蘇州立達8A物理 聲現(xiàn)象 波201209.doc

第一章 聲現(xiàn)象 單元測試 2012-9-17班級_學(xué)號_姓名_得分_一、選擇題（每題2分，共24分）1如圖1所示，在下面幾幅交通標(biāo)志牌中，能明顯表示用于環(huán)境保護的是( )2有一種電子牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服正確的說法是 ( )A人聽不到超聲波，是因為超聲波不能在空氣中傳播 B超聲波能傳遞能量C超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到 D超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的3“駐足傾聽，隱隱傳來威風(fēng)鑼鼓的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來，匯成一片歡樂的海洋”對文中“隱隱傳來”的理解，不正確的是 ( )A空氣可以傳聲 B鑼鼓聲響度很小 C觀察者離聲源很遠D鑼鼓聲傳播速度很小4將敲響的鼓面用手一按，聲音馬上消失，這是因為 ( )A聲音傳播的速度小了B所有傳到人體中去了 C聲音傳播的速度變大了 D鼓面停止了振動5在2011年7月23日動車組事故救援中，采用了音頻生命探測儀(如圖3)，它的多個探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測儀將音頻信號放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者下列說法錯誤的是 ( )A探測儀收集聲音信號時利用了同體可“傳聲B幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同C幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲波D白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚使用6為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小林設(shè)計了幾個實驗（如圖2）你認(rèn)為能夠?qū)崿F(xiàn)這個探究目的的是 ( ) 圖2A不斷抽出真空罩內(nèi)的空氣，聲音響度減小B不斷剪短一根管，吹出的聲音變高C發(fā)聲的音叉接觸水面，水面水花四濺D用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動情況7小芳擊打長鐵管的一端，耳朵貼在鐵管另一端的小剛聽到了兩個響聲，是因為( )A聲音在空氣中傳播比在鐵中要快B聲音在鐵中傳播比在空氣中要快C小剛有兩耳只朵 D先聽到的是由空氣傳來的響聲 8下面關(guān)于聲現(xiàn)象的配對中，錯誤的是 ( )圖3A“聞其聲，知其人”-發(fā)聲體不同，音色不同B“長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)” -次聲波傳播很遠C“隔墻有耳”-固體也能傳聲D用超聲波清洗眼鏡-聲波可以傳播能量9如圖3所示，8個相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊他們，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、i”的聲音來這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是 ( )A水振動，水的高度 B水振動，瓶內(nèi)的高度空氣柱C瓶和瓶內(nèi)水的振動，水的高度 D瓶內(nèi)空氣振動，瓶內(nèi)的高度空氣柱圖410圖4中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降低到最低限度這種控制噪聲的方法是 ( )A防止噪聲產(chǎn)生B阻斷噪聲的傳播 C防止噪聲進入人耳 D采用了上述三種方法11決定聲音傳播速度的是 ( )A發(fā)聲體振動的幅度B發(fā)聲體振動的頻率C傳播聲音的介質(zhì)D發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)12郵局電話亭是用玻璃制成的，隔音效果比較好，這主要是因為玻璃 ( )A能很好地吸收聲音 B不能傳播聲音 圖5C能很好地反射聲音 D以上說法都不正確二、填空題（每空2分，共42分）13如圖5所示的實驗現(xiàn)象表明_圖614初春時節(jié)，柳樹發(fā)芽，你可以折一根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”用力吹，柳笛就發(fā)出聲響相比較來看，細(xì)而短的柳笛吹出聲音的音調(diào)較高，該聲音是由于_的振動而產(chǎn)生的152010年3月28日王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故，救援工作迅速展開4月2日下午，事故礦井下發(fā)現(xiàn)有生命跡象，原來是被困人員通過敲擊鉆桿，發(fā)出“當(dāng)當(dāng)”的求救信號，這是因為_傳聲效果比氣體好16如圖6，將一塊正在發(fā)聲的小音樂芯片放在注射器中，再將活塞推到底端，用橡膠帽封閉注射口，然后用力往外拉活塞，這時聽到注射器中音樂芯片的聲音會變_；2009年3月1日16時13分10秒，“嫦娥一號”衛(wèi)星在北京航天飛行控制中心科技人員的遙控下成功撞月對于我們來說，這是一次無聲的撞擊，原因是_17音樂會上臺上優(yōu)美的琴聲來自于琴弦的_，琴聲通過_傳播到臺下觀眾的，觀眾根據(jù)聲音_的不同可以聽出還有什么樂器在演奏18聲音在15的空氣中傳播速度是_m/s；打雷和閃電是同時發(fā)生的，但我們總是先看見閃電，后聽到雷聲，原因是光在空氣中的傳播速度_聲音在空氣中的傳播速度(選填“小于”、“大于”或“等于”)圖719利用海水中聲速是1500m/s，聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