程，使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)世界的科學(xué)方法3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過此次德育實(shí)踐活動(dòng)課，使學(xué)生形成崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信的情感和態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園迷信對(duì)青少年的危害。 教學(xué)難點(diǎn)： 揭露現(xiàn)代迷信的偽科學(xué)性質(zhì)。五、教學(xué)媒體的選擇與使用：選擇多媒體輔助教學(xué)六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1、 課前確定主題 針對(duì)校園中流行的星相、網(wǎng)上算命等現(xiàn)象，確立破除現(xiàn)代迷信、弘揚(yáng)科學(xué)精神這一主題。搜集資料將學(xué)生根據(jù)性格、特長(zhǎng)、興趣、愛好或以自愿為原則分成四個(gè)小組。第一小組負(fù)責(zé)調(diào)查校園迷信的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)好情況調(diào)查表，并對(duì)調(diào)查情況歸納整理；第二小組分析校園迷信的危害；第三小組揭露迷信真相；第四小組宣傳科學(xué)知識(shí)。形成成果各組根據(jù)各自的內(nèi)容以制作網(wǎng)頁(yè)、表演小品、演講等形式在課堂上展示成果。2、課堂互動(dòng)實(shí)踐過程 激發(fā)興趣，引入新課第一組同學(xué)展示校園迷信流行現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果，以及對(duì)周邊同學(xué)采訪、錄像等，引出話題，校園迷信的流行是一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象。調(diào)查表班 級(jí)姓 名你認(rèn)為校園中的哪些現(xiàn)象屬于迷信？你認(rèn)為這些迷信流行的原因是什么？你認(rèn)為這些迷信的流行是否有危害？危害是什么？如何避免迷信在當(dāng)代中學(xué)生中的流行？校園中流行的常見迷信種類：1、幸運(yùn)數(shù)字2、幸運(yùn)顏色3、星座4、歪理邪說5、電腦算命6、面相與手相7、名字與命運(yùn)師生互動(dòng)、突破難點(diǎn)第三組派代表組織全班討論并根據(jù)查找到的資料，揭露這些迷信的真相。A、 古人對(duì)四字的喜愛，你知道在古代有哪些事物與四有聯(lián)系？我國(guó)古代有“四書”： 論語、大學(xué)、中庸、孟子。戰(zhàn)國(guó)“四君” 孟嘗君、平原君、春申君、信陵君相傳我國(guó)古代還有四美女：西施、王昭君、貂禪。楊玉環(huán)。元曲有四大名門： 關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。小說有四大名作：紅樓夢(mèng)三國(guó)演義西游記水滸傳。文房有“四寶： 筆、墨、紙、硯。文人“四事”： 琴、棋、書、畫。天地有“四方”：東、南、西、北。一年有“四季”：春、夏、秋、冬。歲寒有“四友”：梅、蘭、竹、菊。B、對(duì)一些迷信現(xiàn)象的揭露人們?yōu)槭裁磿?huì)相信迷信呢？那是因?yàn)橛行┤巳狈茖W(xué)文化知識(shí)，對(duì)自然界的一些現(xiàn)象不能以科學(xué)的解釋，所以借助妖魔鬼怪來說服。比如說，磷遇水或堿會(huì)產(chǎn)生磷化氫，動(dòng)物的尸體腐爛后也會(huì)產(chǎn)生磷化氫，并常常會(huì)自動(dòng)燃燒（因?yàn)榱椎娜键c(diǎn)很低）。人們?cè)谙囊箍匆娺@火焰時(shí)，便以為是鬼火。有時(shí)候，我們的眼皮也會(huì)無緣無故地跳起來，這是由于眼睛周圍的肌肉受到刺激而引起的。而有些人則說是“左眼跳財(cái)，右眼跳災(zāi)”。創(chuàng)設(shè)情境、合作探究 第二組同學(xué)以表演小品等形式，揭示校園迷信的危害，并提出問題，為什么有些同學(xué)會(huì)相信現(xiàn)代迷信。A、小品表演兇與吉、幸運(yùn)日期等B、數(shù)字與生活近年來，數(shù)字“8”在人們的生活中變得活躍起來，因?yàn)椤?”與“發(fā)”諧音而身價(jià)倍增。開業(yè)、慶典日期要逢“8”，車牌號(hào)碼、電話號(hào)碼花錢買“8”。與此相反，由于“4”與“死”諧音便厭棄它，見“4”無人問，逢“4”要避開。其實(shí)，這是一種迷信思想在作怪。從科學(xué)上講，數(shù)字與吉兇禍福根本沒有必然聯(lián)系。其實(shí)，在中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗里，“4”是吉祥、。