小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)用2-6的乘法口訣求商2 (2).docx

用26的乘法口訣求商(2)【教學(xué)內(nèi)容】 教材第19頁例2【教材分析】 教材上沒有直接告訴學(xué)生可以用乘法口訣求商，而是引導(dǎo)學(xué)生借助直觀情境，應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去探究結(jié)果，促使學(xué)生逐步形成主動(dòng)探索解決問題的意識(shí)和能力。【學(xué)情分析】 學(xué)生在上節(jié)課的內(nèi)容中已經(jīng)知道乘法口訣與除法的關(guān)系，可運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，適時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問題并用多種方法解決問題。 2能運(yùn)用除法解決生活中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。 3在游戲中鞏固知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握求商的方法。 難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)流程】情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探究。探究新知運(yùn)用除法解決問題。鞏固應(yīng)用鞏固知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和方法。教學(xué)過程【情境導(dǎo)入】 師：同學(xué)們，你們喜歡吃包子嗎？生：喜歡。師：今天老師這里有些香噴噴的包子，想分給同學(xué)們品嘗，可是老師不知道該怎么分，你能來幫幫老師嗎？(出示例2主題圖)大家談?wù)勀銖膱D中得到什么信息？生：每屜有4個(gè)包子，共有6屜，一共有24個(gè)包子?！咎骄啃轮拷虒W(xué)例21引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問題，教師板書。(1)每屜裝4個(gè)包子，裝了6屜，一共有多少個(gè)包子？ (2)一共有24個(gè)包子，每屜裝4個(gè)，可以裝幾屜？(3)一共有24個(gè)包子，可以裝6屜，平均每屜裝幾個(gè)包子？ 2你會(huì)列式嗎？算式表示什么意思？3說說商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。4小結(jié)：可以用乘法口訣求商。仔細(xì)觀察用了哪些乘法口訣求商？通過比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律。【鞏固應(yīng)用】 1.完成第19頁“做一做”第1題。學(xué)生口算出結(jié)果，并說出用的是哪句乘法口訣。2教材第19頁“做一做”第2題。讓學(xué)生讀算式說得數(shù)，并說說你怎樣算的。觀察每一組題，發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論后匯報(bào)結(jié)果。【課堂小結(jié)】提問：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商的方法，在大量靈活、多樣、有趣的練習(xí)中，鞏固了用