蘇州立達(dá)8A物理 聲現(xiàn)象 波201209.doc

第一章 聲現(xiàn)象 單元測(cè)試 2012-9-17班級(jí)_學(xué)號(hào)_姓名_得分_一、選擇題（每題2分，共24分）1如圖1所示，在下面幾幅交通標(biāo)志牌中，能明顯表示用于環(huán)境保護(hù)的是( )2有一種電子牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服正確的說(shuō)法是 ( )A人聽(tīng)不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑?B超聲波能傳遞能量C超聲波的音調(diào)很低，所以人聽(tīng)不到 D超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的3“駐足傾聽(tīng)，隱隱傳來(lái)威風(fēng)鑼鼓的節(jié)奏，漸漸地鼓聲、鑼聲變得雄壯、喧騰起來(lái)，匯成一片歡樂(lè)的海洋”對(duì)文中“隱隱傳來(lái)”的理解，不正確的是 ( )A空氣可以傳聲 B鑼鼓聲響度很小 C觀察者離聲源很遠(yuǎn)D鑼鼓聲傳播速度很小4將敲響的鼓面用手一按，聲音馬上消失，這是因?yàn)?( )A聲音傳播的速度小了B所有傳到人體中去了 C聲音傳播的速度變大了 D鼓面停止了振動(dòng)5在2011年7月23日動(dòng)車(chē)組事故救援中，采用了音頻生命探測(cè)儀(如圖3)，它的多個(gè)探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測(cè)儀將音頻信號(hào)放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )A探測(cè)儀收集聲音信號(hào)時(shí)利用了同體可“傳聲B幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同C幸存者能聽(tīng)見(jiàn)探測(cè)儀發(fā)出的超聲波D白天噪聲較大，探測(cè)儀更適合在安靜的夜晚使用6為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小林設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)（如圖2）你認(rèn)為能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)探究目的的是 ( ) 圖2A不斷抽出真空罩內(nèi)的空氣，聲音響度減小B不斷剪短一根管，吹出的聲音變高C發(fā)聲的音叉接觸水面，水面水花四濺D用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動(dòng)情況7小芳擊打長(zhǎng)鐵管的一端，耳朵貼在鐵管另一端的小剛聽(tīng)到了兩個(gè)響聲，是因?yàn)? )A聲音在空氣中傳播比在鐵中要快B聲音在鐵中傳播比在空氣中要快C小剛有兩耳只朵 D先聽(tīng)到的是由空氣傳來(lái)的響聲 8下面關(guān)于聲現(xiàn)象的配對(duì)中，錯(cuò)誤的是 ( )圖3A“聞其聲，知其人”-發(fā)聲體不同，音色不同B“長(zhǎng)嘯一聲，山鳴谷應(yīng)” -次聲波傳播很遠(yuǎn)C“隔墻有耳”-固體也能傳聲D用超聲波清洗眼鏡-聲波可以傳播能量9如圖3所示，8個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊他們，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、i”的聲音來(lái)這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是 ( )A水振動(dòng)，水的高度 B水振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)的高度空氣柱C瓶和瓶?jī)?nèi)水的振動(dòng)，水的高度 D瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)的高度空氣柱圖410圖4中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車(chē)產(chǎn)生的噪聲降低到最低限度這種控制噪聲的方法是 ( )A防止噪聲產(chǎn)生B阻斷噪聲的傳播 C防止噪聲進(jìn)入人耳 D采用了上述三種方法11決定聲音傳播速度的是 ( )A發(fā)聲體振動(dòng)的幅度B發(fā)聲體振動(dòng)的頻率C傳播聲音的介質(zhì)D發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)12郵局電話亭是用玻璃制成的，隔音效果比較好，這主要是因?yàn)椴Ａ?( )A能很好地吸收聲音 B不能傳播聲音 圖5C能很好地反射聲音 D以上說(shuō)法都不正確二、填空題（每空2分，共42分）13如圖5所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明_圖614初春時(shí)節(jié)，柳樹(shù)發(fā)芽，你可以折一根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”用力吹，柳笛就發(fā)出聲響相比較來(lái)看，細(xì)而短的柳笛吹出聲音的音調(diào)較高，該聲音是由于_的振動(dòng)而產(chǎn)生的152010年3月28日王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故，救援工作迅速展開(kāi)4月2日下午，事故礦井下發(fā)現(xiàn)有生命跡象，原來(lái)是被困人員通過(guò)敲擊鉆桿，發(fā)出“當(dāng)當(dāng)”的求救信號(hào)，這是因?yàn)開(kāi)傳聲效果比氣體好16如圖6，將一塊正在發(fā)聲的小音樂(lè)芯片放在注射器中，再將活塞推到底端，用橡膠帽封閉注射口，然后用力往外拉活塞，這時(shí)聽(tīng)到注射器中音樂(lè)芯片的聲音會(huì)變_；2009年3月1日16時(shí)13分10秒，“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在北京航天飛行控制中心科技人員的遙控下成功撞月對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這是一次無(wú)聲的撞擊，原因是_17音樂(lè)會(huì)上臺(tái)上優(yōu)美的琴聲來(lái)自于琴弦的_，琴聲通過(guò)_傳播到臺(tái)下觀眾的，觀眾根據(jù)聲音_的不同可以聽(tīng)出還有什么樂(lè)器在演奏18聲音在15的空氣中傳播速度是_m/s；打雷和閃電是同時(shí)發(fā)生的，但我們總是先看見(jiàn)閃電，后聽(tīng)到雷聲，原因是光在空氣中的傳播速度_聲音在空氣中的傳播速度(選填“小于”、“大于”或“等于”)圖719利用海水中聲速是1500m/s，聲吶系統(tǒng)可以探測(cè)海洋深度在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波，經(jīng)4s接收到來(lái)自大海底的回波信號(hào)，則該處的海深為_(kāi)m但是，聲吶系統(tǒng)卻不能用于太空測(cè)距（比如地球與月球的距離），這是因?yàn