完美、周全的意思，它與許多美好的事務(wù)有著密切聯(lián)系。、觀看學(xué)生制作的多媒體課件，揭露歪理邪教對(duì)人類危害。參與天安門廣場(chǎng)自焚中央音樂學(xué)院學(xué)生陳果痛苦地躺在病床上。 她是郝惠君的女兒，中央音樂學(xué)院二年級(jí)學(xué)生。聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用發(fā)展第四組負(fù)責(zé)將本次活動(dòng)搜集的資料和形成的成果制作成網(wǎng)頁(yè)向他人宣傳科學(xué)，并向全校同學(xué)發(fā)出倡議“崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信”。請(qǐng)全校師生簽名。倡議書：偉大的文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過：“應(yīng)當(dāng)熱愛科學(xué)，因?yàn)槿祟悰]有什么力量比科學(xué)更強(qiáng)大，更所向無敵了！”培根也說過：“知識(shí)就是力量！” 反對(duì)迷信，崇尚科學(xué)。我們首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，多讀課外書，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。其次，我們自身不能參與迷信活動(dòng)，同時(shí)還要?jiǎng)窀嬗H友，不搞迷信活動(dòng)，不信邪教。我們要用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)向人們揭示事情的真相，使人們不再相信迷信，而相信真理，相信科學(xué)！科學(xué)的發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)。今天的幸福生活是科學(xué)發(fā)展的成果。我們要堅(jiān)信：只有科學(xué)才能把我們引向更美好的明天。讓迷信遠(yuǎn)離我們，讓科學(xué)永駐人間！成果展示，總結(jié)評(píng)價(jià)教師總結(jié)，點(diǎn)評(píng)七、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生思想品德形成過程是學(xué)生政治的、思想的和道德的認(rèn)識(shí)、情感和行為習(xí)慣從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)、從舊質(zhì)到新質(zhì)的矛盾運(yùn)動(dòng)過程，是知、情、意、行相互作用、相互影響、共同發(fā)展的過程。在這一過程中，要求受教育者作為參與德育活動(dòng)的主體，主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、踐行，把社會(huì)和國(guó)家的思想、政治、道德規(guī)范和要求內(nèi)化為精神財(cái)富，形成一定的思想品德結(jié)構(gòu)，能夠自主地解決知不知，懂不懂，信不信，行不行的問題。這一目的的實(shí)現(xiàn)，無疑要通過社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)交往和道德生活等一系列實(shí)踐性、活動(dòng)性的德育過程。德育活動(dòng)課作為一種教育方式，就是對(duì)學(xué)生德育過程施加外在的影響，使思想品德形成過程的內(nèi)在結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。 德育過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)，本節(jié)課充分體現(xiàn)學(xué)生的自覺自愿性和自主參與性，不是強(qiáng)迫他們按照已經(jīng)安排好、策劃好、完全確定下來的程式去做，而是給他們以選擇的權(quán)利,活動(dòng)的內(nèi)容由學(xué)生自己選擇,活動(dòng)的方式和具體要求由學(xué)生自己安排,活動(dòng)的材料也由學(xué)生自己去搜集整理。使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，思想得到升華。德育活動(dòng)課教案B學(xué)會(huì)感恩，感恩是一種美德活動(dòng)目的：現(xiàn)在的學(xué)生，普遍患有“情感冷漠癥”。對(duì)父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報(bào)德者亦有之，唯獨(dú)知恩圖報(bào)者鮮有之。那么對(duì)父母無情無義之人，對(duì)師長(zhǎng)、集體就更不會(huì)有情有義了。因此.通過本次班會(huì)，努力喚回學(xué)生回報(bào)愛心的良知，并引導(dǎo)學(xué)生通過體悟，懂得“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的道理。