高三生物實驗專題基礎課件.ppt

答案 1 應將試管輕輕震蕩幾次再吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù) 應將酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜溫度下培養(yǎng) 應連續(xù)七天 每天觀察 取樣計數(shù)并記錄數(shù)據(jù) 實驗專題2第9題答案 高三生物實驗專題復習 基礎部分 湘東中學黃律 1 學生實驗 必修部分 鏡筒 壓片夾 載物臺 遮光器與光圈 反光鏡 鏡座 鏡柱 鏡臂 細準焦螺旋 粗準焦螺旋 物鏡 目鏡 一 顯微鏡的使用 一 操作指導 顯微鏡的使用 2 取鏡安放 3 對光 4 放置玻片標本 5 觀察 6 高倍顯微鏡的使用 1 顯微鏡的構(gòu)造 實驗一 生物組織中還原糖 脂肪 蛋白質(zhì)的鑒定 1 實驗原理 葡萄糖 果糖 麥芽糖都是還原性糖 淀粉 蔗糖 纖維素都是非還原性糖 實驗一 檢測生物組織中還原糖 脂肪 蛋白質(zhì) p18 生物組織中脂肪的鑒定 在生物組織中可溶性還原糖 脂肪 蛋白質(zhì)的鑒定實驗中 對實驗材料的選擇敘述中 錯誤的是 a 甘蔗莖的薄壁組織 甜菜的塊根 馬鈴薯塊莖等 都含有較多的糖且近于白色 因此可以用予進行可溶性還原糖的鑒定b 花生種子含脂肪多且子葉肥厚 是用于脂肪鑒定的理想材料c 大豆種子蛋白質(zhì)含量高 是進行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料d 雞蛋清含蛋白質(zhì)多 是進行蛋白質(zhì)鑒定的動物材料 a 下列關(guān)于實驗一操作步驟的敘述中 正確的是 a 用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液 可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定b 脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴c 鑒定可溶性還原糖時 要加入斐林試劑甲液搖勻后 再加入乙液d 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑a液與b液要混合均勻后 再加入含樣品的試管中 且必須現(xiàn)混現(xiàn)用 蘇丹 使細胞中出現(xiàn)著色的顆粒 b 實驗六 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原 p61 觀察植物的質(zhì)壁分離與復原1 實驗六 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原 細胞液濃度外界溶液濃度時 細胞吸水 質(zhì)壁分離復原 原生質(zhì)層伸縮性大于細胞壁伸縮性 因而收縮幅度大 造成質(zhì)壁分離 1 實驗原理 紫色洋蔥鱗片葉 液泡大且有顏色易觀察 2 實驗材料及試劑 0 3g ml的蔗糖溶液 觀察植物的質(zhì)壁分離與復原2 質(zhì)壁分離觀察 撕取鱗片葉表皮 制片 觀察 滴加蔗糖溶液 觀察 某同學在做 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原 實驗過程中 分別采用質(zhì)量分數(shù)為30 和50 的蔗糖溶液 1mol lkno3溶液和lmol l的鹽酸溶液制作了4組臨時裝片 并用顯微鏡隨時觀察 發(fā)現(xiàn)前3組在2 3min后發(fā)生部分質(zhì)壁分離 5min后質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯 而第4組無質(zhì)壁分離現(xiàn)象 觀察到前3組出現(xiàn)明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象后 再過5min觀察 發(fā)現(xiàn)1 2組無變化 而第3組自動發(fā)生了質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象 然后對前2組裝片滴加清水 用顯微鏡觀察 發(fā)現(xiàn)第1組4 