表達《我喜歡的小動物》.doc

我喜歡小動物教學案例案例背景：閱讀教學和作文教學是小學語文教學的兩個重要組成部分。讀寫關(guān)系，從外部看，都屬于書面語言的訓練，都離不開字、詞、句、段、篇等。從內(nèi)部表現(xiàn)看，都有幫助學生提高認識、學習做人的作用，都能培養(yǎng)、鍛煉學生觀察、思維能力。作文教學要和閱讀教學緊密結(jié)合，在作文教學中，要指導學生靈活運用在閱讀中學到的知識和技能。所以我們在教學中，一方面要加強閱讀教學，另一方面要加強讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。教材分析：本組課文有的寫了人與動物的真情：如老舍筆下惹人喜愛的古怪的小貓；有讓人依依不舍的雪猴；有和人有著很深感情的鳥兒“小花；還有的課文寫了動物之間的親情：如麻雀。本組課文的這些小動物所以寫得如此生動、形象，栩栩如生。是因為作者悉心觀察與小動物結(jié)下了很深的感情。本次作文是選擇一個自己喜歡的小動物，可以寫它的外形，脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣活動、嬉戲、休息等生活習性。還可以寫你與它之間發(fā)生過哪些事情。本次作文的要求是：第一，選擇自己喜歡的一個小動物，可以寫它的外形、脾氣等特點。也可以寫它的生活習性（捕食、嬉戲、休息）；還可以寫你與它之間發(fā)生的事。第二，按一定順序?qū)?。第三，要寫出你對小動物的喜愛之情。第四，寫完后多讀幾遍每行認真修改。教學方法：我喜歡的小動物是長春版語文四年級上冊第八版塊的表達，對于小學四年級的學生，這樣的表達更貼近生活，易于接受，所以我選擇引導法，談話法為主。教學過程：根據(jù)本單元的教學內(nèi)容，以及四年級學生的認知水平，通過上網(wǎng)查閱有關(guān)的材料，經(jīng)過綜合分析，我的教學設計如下：我喜歡的小動物一、導入1.找小動物的圖片（百度圖片）可愛的小動物/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%BF%C9%B0%AE%B5%C4%D0%A1%B6%AF%CE%EF#同學們，你喜歡這些小動物嗎？最喜歡哪一個？為什么喜歡？你覺得它哪可愛?用你的語言描述一下。除了圖片中看到的，在生活中你還知道哪些小動物？師：你怎樣描寫能更可愛呢？二、出示待修改的文章1、你們看這樣一篇描寫小狗的小片段（出示）讀讀我家有一只小花貓，名叫“廢廢”，別看它名字不好聽，長得可是挺漂亮。全身的毛黑亮黑亮的，脖子上長著一圈白毛，四只腳也全長著白毛，走起路來可高貴了。 你從這一段描寫中感覺到它可愛嗎？怎樣才能讓它變得可愛呢？（例如：我家一個大白鵝。改成：我家有只大鵝，穿著雪白的衣服，就像白雪公主。）你也像老師這樣改一改。你們把這個小動物描繪的多可愛，老師也覺得剛才的這段描寫不可愛，也把他修改了一番，現(xiàn)在請同學們拜讀老師的大作好嗎?我家有一只小花貓，名叫“廢廢”，因為它剛來的時候特別淘氣，所以媽媽就給這只小花貓取了“廢廢”這個怪名字。別看它名字不好聽，長得可是挺漂亮。全身的毛黑亮黑亮的，像緞子一樣，脖子上長著一圈絨絨的白毛，好像戴著一串美麗的珍珠項鏈。四只腳也全長著白毛，像穿著四只白色的小皮鞋，走起路來看著可高貴了。 經(jīng)過大家和老師的這番修改，這個小動物變得怎樣了？（太可愛了）三、出示活的小動物1、同學們真了不起，現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，你瞧，老師給你們帶來了一位小客人（拿出小動物），你們喜歡他嗎？（由遠及近，從整體到部分觀察）遠遠看去，他像什么？（近看）耳朵有什么特點，眼睛像什么，嘴是什么樣的你能把剛才我們觀察的連起來說說嗎？2、連詞說動物師：你說的有點可愛，老師給你一些詞，看你能不能把它描繪的更加可愛。 漢白玉雕刻 狼吞虎咽 津津有味 三瓣嘴 紅寶石 天線寶寶 蹦蹦跳跳 毛絨絨 棉花團 小鈴鐺 雪團 絨球 雷達四、趣事1、老師教給你一個絕招，描寫小動物不僅描寫它的生活習性、外形，如果加進去一些有趣的事，那就更可愛了（老師講述自己與動物間的有趣的事） 這只“廢廢”最讓我喜歡的地方還是它的淘氣。姥爺在花盆里養(yǎng)了一棵小石榴，上面掛滿了紅紅的小石榴?！皬U廢”大概也喜歡這棵石榴樹吧，它沒事就跑到石榴樹下，用前爪挖小樹旁邊的土，這時姥爺從外邊回來，“廢廢”見狀，撒腿就跑，一下竄到床底下。等姥爺一出門，它又偷偷地去挖土。幾次三番，“廢廢”終于把小石榴樹弄倒了，然后大搖大擺地回屋子了?！皬U廢”演出的這場戲真是讓我們?nèi)铱扌Σ坏谩?2、把你與動物之間或動物之間發(fā)生的有趣的事說給你的同桌聽聽五、寫。這么多同學想說，怎么辦呢？給你個機會吧，把它寫下來，不過，老師要把你的動物分成等級，一等是動物國王，二等是動物王子，三等是動物大臣。為你的目標而加油吧！六、總結(jié)剛才同學們把自己喜愛的小動物描寫的那么可愛，對于這么可愛的動物，我們要和他做朋友，更要關(guān)愛、保護他們！板書：我喜歡的小動物外形 生活習性 趣事可愛 按一定順序 教學反思：兒童品德的形成源于他們對生活的感受、認知、體驗和感悟，他們對生活過程體驗得越充分、越細膩，感悟得就會越到位、越深刻。在教學中，我們要重視兒童已有的生活經(jīng)驗，找準教材內(nèi)容與兒童生活實際的聯(lián)系，讓學生充分聯(lián)系自己的生活實際，在回顧生活的過程中，深化道德認識。整節(jié)課的設計，我本著 “從生活中來，到生活中去”為主線貫穿始終?？紤]到農(nóng)村孩子幾乎家家都養(yǎng)小動物，村子的周圍還有田地、樹林等地方，孩子們常年生活在這里，應該熟悉、見過了很多小動物。如果課堂上讓他們介紹這些可愛的小動物，相信他們的積極性一定會很高。所以順著學生的思維我設計了：除了剛才在圖片上看到的，你在生活中還知道哪些小動物？這句話把學生從課堂推向了現(xiàn)實生活，讓學生把現(xiàn)實生活中的所見所聞娓娓道來，實現(xiàn)了課堂教學回歸生活這一理念。課堂上，學生在我的引導下，個個暢所欲言，相互之間增長見識，拓寬視野，課堂氣氛有趣而歡快。通過本節(jié)課的教學，我想到：今后的教學中，要考慮到什么樣的教學才是學生最喜歡的，要引導學生把對生活的感受、認知、體驗和感悟帶進課堂，學生只有在他們能感受到的、觀察到的、正