讓學(xué)生明白心存感恩，就能理智地面對(duì)人生旅途中的一切挫折和不幸。心存感恩，有利于良好的人際關(guān)系的建立。感恩是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。設(shè)想與構(gòu)思：在這節(jié)班會(huì)里，利用多媒體課件，播放愛與被愛的畫面，講述世間愛的偉大、無私。通過討論，讓學(xué)生體悟自己身邊的愛和如何回報(bào)愛，講述他的感悟。在過程中，配以歌曲和詩(shī)歌朗誦深化愛的意義。通過整節(jié)班會(huì)，教育學(xué)生知足惜福，心存感恩，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣。讓感恩成為一種生活態(tài)度，一種美德?；顒?dòng)過程： 一、引入孟郊游子吟導(dǎo)入（課件）二、感受父母的愛，播放6個(gè)畫面，畫面一：無論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào) 這個(gè)人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。畫面二：父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好 。畫面三：有這樣幾個(gè)故事 父母給子女的愛是無私的，是不求回報(bào)的。父母給予我們生命，教會(huì)我們做人的道理，賦予我們好的學(xué)習(xí)環(huán)境畫面四：2004年8月，5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕帶著相機(jī)、背著鼓囊囊的背包，啥也沒想“咚”的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著眼淚說：“媽，我以為我死了呢?！眲⒀嘌蹨I倏地流下來，“兒子，你是媽媽的全部?！?003年2月，60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴胡立新：“什么比你的命還重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！畫面五：2004年11月，撫順勞動(dòng)公園內(nèi)，陶女士一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)兒子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回來已經(jīng)來不及了！陶女士猛地把雙手伸進(jìn)了黑熊的嘴里，一只手代替兒子的小手“喂”給黑熊，另一只手護(hù)住兒子的小手，拼命地從黑熊的嘴中往外奪。2005年2月，成都生意人黎文鋼一家四口乘坐的出租車沖進(jìn)東風(fēng)渠。絕望的掙扎中，黎文鋼艱難地打碎了窗玻璃，準(zhǔn)備拉著爸爸媽媽逃生。瀕臨死亡時(shí)，父母使勁地掰開兒子的手，把他推出車窗。畫面六：在親情的觀念里，磨難顯得是那么的微不足道，那么的不可怕。愛的道路有時(shí)只有一個(gè)理念，那就是：讓我們愛著的人幸福。 學(xué)生發(fā)言：說說你感受到的身邊的愛三、詩(shī)歌朗誦媽媽 您是我的最愛一個(gè)人的誕生兩份滿心期待的祝福三月春暉的偉大媽媽 您是我生命中最親密的愛無常 無情 無不在生老病死是生命的四季溫馨、溫暖、溫存著春意盎然是充滿母愛的五月六朵康乃馨獻(xiàn)給我的母親媽媽您的笑容是我一生中最大的幸福七千次的日月輪替 無情時(shí)光刻畫在您額上 好不忍心八次方我愛您也報(bào)不完您給的無私奉獻(xiàn)的寵愛九種成份的維他命 愿您和老爸長(zhǎng)命百歲到白頭媽媽您的健康是我一輩子最大的愿望十乘十的結(jié)合，百分百的圓滿人生十一日是把愛說出來的日子我要用十二萬分的愛真情告白父 親在/走過漫漫人生的一段路后/覺得世界大了 /地球大了 / 我們/也大了人生年輪的風(fēng)霜使父親的臉/充滿了滄桑但父親/永遠(yuǎn)是我心底的依靠永遠(yuǎn)/是我心中的天地我親愛的父親我好想拉著你的手就像小時(shí)候望著你慈祥的臉龐心底涌出無限的依戀親愛的父親雖然我沒有對(duì)您說/我愛您但我的愛/已經(jīng)深深地植入了骨髓隨著日月一起發(fā)光讓愛/伴隨一生因?yàn)?是您/給了我生命您轉(zhuǎn)身的背影里我感受到了堅(jiān)韌從您堅(jiān)實(shí)的雙肩上我看到了生活的力量就是再苦/再累您的臉上/總是掛著溫馨不聲不響 您的眼角平添了皺紋我的父親 我最尊敬的人啊人間的甘甜有十分您只嘗了三分這輩子做你的兒子我沒有做夠央求您呀下輩子 還做我父親四、體悟回報(bào)恩情 畫面6個(gè)（多媒體）畫面一：古人說得好：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。 如今，“學(xué)會(huì)感恩”已經(jīng)被寫進(jìn)了2005年8月3日正式頒布的新版本上海市中學(xué)生守則，成了中學(xué)生必須要遵守的行為規(guī)范。 