波，經(jīng)4s接收到來自大海底的回波信號，則該處的海深為_m但是，聲吶系統(tǒng)卻不能用于太空測距（比如地球與月球的距離），這是因為_請說出一種你知道或者你設(shè)想的太空測距儀器或方法：_20如圖7所示，用紙片分別接觸轉(zhuǎn)速相同、齒數(shù)不同的旋轉(zhuǎn)齒輪時，紙片發(fā)出聲音的音調(diào)高低是不相同的，這一實驗表明，音調(diào)的高低與聲源振動的_有關(guān)圖821如圖8所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變_當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于_22世博會開幕式上，演員們在放聲歌唱，有多種樂器同時為他們伴奏，觀眾依據(jù)聽到伴奏聲的_能判斷出是哪種樂器在演奏他們的聲音聽起來有豐富的立體感，這主要是由于人的聽覺具有_效應(yīng)23減少噪聲主要在消聲、吸聲和隔聲三個方面采取措施生活中常見：在錄音室的墻面上貼泡沫材料；給汽車的排氣管加裝消音管；在道路兩旁加裝玻璃墻上述例子對應(yīng)減少噪聲的措施分別是： _；_； _三、實驗探究題（每空2分，共36分）24聶利同學(xué)在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停她對十萬個為什么中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?下面是聶利同學(xué)的主要探索過程：把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”，蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲 請回答：(1) 聶利同學(xué)在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是_圖9(2) 從實驗和可得出的結(jié)論是_(3) “用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設(shè)是_25如圖9所示是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置（1）圖中所示的實驗現(xiàn)象說明_；（2）乒乓球在實驗中起什么作用？答：_；（3）加大力度敲音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可得出什么結(jié)論？答：_（4）將此實驗裝置搬到月球上，敲擊音叉，乒乓球_（能/不能）被彈開編號材料長度(cm)橫截面積(mm2)A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅1.02F銅1000.76G銅801.02H尼龍801.02I尼龍1001.0226在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦橫載面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦長短有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦材料有關(guān)為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為_、_、_的琴弦進行實驗（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為_、_、_的琴弦進行實驗（3）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容請在表中填上所缺數(shù)據(jù)（4）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是： _（5）課本中所涉及的探究實驗中，有些實驗的研究方法與上述方法類似，這種方法叫做：_材料衣服錫箔紙泡沫塑料代號ABC距離較長長短響度較響較響弱27小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒在本實驗中適合做聲源的是_；小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料，他設(shè)想了兩種實驗方案，你認(rèn)為最佳的是_A讓人站在距鞋盒一定距離外，比較所聽見聲音的響度B讓人一邊聽聲音，一邊后退，直至聽不見為止，比較此處距鞋盒的距離通過實驗得到的現(xiàn)象如表所示，則待測材料隔音性能由好到差的順序為_（填代號）四、計算題（共2分） 如果兩次聲音到達人耳的先后時間間隔不足0.1s，人耳就只能聽到一次聲音若A同學(xué)在輸送水的直鐵管道（充滿水）上敲擊一下，結(jié)果B同學(xué)說自己只聽到一次響聲；C同學(xué)說自己聽到兩次響聲；D同學(xué)說自己聽到三次響聲已知聲音在三種物體中的速度v空氣=340m/s，v水=1700m/s，v鐵=5100m/s現(xiàn)已算到A同學(xué)在鐵管上某處敲響一次，B同學(xué)的位置到敲擊點A的距離范圍是sAB= 0 36.4 m；請你計算C、D同學(xué)的位置到敲擊點A的距離范圍分別是多少？第一章 聲現(xiàn)象 單元測試 2012-9-17參考答案一、選擇題（每題2分，共24分）CBDDC DBBCB CC二、填空題（每空2分，共42分）13聲音是由物體振動產(chǎn)生的（發(fā)聲的物體在振動）14空氣柱15固體16小 真空不能傳聲17振動 空氣 音色 18340 大于193000 真空不能傳聲 用激光20頻率21低 產(chǎn)生的是次聲波22音色 雙耳23吸聲 消聲 隔聲三、實驗探究題（每空2分，共32分）24(1) 避免實驗的偶然性，尋找普遍規(guī)律(2) 蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的。(3) 蜜蜂可能是靠小黑點振