5min后恢復原狀 而第2組無變化 不能發(fā)生復原 請分析各組實驗裝片發(fā)生變化的原因 問題討論 1 下列關(guān)于實驗的描述 正確的是 a 將在蔗糖溶液中已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細胞轉(zhuǎn)到更高濃度的蔗糖溶液中 則發(fā)生質(zhì)壁分離的復原 b 將斐林試劑加入到蔗糖溶液中 加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀 c 將肝臟研磨液煮沸冷卻后 加入到過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡 d 將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中 溶液變成紫色 d 實驗八 葉綠體中色素的提取和分離1 實驗原理 1 色素提取 能夠溶解在 用提取色素 2 色素分離 在層析液 汽油 中的不同 溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快 溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢 有機溶劑 無水乙醇 溶解度 2 實驗方法步驟 1 提取綠色葉片中的色素 稱取5g新鮮綠色葉片 剪碎放入研缽中 向其中加入少許碳酸鈣和二氧化硅 再加 ml無水乙醇 進行迅速充分研磨 將研磨液倒入漏斗中過濾出色素液 2 制備濾紙條 3 色素分離 紙層析法 4 觀察實驗結(jié)果 5 整理 洗手 3 注意事項 一 提取色素 1 研磨 材料 5g鮮葉 藥品 sio2 使研磨充分 caco3 防止色素破壞 無水酒精 溶解色素 原理 色素能溶解在丙酮或酒精等有機溶劑中 所以可用無水酒精提取色素 一 綠葉中色素的提取和分離 2 分離色素 層析液不能沒及濾液線 胡蘿卜素 葉黃素 葉綠素a 葉綠素b 說明色素的種類 色素的功能 葉綠素 類胡蘿卜素 葉綠素a 葉綠素b 胡蘿卜素 葉黃素 葉綠體色素 紅光和藍紫光 藍紫光 葉綠體色素具有吸收光能 傳遞光能 轉(zhuǎn)化光能的作用 返回 這些捕獲光能的色素存在于細胞中的什么部位呢 問題討論1 色素提取原理 色素分離方法是什么 2 某同學在做葉綠體中色素提取實驗時 收集到的色素提取液是淡綠色的 分析原因可能是 研磨不充分 色素未能充分提取出來 丙酮加入太多 稀釋了色素提取液 丙酮加的太少 色素未提取出來 未加caco3粉末葉綠素分子已經(jīng)被破壞a b c d 淡綠色 單位體積內(nèi)葉綠素含量少 材料不綠 研磨不充分 提取液太多 色素被稀釋 色素被破壞 a 在葉綠體色素的分離實驗中 要使色素帶清晰又整齊 應采取的措施是 定性濾紙要干燥 剪去濾紙條一端兩角 濾液細線畫細而直 重復畫線 蓋上培養(yǎng)皿蓋 用簡單的實驗證明酶的催化效率 1 常溫2 加熱3 fecl34 加肝液 1 編號12 1 2ml過氧化氫溶液 2 加肝液 2 fecl3 3 堵住試管口 輕輕地振蕩 觀察 2 實驗方法與步驟 新鮮肝臟中含有過氧化氫酶 1 實驗原理 實驗七 探究影響酶活性的因素 p7883 一 比較過氧化氫酶和fe3 的催化效率 或fe3 肝液 結(jié)果 氣泡少氣泡多 均燃燒 但1號試管更猛烈 結(jié)論 證明酶的高效性 4 注意事項 肝臟要新鮮 并要研磨 不新鮮的肝臟中 過氧化氫酶的活性會由于細菌的破壞而降低 研磨液效果好 因為它增加過氧化氫酶與過氧化氫的接觸面積 滴加氯化鐵溶液和肝臟研磨液不能合用一支滴管 過氧化氫有腐蝕性 實驗注意安全 實驗時將點燃的衛(wèi)生香插入試管處 不要插入太深 防止受潮熄滅 二 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用 1 實驗原理 淀粉麥芽糖 具有還原性 2 實驗材料 質(zhì)量分數(shù)為3 的可溶性淀粉溶液和蔗糖溶液 質(zhì)量分數(shù)為2 的新鮮淀粉酶溶液 淀粉和蔗糖都沒有還原性 蔗糖葡萄糖 果糖 都具有還原性 淀粉酶不能將蔗糖水解 淀粉酶 3 實驗方法與步驟 1 各加2ml淀粉溶液淀粉酶溶液 2 振蕩 將試管的下半部浸到600c左右的熱水中 保溫5min 4 