畫面二：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，本性純正，孝敬父母，是一位有名的孝子。他的母親對(duì)他管教很嚴(yán)格，稍微有點(diǎn)過失，就舉杖揮打。有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然傷心哭泣。他母親覺得奇怪，問道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體衰退，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不甘心忍受?！闭f明了他非常孝敬母親。 畫面三：花木蘭孝敬父母，女扮男裝，代替父親出征打仗，奮戰(zhàn)殺場(chǎng)十二年。畫面四：朱德對(duì)母親非常敬愛，在他的母親的回憶中感謝母親教給他的生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志。畫面五：2004年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。畫面六：老師的心,和父母一樣.父母給了你生命,老師給了你靈魂.父母給了你肉體,老師給了你思想.活動(dòng)過程 愿天下的孩子孝順父母,愿天下的學(xué)子愛戴老師.學(xué)生思考發(fā)言：你要如何回報(bào)身邊的恩情。五、欣賞詩(shī)歌：感激感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命；感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)。感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^難關(guān)。感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖。感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量。感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_化你的蒙昧。感激鐘愛你的人，因?yàn)樗麄冏屇泱w會(huì)愛情的寶貴。感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹?；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激藐視你的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立。凡事感激。學(xué)會(huì)感激。感激一切使你成長(zhǎng)的人！在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。感恩會(huì)使生活變得更加美好?；顒?dòng)反思 此次活動(dòng)課過程中，學(xué)生都心潮起伏，一些學(xué)生還淚流滿面。對(duì)學(xué)生觸動(dòng)很大，收到了很好的效果。通過學(xué)生的發(fā)言，可以看出他們初步懂得了“受人點(diǎn)滴之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的道理。學(xué)生受益匪淺。德育活動(dòng)課教案C培養(yǎng)責(zé)任感目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)具有責(zé)任意識(shí)（對(duì)自己、對(duì)家庭、集體和社會(huì)），并且有勇氣承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)真正成熟的人。授課人：張 強(qiáng)教學(xué)過程：引入：上周心理課調(diào)查“你心中最理想的男（女）生”，統(tǒng)計(jì)結(jié)果： “有責(zé)任感”是 “最理想男生”所具備的品質(zhì)的第二位，是“最理想女生”所具備的品質(zhì)的第三位。這就表明，“有責(zé)任感”在我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人時(shí)具有著相當(dāng)重要的地位。思考：你為什么會(huì)做出這樣的選擇? 你覺得有責(zé)任感的具體表現(xiàn)是什么？（生討論回答）一、明確 “責(zé)任”定義1、責(zé)任在字典中的解釋是：分內(nèi)應(yīng)做的事。老師把教育的對(duì)象教會(huì)、教好，這是老師的責(zé)任；農(nóng)民把地種好，多產(chǎn)高產(chǎn)，是農(nóng)民的責(zé)任；軍人練就一身過硬的本領(lǐng)，站好崗，放好哨，保衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)土，這是他們的責(zé)任。提出問題：學(xué)生的責(zé)任是什么？