)開(kāi)請(qǐng)說(shuō)出一種你知道或者你設(shè)想的太空測(cè)距儀器或方法：_20如圖7所示，用紙片分別接觸轉(zhuǎn)速相同、齒數(shù)不同的旋轉(zhuǎn)齒輪時(shí)，紙片發(fā)出聲音的音調(diào)高低是不相同的，這一實(shí)驗(yàn)表明，音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的_有關(guān)圖821如圖8所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變_當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于_22世博會(huì)開(kāi)幕式上，演員們?cè)诜怕暩璩卸喾N樂(lè)器同時(shí)為他們伴奏，觀眾依據(jù)聽(tīng)到伴奏聲的_能判斷出是哪種樂(lè)器在演奏他們的聲音聽(tīng)起來(lái)有豐富的立體感，這主要是由于人的聽(tīng)覺(jué)具有_效應(yīng)23減少噪聲主要在消聲、吸聲和隔聲三個(gè)方面采取措施生活中常見(jiàn)：在錄音室的墻面上貼泡沫材料；給汽車(chē)的排氣管加裝消音管；在道路兩旁加裝玻璃墻上述例子對(duì)應(yīng)減少噪聲的措施分別是： _；_； _三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共36分）24聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒(méi)有振動(dòng)，仍嗡嗡地叫個(gè)不停她對(duì)十萬(wàn)個(gè)為什么中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程：把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲 請(qǐng)回答：(1) 聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂的目的是_圖9(2) 從實(shí)驗(yàn)和可得出的結(jié)論是_(3) “用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是_25如圖9所示是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置（1）圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明_；（2）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？答：_；（3）加大力度敲音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可得出什么結(jié)論？答：_（4）將此實(shí)驗(yàn)裝置搬到月球上，敲擊音叉，乒乓球_（能/不能）被彈開(kāi)編號(hào)材料長(zhǎng)度(cm)橫截面積(mm2)A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅1.02F銅1000.76G銅801.02H尼龍801.02I尼龍1001.0226在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦橫載面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦長(zhǎng)短有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦材料有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi)、_、_的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi)、_、_的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（3）表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)（4）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是： _（5）課本中所涉及的探究實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)的研究方法與上述方法類(lèi)似，這種方法叫做：_材料衣服錫箔紙泡沫塑料代號(hào)ABC距離較長(zhǎng)長(zhǎng)短響度較響較響弱27小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒在本實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是_；小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料，他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是_A讓人站在距鞋盒一定距離外，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度B讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)為止，比較此處距鞋盒的距離通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表所示，則待測(cè)材料隔音性能由好到差的順序?yàn)開(kāi)（填代號(hào)）四、計(jì)算題（共2分） 如果兩次聲音到達(dá)人耳的先后時(shí)間間隔不足0.1s，人耳就只能聽(tīng)到一次聲音若A同學(xué)在輸送水的直鐵管道（充滿水）上敲擊一下，結(jié)果B同學(xué)說(shuō)自己只聽(tīng)到一次響聲；C同學(xué)說(shuō)自己聽(tīng)到兩次響聲；D同學(xué)說(shuō)自己聽(tīng)到三次響聲已知聲音在三種物體中的速度v空氣=340m/s，v水=1700m/s，v鐵=5100m/s現(xiàn)已算到A同學(xué)在鐵管上某處敲響一次，B同學(xué)的位置到敲擊點(diǎn)A的距離范圍是sAB= 0 36.4 m；請(qǐng)你計(jì)算C、D同學(xué)的位置到敲擊點(diǎn)A的距離范圍分別是多少？第一章 聲現(xiàn)象 單元測(cè)試 2012-9-17參考答案一、選擇題（每題2分，共24分）CBDDC DBBCB CC二、填空題（每空2分，共42分）13聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的（發(fā)聲的物體在振動(dòng)）14空氣柱15固體16小 真空不能傳聲17振動(dòng) 空氣 音色 18340 大于193000 真空不能傳聲 用激光20頻率21低 產(chǎn)生的是次聲波22音色 雙耳23吸聲 消聲 隔聲三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共32分）24(1) 避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，尋找普遍規(guī)律(2) 蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的。(3) 蜜蜂可能是靠小黑點(diǎn)振