放進盛有熱水的大燒杯中 用酒精燈加熱 煮沸并保持1min 5 觀察并記錄 1 編號12 1 各加2ml蔗糖溶液淀粉酶溶液 3 取出 各加入2ml斐林試劑 5 注意事項 做好本實驗的關(guān)鍵是蔗糖的純度和新鮮程度 實驗中要將試管的下半部浸入到600c的溫水中 制備的可溶性淀粉溶液 一定要完全冷卻 4 實驗結(jié)果與分析 1號有磚紅色沉淀 2號沒有顏色變化 即淀粉被淀粉酶水解 而蔗糖沒有被水解 酶作用有專一性 12 1 下列關(guān)于探索淀粉酶對淀粉和蔗糖水解作用實驗原理的敘述中 不正確的是 a 淀粉和蔗糖都是非還原糖 在加熱條件下與斐林試劑作用不產(chǎn)生磚紅色沉淀b 淀粉能在淀粉酶的催化下水解成還原糖c 蔗糖能在淀粉酶的催化下水解成還原糖葡萄糖和果糖d 淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解 是通過有無還原糖特定的顏色反應而證明的 c 2下列關(guān)于探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實驗的敘述中正確的是 a淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解 是通過有無還原糖特定的顏色反應而證明的b本實驗有兩次控制溫度 目的是一樣的c本實驗也可用碘液替代斐林試劑的作用d蔗糖的純度與新鮮程度如何并不影響實驗 a 三 探索影響酶活性的因素 1 實驗原理 淀粉遇碘變藍麥芽糖葡萄糖 2 方法步驟 1 各加入2ml淀粉溶液 3 各注入1ml新鮮的淀粉酶溶液 搖勻 維持各自的溫度5min 4 各滴1滴碘液 搖勻 5 觀察 a 溫度對酶活性的影響 與斐林試劑磚紅色沉淀 123 b ph對酶活性的影響 1 取三支潔凈的試管 編號 分別注入1ml新鮮淀粉酶溶液 振蕩這3支試管 使試管內(nèi)的液體混合均勻 然后 將3支試管的下半部浸到600c左右的熱水中 保溫5min 在3支試管中各加入2ml斐林試劑 將3支試管的下半部放進的大燒杯中 用酒精燈加熱 煮沸并保持1min 觀察并記錄這3支試管中溶液顏色的變化情況 在3支試管中分別加入 鹽酸 清水 氫氧化鈉各1ml 3 在3支試管中各加入2ml可溶性淀粉溶液 3 注意事項 在實驗a中注入2ml可溶性淀粉的3支試管要先放入不同環(huán)境5min 在實驗b中 操作時必須先將酶置于不同環(huán)境條件下 再加可溶性淀粉液 在溫度對酶活性影響的實驗中 為什么要在加入淀粉酶溶液之前控制好各自的溫度 防止在控制溫度之前淀粉酶已將淀粉水解 從而失去對照作用 影響實驗效果 問題討論 探究溫度對酶活性影響的實驗 需要進行如下步驟 取3支試管 編號并各注入2ml淀粉溶液 向各試管注入lml淀粉酶溶液 向各試管滴1滴碘液 將3支試管分別放在60 的熱水 沸水和冰塊中維持溫度5min 觀察實驗現(xiàn)象 以上步驟最合理的實驗順序應為 ph對酶活性影響的實驗中 能不能先加淀粉溶液和淀粉酶溶液 后加蒸餾水 氫氧化鈉 鹽酸 為什么 問題討論 不能 這樣可能在改變?nèi)芤簆h之前淀粉酶已將淀粉水解 從而影響實驗效果 實驗四 觀察線粒體和葉綠體 p 7 一 實驗原理 1 高等綠色植物的葉綠體存在于細胞質(zhì)基質(zhì)中 葉綠體一般是色的 扁平的形或形 可以用高倍顯微鏡觀察它的形態(tài)和分布 2 健那綠染液是專一性的細胞染料 可以使活細胞的線粒體呈現(xiàn)色 綠 藍綠 球 橢球 三 方法步驟與注意事項 觀察葉綠體裝片 取材 取一片 薄且有葉綠體 制片 載玻片中央滴一滴清水 將葉片放入 加上蓋玻片 制成臨時裝片 觀察 先倍鏡找到葉片細胞后高倍鏡觀察葉綠體 形態(tài)和分布 光強度的變化與葉綠體的位置關(guān)系 繪圖 用鉛筆畫一個葉綠體形態(tài)和分布情況清楚的葉肉細胞 蘚類小葉或波菜葉稍帶葉肉的下表皮 低 顯微鏡下的黑藻細胞 注意事項 1 選用蘚類的小葉或者菠菜葉的下表皮 稍帶葉肉 作觀察葉綠體的實驗材料是實驗成功的關(guān)鍵 因為蘚類屬陰生植物 菠菜葉的下表皮是菠菜葉的背陽面 這樣的細胞中的葉綠體大且數(shù)目少 便于觀察 2 實驗過程中的臨時裝片要始終保持有水狀態(tài) 目的是為了防止葉綠體失水 如果葉綠體失水 葉綠體就縮成一團 