（生討論）2、明確責(zé)任意識(shí)的概念（1）人們對(duì)自己發(fā)生的行為必須承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任（2）人們的行為必須對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)二、引導(dǎo)學(xué)生探討為什么要具有責(zé)任感1、責(zé)任感熱情長(zhǎng)久的動(dòng)力舉例：實(shí)驗(yàn)中將女工的工作條件改變五次：改變生產(chǎn)照明條件，把照明條件恢復(fù)到原先的狀況，縮短工時(shí)，增加了休息時(shí)間，工作時(shí)間延長(zhǎng)。結(jié)果工作效率仍不變。提出問題：是什么原因在外在條件反復(fù)變化的情況下，工作效率、工作熱情仍不變呢？生討論：這批姑娘成為小組成員后，得到了人們的注目和重視，她們產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，而這種責(zé)任感又激發(fā)了她們創(chuàng)造性的力量，這正是姑娘們生產(chǎn)效率提高的原因。2、責(zé)任感“社會(huì)的行為，自我負(fù)責(zé)”的體現(xiàn)一個(gè)人如果尊重自己，必然會(huì)顧及自己的名譽(yù)而要求自己忠實(shí)的履行實(shí)踐某種義務(wù)，這好比一條在汪洋大海中航行的船，我們每個(gè)人都是船上的水手，為了能安全抵達(dá)彼岸，每個(gè)水手都有義務(wù)堅(jiān)守著自己的崗位，這是為了他人，也是為了自己。這樣一種雙重內(nèi)容，使人與人相互之間保持密切關(guān)系。生討論：1、把我們的班級(jí)比作一只大船的話，我們?cè)撛鯓幼霾拍苁刮覀兊拇蟠樌暮叫心兀?、在船員身上發(fā)現(xiàn)了一些不好的現(xiàn)象：自習(xí)課說話、同學(xué)問題不予理睬、遲到、早退、抄襲作業(yè)、考試作弊、用文曲星玩游戲。這樣的行為怎樣？我們應(yīng)該怎么做？3、責(zé)任感人格力量的體現(xiàn)舉例：美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間，在一次重要戰(zhàn)役中，南軍方面的一位名叫畢克德的將領(lǐng)率領(lǐng)隊(duì)伍向北軍陣地勇猛沖鋒，但隊(duì)伍在中途卻遭到了北軍的伏擊，幾分鐘之間，五千名士兵折損了五分之四。當(dāng)幸存者退回南方戰(zhàn)線時(shí)，南軍方面的最高將領(lǐng)李將軍只身騎馬出迎，并且告訴別人：“這是我的過錯(cuò)，我一個(gè)，敗了這場(chǎng)戰(zhàn)斗?！彼麑⑥o呈送給南方的戴維斯總統(tǒng)，請(qǐng)求讓別人來接替他的職位。這位將軍要把這次戰(zhàn)敗的責(zé)任推給別人，他可以找出許多理由，但他并沒有這樣做。這是一次具體事情上承擔(dān)責(zé)任的例子。因此一個(gè)成熟的人，不僅要意識(shí)到責(zé)任，而且要勇于承擔(dān)責(zé)任。三、從哪些方面培養(yǎng)責(zé)任感？（生討論）1、培養(yǎng)熱愛集體，自覺維護(hù)集體利益的責(zé)任感。集體是我們每個(gè)同學(xué)成長(zhǎng)的環(huán)境，集體的利益靠我們大家維護(hù)。 2、建立自信，要有毅力，勇于面對(duì)失敗。正在成長(zhǎng)中的每個(gè)人，一切都在學(xué)習(xí)，學(xué)做人，學(xué)本領(lǐng)，成長(zhǎng)之路不可能是一帆風(fēng)順的。在此期間，必須對(duì)自己有信心，有毅力，特別要勇于面對(duì)失敗。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，特別是中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，是未來更高層次的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對(duì)自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，就是對(duì)將來的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。四、結(jié)束語實(shí)踐一再證明，一個(gè)從小受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識(shí)的人，比沒有責(zé)任意識(shí)的人成長(zhǎng)要快些，而且長(zhǎng)大后在人生道路上也比較容易有所作為。因此，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，必須從“責(zé)任”二字做起。對(duì)自己應(yīng)盡的責(zé)任認(rèn)識(shí)得越早，越能健康快速地成長(zhǎng)；而一個(gè)真正成熟的人，也會(huì)在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 德育活動(dòng)課教案D “遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”一、活動(dòng)主題：（1）提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)吧認(rèn)知水平，提高學(xué)生的判斷力。