小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標版三年級有趣的推理 (2).docx

教學(xué)設(shè)計 成都市王賈橋小學(xué) 吳洪芳教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)好玩第65-66頁內(nèi)容。教學(xué)目標：1、經(jīng)歷對生活中的某些現(xiàn)象進行推理、判斷的 過程，能夠?qū)@些現(xiàn)象進行合理分析。2、學(xué)會運用列表、嘗試、操作等解決問題的策略進行推理，發(fā)展推理能力。3、能夠用語言清楚的表達自己的推理過程，在經(jīng)歷推理判斷的過程中樹立自信，體會生活中這些現(xiàn)象中蘊含的數(shù)學(xué)道理。教學(xué)重點：利用表格進行生活中的推理。教學(xué)難點：借助列表整理信息，按照一定的方法進行推理。教學(xué)過程：一、發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)1：引入出示柯南照片，談?wù)勍瑢W(xué)們喜歡他嗎？為什么喜歡他？T:因為他破案能力強；因為他很聰明；因為他很厲害。S：那么柯南的推理能力強不強？今天我們就和柯南一起走入有趣的推理（板書題目）2、破案游戲案件一：誰是姐姐案件二：尋人啟事。T:誰來說一說剛才的柯南是怎么破案的？S:先找出線索，然后再分析推理，最后得出結(jié)論S：你們愿意和柯南一樣做個小偵探嗎？二、探索環(huán)節(jié)（一）初涉新知，嘗試推理環(huán)節(jié)一：利用社團活動的情境，呈現(xiàn)主題圖，拋出問題“他們?nèi)朔謩e在哪個興趣組”，學(xué)生自己去尋找線索環(huán)節(jié)二：合作探究，分析推理分兩步對收集的信息進行分析：1、嘗試判斷，用喜歡的方式記錄（可以寫一寫、連一連、畫一畫）；2、小組交流，說一說你是怎么想的。環(huán)節(jié)三：整班交流，展示分析過程1、文字描述從學(xué)生講解中提問，為什么要先寫奇思的，引出線索中的突破口。注意：在突破口處標注圓圈，規(guī)范語言，使用因為.所以.2、連線法3、列表法根據(jù)學(xué)生講解情況補充列表法步驟（1）先畫出表格（2）將三個人物的名字寫在第一列，三個興趣小組的名稱寫在第一行，也可以對調(diào)位置。（3）我先找到了奇思說 我喜歡航模 這條線索，我知道了奇思在航模小組，就在奇思和航模小組的交叉格里畫。（4）我又找到了笑笑說 我不喜歡踢足球 這條線索，我知道了笑笑不在足球小組，又因為奇思在航模小組了，所以笑笑在電腦小組，就在笑笑和電腦的交叉格打（5）最后，因為只剩下淘氣和足球小組，所以淘氣在足球小組（6）得出結(jié)論：笑笑在電腦小組，淘氣在足球小組，奇思在航模小組小結(jié)：小偵探們，以上三種方法，有什么不同點和相同點？你們更喜歡哪種方法呢？為什么？在情況復(fù)雜時，使用列表的方法分析推理，既能清楚的展現(xiàn)推理過程，而且也能使結(jié)果一目了然。（二）方法運用，練習(xí)鞏固1、六個模型分別放在柜子的什么位置先默讀題目，找線索，并標出突破口。2、兩三個人一組，小組合作3、全班展示請學(xué)生講解自己的方法（根據(jù)學(xué)生講解情況進行補充，強調(diào)突破口，引導(dǎo)學(xué)生在情況比較復(fù)雜時還可以借助分類進行推理。）三、提升環(huán)節(jié)（一）回顧過程，全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？（二）拓展延伸，挑戰(zhàn)自我你說我講： 自己試著編一個生活中的推理故事，同學(xué)間互相考考，看誰的推理又對又快。同學(xué)們這節(jié)課都能夠?qū)Ｗ⒌芈?