無法觀察葉綠體的形態(tài)和分布 3 正確使用低倍鏡 取鏡 對光 安放裝片 下降鏡筒 調(diào)焦 下降鏡筒時 必須雙眼注視物鏡和裝片的距離 以免壓壞裝片和碰壞物鏡 4 正確使用高倍鏡 將低倍鏡下看到的物像移到視野中央 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 換用高倍物鏡 調(diào)整光圈和反光鏡 使視野亮度適宜 調(diào)節(jié)細準焦螺旋 直至物像清晰 實驗十一 模擬探究細胞表面積與體積的關(guān)系 110 目的要求 通過探究細胞大小 即細胞的表面積與體積之比 與物質(zhì)運輸效率之間的關(guān)系 探討細胞不能無限長大的原因 材料用具 略 方法步驟 2 浸泡瓊脂塊 3 觀察測量 測量每一塊上naoh擴散的深度 4 計算填表 10分鐘 測量結(jié)果 表 54 27 2 1 24 8 3 1 6 1 6 1 0 5 0 5 0 5 19 27 7 8 1 1 結(jié)論 瓊脂塊的表面積與體積之比隨著瓊脂塊的增大而 naoh擴散的體積與整個瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而 減小 減小 細胞不能無限長大的原因 1 通過實驗可以得到 細胞體積越大 其相對表面積越小 細胞的物質(zhì)運輸?shù)男示驮降?細胞表面積與體積的關(guān)系限制了細胞的長大 2 細胞核中的dna是不會隨著細胞體積的擴大而增加的 如果細胞太大 細胞核的 負擔 就會過重 實驗二 觀察dna rna在細胞中的分布 p26 實驗原理 吡羅紅 甲基綠 紅色 綠色 主要在細胞核 線粒體 葉綠體含少量 主要在細胞質(zhì) 取口腔上皮細胞制片水解沖洗涂片染色觀察 方法步驟 8 hcl 能改變細胞膜的通透性 同時使dna與蛋白質(zhì)分離 人口腔上皮細胞dna rna分布 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞dna rna分布 蒸餾水 0 9 的nacl 2 觀察dna和rna在細胞中的分布 的實驗中 沒有用的試劑a 0 9 naclb 8 的hclc 吡羅紅 甲基綠染色劑d 斐林試劑 1 將用甲基綠和吡羅紅染色的人口腔上皮細胞裝片放在顯微鏡下觀察 可以看到a 細胞核內(nèi)呈現(xiàn)紅色 細胞質(zhì)內(nèi)呈現(xiàn)綠色b 細胞核內(nèi)呈現(xiàn)綠色 細胞質(zhì)內(nèi)呈現(xiàn)紅色c 細胞核和細胞質(zhì)都呈現(xiàn)綠色d 細胞核和細胞質(zhì)都呈現(xiàn)紅色 實驗九 探究酵母菌的呼吸方式 p91 一 實驗原理1 酵母菌是單細胞真菌屬于兼性厭氧菌 進行有氧呼吸產(chǎn)生水和co2 無氧呼吸產(chǎn)生酒精和co2 2 co2的檢測方法 1 co2使澄清石灰水變渾濁 2 co2使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃3 酒精的檢測橙色的重酪酸鉀溶液在酸性下與酒精發(fā)生反應 變成灰綠色 二 實驗假設酵母菌在有氧情況下進行有氧呼吸 產(chǎn)生co2 在無氧情況下進行無氧呼吸 產(chǎn)生co2和酒精 三 實驗用具 略 四 實驗結(jié)果預測 1 酵母菌在有氧和無氧情況下均產(chǎn)生了co2 能使澄清石灰水變渾濁 2 酵母菌在有氧情況下 沒有酒精生成 不能使重鉻酸鉀溶液發(fā)生顯色反應 在無氧情況下 生成了酒精 使重鉻酸鉀溶液發(fā)生灰綠色顯色反應 3 酵母菌的有氧呼吸比無氧呼吸釋放的co2要多 五 實驗步驟 1 配制酵母菌培養(yǎng)液 等量原則 置于a b錐形瓶2 組裝有氧呼吸和無氧呼吸裝置圖 放置在25 35 環(huán)境下培養(yǎng)8 9小時 3 檢測co2的產(chǎn)生4 檢測酒精的產(chǎn)生 1 取2支試管編號 2 各取a b錐形瓶酵母菌培養(yǎng)液的濾液2毫升 注入試管 3 分別滴加0 5毫升重酪酸鉀 濃硫酸溶液 輕輕震蕩 混勻 試管密封 試管不密封 六 觀測 記錄 變混濁 快 無變化 變混濁 慢 出現(xiàn)灰綠色 七 實驗結(jié)果 酵母菌在有氧和無氧條件下均能進行細胞呼吸 在有氧條件下 