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。（3）講安全，講秩序，遵紀(jì)守法。（4）熱愛學(xué)習(xí)，做“四有”新人。二、活動(dòng)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解網(wǎng)吧的危害，樹立“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的信念。（2）讓學(xué)生了解自己在青少年時(shí)期的心理生理特點(diǎn)，從而提高自己抵御上網(wǎng)誘惑的能力。（3）讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。（4）講安全，講秩序，通過“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”避免某些意外事件的發(fā)生。三、活動(dòng)準(zhǔn)備深入學(xué)生當(dāng)中，調(diào)查了解校內(nèi)學(xué)生上網(wǎng)的情況，搜集有關(guān)學(xué)生上網(wǎng)所引發(fā)的各種各樣的現(xiàn)象的材料，為開展具體的教育活動(dòng)做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備。同時(shí)，要求學(xué)生在已有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)危害的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上收集資料、調(diào)查、參觀、訪問，讓激發(fā)學(xué)生對(duì)開展這項(xiàng)活動(dòng)的積極性，從而為這項(xiàng)活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。四、活動(dòng)環(huán)節(jié)：（一）讓同學(xué)們總結(jié)一下自己的調(diào)查研究中所獲得的關(guān)于網(wǎng)吧的材料。1、很多中學(xué)生都有上網(wǎng)的經(jīng)歷，在網(wǎng)上可能會(huì)有一定的收獲；但更多地是被網(wǎng)上一些諸名游戲，聊天室一類的內(nèi)容所吸引，從而易導(dǎo)致上網(wǎng)成癮。2、讓同學(xué)們介紹迷戀上網(wǎng)后所出現(xiàn)的危害現(xiàn)象。諸如茺廢學(xué)業(yè)，睡眠不足，浪費(fèi)錢財(cái)，浪費(fèi)大好青春等。3、教師評(píng)價(jià)學(xué)生所闡述的材料，并對(duì)其所反映的主要內(nèi)容予以總結(jié)。（二）小組活動(dòng)在小組中讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，介紹各自的體會(huì)，展示自己的材料，互相交流。教師巡視，予以指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，與學(xué)生對(duì)某些問題進(jìn)行探討、交流。（三）探究研討：1、在互相評(píng)價(jià)交流的過程中，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問題？（指導(dǎo)學(xué)生提出問題，把問題歸納整理，展示后黑板上）（如青少年學(xué)生為什么喜歡上網(wǎng)成癮，而成年人則很少呢？）2、同學(xué)們自由分組，關(guān)心同一問題的同學(xué)分為一組交流資料和信息，共同探究研討，尋找答案。3、探究研討后，讓同學(xué)們總結(jié)一下解決了哪些問題；怎樣解決的，然后讓同學(xué)們?cè)谛〗M里交流。4、在小組里交流后，與其他同學(xué)交流，看看他們是否有解決同一問題的不同方法。5、總結(jié)一下還有哪些問題不能解決，對(duì)于這些問題可以去問老師，搜集相關(guān)的文章，報(bào)紙雜志以及采訪某些專家學(xué)者等。（四）評(píng)價(jià)總結(jié)：1、通過前面各環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。2、自己在活動(dòng)中做了什么，想到了什么，有什么發(fā)現(xiàn)和收獲。3、讓學(xué)寫一篇活動(dòng)總結(jié)。（五）開展實(shí)踐：1、讓學(xué)生們自己發(fā)言，對(duì)自己以后的行為做出安排，抵制上網(wǎng)。2、幫助那些喜歡上網(wǎng)的同學(xué)改掉上網(wǎng)的惡習(xí)，讓他們重新回到教室，努力學(xué)習(xí)。3、開展社會(huì)實(shí)踐。制作各種標(biāo)語，如“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，珍惜生命”等，張貼于校園的公告欄內(nèi)，對(duì)同學(xué)們起到警示作用。向網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者散發(fā)傳單，呼吁網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者拒絕學(xué)生上網(wǎng)。呼吁政府加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管，對(duì)接綱未成年學(xué)生上網(wǎng)的網(wǎng)吧給予相應(yīng)的處罰。五、活動(dòng)反思在活動(dòng)課的過程當(dāng)中，要求學(xué)生動(dòng)作要輕，不要大聲喧嘩，不要影響其他班級(jí)學(xué)生的學(xué)生和教師的辦公。在探計(jì)研究的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地提出問題，并能用自己的方法解決問題。在活動(dòng)課結(jié)束后，可根據(jù)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己找出想研究的問題，作為此項(xiàng)活動(dòng)的延伸。德育活動(dòng)教案E做懂法守法的現(xiàn)代公民目的：學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，了解法律知識(shí)，培養(yǎng)法律意識(shí)，立志做懂法守法的現(xiàn)代公民。媒體：德育讀本、計(jì)算機(jī)步驟：一、 引言1、 呈現(xiàn)青少年快樂生活的圖片和少年犯服刑的圖片，并播放電影少年犯的主題歌“鐵窗淚”。師: 花季少年，似水年華，我們的生活多么的豐富多彩；可是歌曲“鐵窗淚”卻在我們耳畔回蕩；為了明天電影中的一件件案例令人心痛，真是一失足成千古恨。我們不想做鐵窗內(nèi)懺悔的少年，我們要做懂法守法的現(xiàn)代公民。（呈現(xiàn)課題“做懂法守法的現(xiàn)代公民”）2、 呈現(xiàn)偉人語錄：“為加強(qiáng)法制，重要的是要進(jìn)行教育，根本問題是教育人?！?鄧小平“青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望，要十分重視青少年思想道德建設(shè)。” 江澤民二、 呈現(xiàn)青少年違法犯罪的數(shù)據(jù)及案例 三、 學(xué)生歸納： 未成年人不得有哪些不良行為？（一）曠課、夜不歸宿；（二）攜帶管制刀具； （三）打架斗毆、辱罵他人； （四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物； 五）偷竊、故意毀壞財(cái)物； （六）參與賭博或者變相賭博； （七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等； （八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所； （九）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。四、 請(qǐng)各抒己見： 青少年為什么會(huì)違法犯罪？ （學(xué)生大致從家庭、社會(huì)、學(xué)校等方面分析。）五、 守法必先懂法1、 法規(guī)名稱知多少 請(qǐng)大家列舉出所知道的和中學(xué)生有關(guān)的法律法規(guī)名稱 2。、法制小測(cè)驗(yàn) 見德育讀本47頁(yè) 請(qǐng)學(xué)生判斷并說明理由六、 各抒己見：分組討論，個(gè)別發(fā)言：如何從我做起懂法守法？ 附學(xué)生發(fā)言二例： 張丹：預(yù)防青少年犯罪，從我做起，從現(xiàn)在做起。當(dāng)不好的東西侵蝕到我們，我們要排斥邪惡，有著善和美的追求和向往，培養(yǎng)遇事沉著冷靜的性格。從自我做起，完善自我修養(yǎng)，以美的情操，行為來影響別人，生活中的罪惡才會(huì)越來越少。 張聰聰：我覺得作為青少年的我們首先應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)格要求。如今外面的世界無奇不有。如果你什麼都要嘗試一下豈不是害了你自己。已有事實(shí)證明過，如果你出了事，首先著急的是你的父母。他們辛辛苦苦養(yǎng)育了你十多年，為你的一切他們已操心的夠多了。你還人心讓他們?cè)賯拿?？難道你想看他們的頭上多些白發(fā)么？七、 班主任總結(jié)： 違法犯罪行為是危害國(guó)家和人民利益的行為，為了保護(hù)國(guó)家和人民的利益不受非法侵害，就應(yīng)積極地同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)。增強(qiáng)法律意識(shí)與不法行為作斗爭(zhēng)是我們每一個(gè)中學(xué)生必須作到的，也是我們必須應(yīng)盡的義務(wù)。