通過細胞呼吸產(chǎn)生大量的co2 在無氧條件下通過細胞呼吸產(chǎn)生酒精和少量的co2 實驗原理 方法步驟 1 根尖培養(yǎng) 2 裝片制作 解離 漂洗 染色 制片 3 觀察 低倍鏡觀察 高倍鏡觀察 4 繪圖 實驗十 觀察植物細胞的有絲分裂 根尖 莖尖的分生區(qū) 莖形成層 愈傷組織可觀察到有絲分裂 注意事項 培養(yǎng)根尖 應每天換水 防止水中缺氧爛根 取材 取生長旺盛 帶有分生區(qū)的根尖 長度為根尖的2 3mm 解離 解離液 15 鹽酸 95 酒精溶液 1 1 時間 室溫3 5分鐘 至根尖酥軟 時間短則細胞沒有完全分離 長則可能使根尖爛掉 目的 使組織細胞分離開 殺死并固定細胞 漂洗 用清水漂洗10min 目的是洗去組織中的解離液 便于染色 防止酸堿中和 壓片 目的是使細胞分散開 方法 用鑷子弄碎根尖 蓋上蓋玻片 再放上一塊載玻片 壓片 壓片過重過猛可能將組織壓碎 壓爛 過輕則細胞未充分分散開而重疊 低倍鏡觀察 找到分生區(qū)細胞 特點 細胞呈正方形 排列緊密 有的細胞正在分裂 高倍鏡觀察 找各時期細胞 可見處于間期的細胞最多 中期最少 不能看到某個細胞連續(xù)分裂的過程 因細胞在解離時已被殺死 染色 染液 0 01g ml的龍膽紫或0 02g ml的醋酸洋紅 時間為3 5分鐘 目的是使染色體或染色質(zhì)被堿性染料染成深色 便于觀察 問題討論 1 解離的目的是什么 如果解離時間過短會造成什么后果 2 如果漂洗不干凈會有什么結(jié)果 4 在分生區(qū)能不能看到細胞正在分裂 有何特點 5 觀察有絲分裂 視野中處于什么時期的細胞最多 為什么 能細胞排列整齊 呈正方形 如果解離時間過短 就不能使細胞之間的連接分開 造成壓片失敗 細胞不能均勻地在裝片上鋪成一層 如果漂洗不干凈 沾在洋蔥根尖上的鹽酸與酒精就會和龍膽紫反應 造成根尖細胞染色體不能染上顏色 6 取生長健壯的小麥根尖 經(jīng)過解離 漂洗 染色 制片過程 制成臨時裝片 放在顯微鏡下觀察 欲觀察到細胞有絲分裂的前 中 后 末幾個時期a 應該選一個處于間期的細胞 持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程b 如果在低倍鏡下看不到細胞 可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察c 如果在一個視野中不能看全各個時期 可移動裝片從周圍細胞中尋找d 如果視野過暗 可以轉(zhuǎn)動細準焦螺旋增加視野的亮度 1 甲觀察到的實驗結(jié)果是 乙觀察到的實驗結(jié)果是 丙觀察到的實驗結(jié)果是 a 染色體未著上顏色 無法看清b 細胞重疊 看不到染色體c 染色體著上顏色 清晰可見d 染色體著色很淺 模糊不清 b d a 三 實驗原理 減數(shù)分裂是生物在性母細胞成熟時配子形成過程中發(fā)生的一種特殊的細胞分裂 它包括連續(xù)兩次的細胞分裂階段 第一次分裂為染色體數(shù)目的減數(shù)分裂 第二次為染色體數(shù)目的等數(shù)分裂 兩次分裂可根據(jù)染色體變化特點分為前期 中期 后期和末期 四 實驗用具及藥品 1 用具 顯微鏡 小手術(shù)剪 解剖針 小彎鑷 載玻片等 2 藥品 甲醇 冰乙酸 改良品紅染色液等 五 實驗步驟 取材固定染色壓片鏡檢 必修 實驗二 低溫誘導染色體加倍 p88 進行正常有絲分裂的值物分出組織細胞 在有絲分裂 期 染色體的 分裂 子染色體在 的作用下 分別移向兩極 最終被平均分配到兩個子細胞中去 用低溫處理植物分生組織細胞 能夠抑制 形成 以至影響 被拉向兩極 細胞也不能分裂成兩個子細胞 于是 植物細胞染色體數(shù)目發(fā)生變化 實驗原理 目的要求 1 學習低溫誘導植物染色體數(shù)目變化的方法2 理解低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目變化的作用機制 后 著絲點 紡錘體 紡錘體 染色體 實驗過程 一 材料用具洋蔥或大蔥 蒜均為二倍體 體細胞中染色體數(shù)為 培養(yǎng)皿 濾紙 紗布 燒杯 鑷子 剪刀 載玻片 蓋玻片 卡諾氏液 改良苯酚品紅染液 體積分數(shù)為 的鹽酸溶液 體積分數(shù)為 的酒精溶液 16 顯微鏡 冰箱 15 95 二 方法步驟1 將洋蔥或大蔥 大蒜放在裝滿清水的廣口瓶上 讓洋蔥的底部接觸水面 待洋蔥長出約 左右的不定根時 將整個裝置放入 的 內(nèi) 誘導培養(yǎng) 小時 2 剪取誘導處理的根尖約 cm 放入 中浸泡 小時 以固定細胞形態(tài) 然后用體積分數(shù)為 的酒精沖洗2次 3 制作裝片 包括 4個步驟 具體操作方法與實驗 觀察植物細胞的有絲分裂 相同 1cm 冰箱 低溫室 4 36 0 5 1 卡諾氏液 卡諾氏液 甲醇 冰醋酸 1 1 0 5 1 95 解離 漂洗 染色 制片 三 現(xiàn)象觀察先用 尋找染色體形態(tài)較好的分裂相 視野中既有正常的二倍體細胞 也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細胞 確認某個細胞發(fā)生染色體數(shù)目變化后 再用 觀察 四 實驗結(jié)論低溫處理植物分生組織 能抑制 期形成 從而產(chǎn)生染色體加倍且無紡錘體的細胞了嗎 如沒有分析可能原因 五 實驗評價你看到染色體加倍且無紡錘體的細胞了嗎 如沒有分析可能原因 低倍鏡 高倍鏡 前 紡錘體 必修 實驗一 觀察細胞的減數(shù)分裂 21 了解動物精母細胞減數(shù)分裂各時期的主要特點 掌握動物精母細胞減數(shù)分裂染色體標本裝片的制作技術(shù) 一 實驗目的 二 實驗材料 蝗蟲等精巢 誤區(qū)警示 1 低溫處理必須在培養(yǎng)出1cm左右不定根之后 如若生根前就送進冰箱 低溫抑制新陳代謝也就抑制了根尖分生區(qū)的形成 不會發(fā)生根尖分生區(qū)的有絲分裂受低溫影響的過程 2 剪取根尖時間一般在中午10點左右 此時分裂旺盛 受低溫影響較大 實驗效果明顯 3 染色時間要嚴格控制 不足時染色體看不清 染色過度 染色體一團糟 無法分辨 學生實驗 選修部分 必修 實驗三 調(diào)查常見的人類遺傳病 p91 調(diào)查人群中的遺傳病 或調(diào)查環(huán)境污染對生物的影響 社會調(diào)查研究類 一般要經(jīng)過以下步驟 1 確定調(diào)查研究目的2 制定調(diào)查研究計劃3 確定調(diào)查研究方式4 實施調(diào)查研究5 整理 分析資料6 得出結(jié)論 撰寫報告 調(diào)查研究思路 1 你的研究課題需調(diào)查哪些方面的內(nèi)容 2 你準備從哪幾方面進行調(diào)查 3 你想獲得哪些調(diào)查指標 4 你的研究課題的調(diào)查范圍是什么 5 你打算采用哪種方法獲得調(diào)查資料 6 你準備怎樣整理和分析獲得的調(diào)查資料 7 實施調(diào)查中預計會遇到什么問題或困難 你準備怎樣克服 建議 1 在調(diào)查中 應盡量查閱最新資料 如調(diào)查結(jié)果與理論相差較大時 可走訪有關(guān)部門 找出其中的原因 也可在報告中提出對策 2 抽樣調(diào)查存在著偶然性 樣本越大 結(jié)果越準確 如調(diào)查結(jié)果與實際結(jié)果有差異時 可用統(tǒng)計學的辦法對結(jié)果進行檢測 看誤差是否在允許的范圍內(nèi) 以保證調(diào)查可信度 必修3實驗一 探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用 p51 目的要求 1 進一步學會探究性實驗的一般方法和步驟 培養(yǎng)科學探究能力 提高創(chuàng)新思維能力 2 學會用探究的實驗方法來研究生長素類似物促進插條生根的最適濃度 3 理解適宜濃度的生長素可以促進生根 體會科學理論在應用到生產(chǎn)實踐的過程中 往往也有許多要探索的問題 4 通過小組之間分工合作 培養(yǎng)協(xié)作精神 方案設計 一 提出問題 不同濃度的生長素類似物 促進插條生根的最適濃度是多少呢 二 作出假設 濃度的可以使插條基部的薄壁組織細胞恢復分裂能力 產(chǎn)生愈傷組織 長出 三 設計實驗 選擇生長素類似物 配制生長素類似物母液 設置生長素類似物的濃度梯度 制作插條 分組處理插條 進行實驗 觀察記錄 分析實驗結(jié)果 得出結(jié)論 配制生長素類似物母液 5mg ml 用蒸餾水配制 加少許無水乙醇以促進溶解 插條處理方法 浸泡法或沾蘸法 