德育活動(dòng)教案F讓我們學(xué)會(huì)微笑一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：“笑”是世界通用的無聲語言，它傳遞了人類的快樂、友好與堅(jiān)強(qiáng)?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”， 經(jīng)常微笑的人，必將從微笑中得到得更多。在我們班學(xué)生們雖然學(xué)習(xí)熱情很高，但集體交往中合作精神少，集體意識(shí)弱，遇到困難或挫折時(shí)，沒有足夠的自信。通過這節(jié)德育實(shí)踐活動(dòng)課，我將帶孩子們架起自信橋梁，感受愛的光陽(yáng)。同學(xué)間在遇到矛盾時(shí)能夠彼此微笑一下，彼此寬容一些，讓我們的生活更美好。二、活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能方面：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)微笑在人際交往中的作用，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，積極面對(duì)人生。過程與方法：采用游戲活動(dòng)、短劇表演、聽故事、討論、講述、談話等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的思想、言行、需要、情感體驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人合作、與人交流、認(rèn)真傾聽、細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。三、設(shè)計(jì)理念：生活是豐富多彩的，蘊(yùn)涵著許多教學(xué)資源。本節(jié)課依據(jù)以學(xué)生的發(fā)展為本，讓知識(shí)從生活中來到生活中去為設(shè)計(jì)理念，使實(shí)踐實(shí)成為學(xué)生看得見、摸得著有親切感、易接受的事實(shí)，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知技能，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中在學(xué)會(huì)微笑面對(duì)自己，微笑待人，微笑面對(duì)困難、面對(duì)人生。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備小品表演大掃除，游戲節(jié)目微笑速遞。2、搜集學(xué)生在班級(jí)生活中和家庭生活中的一些快樂的照片制做成多煤體課件。3、布置同學(xué)們到生活中去尋找身邊的微笑的事件，記錄下來。五、活動(dòng)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)微笑，學(xué)會(huì)微笑。難點(diǎn)：在日常生活中學(xué)會(huì)微笑面對(duì)自己，微笑待人，微笑面對(duì)困難、面對(duì)人生。六、活動(dòng)過程：（一）、感知微笑，能帶給人開心、愉悅的心情。1、導(dǎo)入：照鏡子師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自已準(zhǔn)備的小鏡子，跟著老師做一個(gè)微笑的表情，看到鏡子中的你是什么樣子的呢？（出示兩張表情圖）請(qǐng)同學(xué)們說說，鏡子中的哪個(gè)你更好看，更可愛呢？師：同學(xué)們就讓我們帶著微笑開始今天的活動(dòng)課吧！出示課題：讓我們學(xué)會(huì)微笑。2、美好的回憶（1）下面請(qǐng)同學(xué)們看一組照片：老師播放課件平時(shí)生活中一些照片，（出示課件一張一張播放）回憶一下，你能給同學(xué)們講講當(dāng)時(shí)的情景，以及你當(dāng)時(shí)的心情和感受嗎？（圖片全現(xiàn)）生談感受，在這樣的班級(jí)中生活你們的感受是什么？照片上有你們共同的表情，是什么呢？（2） 同學(xué)們展示從家里帶來了自已的照片，講講當(dāng)時(shí)的情景，以及當(dāng)時(shí)的心情和感受。板書：開心、快樂（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲、看照片的活動(dòng)讓學(xué)生直觀感受微笑力量，感受微笑可以傳遞快樂，能帶給人愉悅的心情，讓他們感受到在集體中生活的快樂。增強(qiáng)集體主義意識(shí)）（二）、體驗(yàn)微笑，是一種溝通方式，增進(jìn)情感的交流。1、說說知心話（1）再拿出鏡子笑一笑，找到你認(rèn)為最棒的微笑，帶著這樣的微笑，找小伙伴說幾句心里話。（2）看到小伙伴微笑時(shí)，你又有什么感覺？你覺得微笑像什么？2、交流經(jīng)歷體驗(yàn)師：在生活中你在哪里或什么時(shí)候見到過這樣美麗，讓人溫暖