naa 或2 4 d等 月季 或楊等 適宜 naa 或2 4 d等 大量不定根 實驗過程 一 材料用具 當?shù)刂饕G化樹種或花卉 如 月季 楊 加拿大楊等 生長旺盛的一年生枝條 或小組想要研究的其他植物的枝條 蒸餾水 天平 量筒 容量瓶 滴管 試劑瓶 燒杯 玻璃棒 礦泉水瓶 常用的生長素類似物 萘乙酸 naa 2 4 d ipa iba和生根粉等 可選其中的一種 所用藥品包裝說明上所列舉的其他材料 二 方法步驟 設置生長素類似物的濃度梯度 用容量瓶將生長素類似物母液分別配成濃度為的溶液 分別放入礦泉水瓶中 深約 再取一礦泉水瓶 加入等量的清水 作為 及時貼上相應標簽 制作插條 將準備好的枝條剪成長約的插條 插條的形態(tài)學上端為面 下端要削成面 這樣在扦插后可 每一枝條留3 4個芽 所選枝條的條件應 分組處理 將制作好的插條 分成組 每組不少于3個枝條 分別將其基部浸泡在盛有清水和濃度為溶液的礦泉水瓶中 處理幾小時至一天 進行實驗 設置個相同的水培裝置 加入等量的完全營養(yǎng)液 在相同的外界條件下 分別培養(yǎng)經(jīng)不同濃度生長素類似物及清水處理過的插條 注意保持溫度為 0 2 0 4 0 6 0 8 1 2 3 4 5mg ml 3cm 對照 5 7cm 平 斜 增加吸收水分的面積 促進成活 盡量相同 10 0 2 0 4 0 6 0 8 1 2 3 4 5mg ml 10 25 300c 三 觀察現(xiàn)象 定期觀察每組實驗材料的生根狀況 并記錄結(jié)果 四 實驗結(jié)論 經(jīng)過天觀察 用濃度為處理過的插條生根最早 生根數(shù)最多 所以對于植物來說 促進插條生根的這種生長素類似物的最適濃度是 5 0 8mg ml和1mg ml 月季 或楊等 naa 或2 4 d等 0 9mg ml 注 在環(huán)境 材料等實驗條件不同的情況下 取得的數(shù)據(jù)會有所不同 可按實際所得的實驗數(shù)據(jù)作結(jié)論 五 實驗評價 實驗結(jié)果與你預期的結(jié)果一致嗎 你做出的假設是否得到了確認 如果一致 則假設成立 如果不一致 則假設不成立 誤區(qū)警示 在本實驗中 生長素類似物的功能與其促進根生長的功能是一回事嗎 在本實驗中 生長素類似物的功能是促進扦插枝條生根 與其促進生長的功能不是一回事 促進扦插枝條生根是指刺激枝條的一端生出許多不定根 而不只是刺激不定根的生長 在本實驗中 若在適宜濃度范圍內(nèi)不能生出不定根 請分析可能的原因 可能是枝條質(zhì)量和規(guī)格不好 如沒有芽 枝條倒插等 必修3實驗二 模擬尿糖的檢測 實驗原理尿液中葡萄糖可溶性還原糖 可以用班氏試劑或斐林試劑檢驗 實驗材料 新鮮尿液 試管 酒精燈 試管夾 火柴 滴管 班氏試劑 實驗步驟 1 在試管中加入1ml班氏試劑 加熱到沸騰 如不變色 則可使用 2 再在試管中滴入2滴新鮮橙清的尿液 搖勻 3 加熱上述混合液到沸騰 并持續(xù)2 3min 4 觀察試管內(nèi)混合液顏色是否發(fā)生變化 是否有沉淀物產(chǎn)生 并按表提示作出判斷紀錄 紀錄符號含糖量混合液現(xiàn)象 0 02g 100ml混合液呈藍色或灰 0 1 0 5 g 100ml出現(xiàn)淺黃綠色沉淀 0 5 1 4 g 100ml出現(xiàn)黃綠色沉淀 1 4 2 0 g 100ml出現(xiàn)黃色沉淀 2 0g 100ml出現(xiàn)橘黃色沉淀注意事項班氏試劑和尿液混合液的體積比例應為10 1 必修3實驗三 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化 p68 目的要求 1 通過探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學模型 2 培養(yǎng)科學探究能力 學會探究實驗的一般步驟 3 通過小組間的分工合作 培養(yǎng)協(xié)作精神 方案設計 一 提出問題培養(yǎng)一種酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的 二 猜想假設酵母菌種群的數(shù)量隨時間呈 型增長變化 三 設計實驗 全班同學分成甲 乙 丙等若干實驗組 分別用等量培養(yǎng)液 在相同適宜環(huán)境中培養(yǎng)等量酵母菌 每天用血球計數(shù)板 采用抽樣檢測的方法計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量并作記錄 連續(xù)7天 7天后 各組向全班匯報本小組7天的數(shù)據(jù) 算出每一天數(shù)據(jù)的全班平均值 根據(jù)平均值畫出酵母菌種群數(shù)量的增長曲長 s 實驗過程 一 材料用具探究所需要的菌種和無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液 試管 血球計數(shù)板 2mm 2mm 0 1mm方格 滴管 顯微鏡等 二 方法步驟和記錄1 取相同試管若干支 分別加入5ml肉湯培養(yǎng)液 塞上棉塞 2 用高壓鍋進行 滅菌后冷卻至室溫 標記甲 乙 丙等 3 將酵母菌母液分別加入試管各5ml 搖勻后用 計數(shù)起始酵母液個數(shù) 做好記錄 4 將各試管送進恒溫箱 下培養(yǎng)7天 高壓蒸汽 血球計數(shù)板 25 三 現(xiàn)象觀察每天同一時間 各組取出本組的試管 用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌個數(shù) 并作記錄 連續(xù)觀察7天 四 實驗結(jié)論1 根據(jù)表格平均值作出培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量7天中的變化曲線 2 培養(yǎng)液酵母菌種群數(shù)量隨時間呈 型增長變化 s 五 實驗評價用你所在小組的記錄數(shù)值所描種群數(shù)量的變化曲線與平均值作出的曲線相比相似程度怎樣 試作出解釋 誤區(qū)警示 1 操作過程中要建立 有菌 的觀念 不能隨意談笑 2 以防培養(yǎng)液帶上雜菌與酵母菌形成 關(guān)系 抑制酵母菌培養(yǎng) 從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)時 應將試管 幾次 以便使酵母菌均勻分布 提高計數(shù)的代表性和準確性 3 對于壓在小方格界線上的酵母菌應計數(shù) 兩邊上的菌體數(shù) 另兩邊不計數(shù) 振蕩 競爭 同側(cè)相鄰 問題探究 一 問題思考1 如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多 難以數(shù)清 應當采取怎樣的措施 2 本探究需要設置對照嗎 如果需要 請討論說明怎樣設計 如不需要 請說明理由 搖勻試管取1ml酵母菌培養(yǎng)液稀釋幾倍后 再用血球計數(shù)板計數(shù) 所得數(shù)值乘以 n 2 5 104 即為1ml酵母菌原液中酵母菌個數(shù) 不需要 本實驗目的旨在探究培養(yǎng)液中酵母菌在一定條件下的種群數(shù)量變化 只要分組重復實驗 獲得平均數(shù)值 求得準確即可 實驗設計 1 取兩支相同試管分別加入5ml肉湯培養(yǎng)液 塞上棉塞 2 用高壓鍋進行高壓蒸汽滅菌后冷卻至室溫 標記甲 乙 3 將酵母菌母液分別加入試管各5ml 搖勻后用血球計數(shù)板計數(shù)起始酵母菌個數(shù) 做好記錄 4 將兩試管分別送進4 的冰箱冷藏箱和25 的恒溫箱 培養(yǎng)7天 5 每天同一時間 各組取出試管 用血球計數(shù)板分別計數(shù)酵母菌個數(shù) 并作記錄 連續(xù)觀察7天 二 探究創(chuàng)新根據(jù)你對影響酵母菌種群數(shù)量增長的因素作出推測 設計實驗進行驗證 必修3實驗四 土壤中動物類群豐富度的研究 p75 目的要求1 學會用目測估計法來探究土壤中小動物類群的豐富度2 了解土壤中小動物的分布的情況3 培養(yǎng)科學探究能力 學會探究實驗的一般步驟 4 通過小組之間的分工合作 培養(yǎng)協(xié)作精神 方案設計提出問題 你所提出的問題是土壤中 的豐富度 猜想假設 你的假設是土壤中非常多 較多 少 設計實驗 采集動物 觀察數(shù)量 統(tǒng)計數(shù)量 驗證結(jié)論 鼠婦 螞蟻 鼠婦 蚯蚓 螞蟻 蚯蚓 實驗過程材料用具 取樣器 花鏟 塑料袋 瓷盆 解剖針 放大鏡