(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)4、古代詩(shī)歌四首（第二課時(shí)） (2).ppt

1 學(xué)會(huì)誦讀 在吟詠之中加深理解 熟讀成誦 2 從形象入手 體會(huì)詩(shī)的意境 領(lǐng)會(huì)詩(shī)所表達(dá)的深刻的思想感情 3 了解詩(shī)歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平 思想 古代詩(shī)歌四首 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白課件制作毛紅星 李白 唐代詩(shī)人 字太白 號(hào)青蓮居士 他是我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人 與杜甫齊名 世稱 李杜 他還有 詩(shī)仙 之稱 著有 李太白全集 標(biāo)題解說(shuō) 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 查看資料 說(shuō)說(shuō)你從此詩(shī)的標(biāo)題中知道了哪些信息 聽(tīng)讀課文 注意讀準(zhǔn)字音 并用 劃分詩(shī)句的節(jié)奏 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 唐 李白楊花落盡子規(guī)啼 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 聞 王昌齡 左遷龍標(biāo) 遙有此寄 李白 唐 楊花 落盡 子規(guī) 啼 聞道 龍標(biāo) 過(guò) 五溪 我寄 愁心 與 明月 隨君 直到 夜郎 西 1 楊花落盡子規(guī)啼 首句寫(xiě)景 兼點(diǎn)時(shí)令 暮春楊花落盡 漂泊無(wú)定 含飄零之感 為王昌齡被貶流落遠(yuǎn)方而渲染了一種悲涼的氛圍 子規(guī)啼血 有離別之恨 觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人的心頭的愁情 切合當(dāng)時(shí)情事 也就寓情入景了 合作探究學(xué)習(xí) 2 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 聞道 聽(tīng)說(shuō)之意 表示驚惜 過(guò)五溪 可見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn) 道路之艱難 以悲景襯托離情 表現(xiàn)出作者對(duì)好友旅途艱辛 被貶荒遠(yuǎn)的深切同情 3 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 借景抒情 這兩句詩(shī)有二層意思 一是說(shuō)自己心中充滿了愁思 無(wú)可告訴 無(wú)人理解 只有將這種愁心托之于明月 二是說(shuō) 與友人人隔兩地 難以相從 也只有依靠她才能將愁心寄與 陪伴友人 別無(wú)它法 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 通過(guò)詩(shī)人豐富的想象 本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月 竟成為了一個(gè)富有同情心的人 擬人 她將詩(shī)人對(duì)朋友的懷念和同情帶到了遼遠(yuǎn)的夜郎之西 有道是 明月千里寄相思 作者所寄的 是對(duì)好友身遭貶謫的同情 是對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂 是陪伴友人一路前行的一片深情 是告慰友人并不孤單的一種情懷 探究4 主題 4 本詩(shī)主題是什么 答 全詩(shī)就事寫(xiě)景 借景抒情 特別是運(yùn)用奇特的想象直抒胸臆 表達(dá)了作者對(duì)友人不幸遭遇的急切關(guān)懷和安慰之情 同學(xué)們 你還記得哪些關(guān)于明月的詩(shī) 課外知識(shí)拓展延伸 次北固山下 王灣 唐 王灣 唐代詩(shī)人 生卒年不詳 字號(hào)不詳 洛陽(yáng)人 全唐詩(shī) 存詩(shī)十首 其中最出名的是 次北固山下 為后人所銘記 可謂 人以詩(shī)傳 解題 思考 次北固山下題目中 次 是什么含義 次 停泊 次北固山下 意思是泊舟停宿于北固山下 北固山三面臨江 形勢(shì)險(xiǎn)要 號(hào)稱 天下第一江山 古時(shí)交通不發(fā)達(dá) 流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久而不得歸 自然會(huì)產(chǎn)生故園之思 因此鄉(xiāng)愁成了詩(shī)歌中的一個(gè)重要主題 這首詩(shī)就是寫(xiě)鄉(xiāng)愁的 客路青山外 行舟綠水前 潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸 海日生殘夜 江春入舊年 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá) 歸雁洛陽(yáng)邊 請(qǐng)同學(xué)們用 線劃節(jié)奏讀讀看 次北固山下王灣 客路 青山 外 行舟 綠水 前 潮平 兩岸 闊 風(fēng)正 一帆 懸 海日 生 殘夜 江春 入 舊年 鄉(xiāng)書(shū) 何處 達(dá) 歸雁 洛陽(yáng) 邊 同學(xué)們聽(tīng)讀后 根據(jù)節(jié)奏自讀1 2遍 次北固山下王灣 客路青山外 行舟綠水前 潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸 海日生殘夜 江春入舊年 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá) 歸雁洛陽(yáng)邊 從形式上看這是一首什么詩(shī) 哪幾句押韻 韻腳是什么 次北固山下王灣 次北固山下王灣 首聯(lián) 客路 青山 外 行舟 綠水 前 頷聯(lián) 潮平 兩岸 闊 風(fēng)正 一帆 懸 頸聯(lián) 海日 生 殘夜 江春 入 舊年 尾聯(lián) 鄉(xiāng)書(shū) 何處達(dá) 歸雁 洛陽(yáng) 邊 五言律詩(shī)韻腳 前懸年邊 彎曲的小路伸展到青山之外 小船在山前綠波上行駛 詩(shī)歌大意 潮水上漲 兩岸江面無(wú)比寬闊 順風(fēng)前進(jìn)的白帆高高懸掛 海上的太陽(yáng)在殘夜里升起 江上的新春在舊年未盡時(shí)已至 我的家信該怎樣寄回家鄉(xiāng) 北飛的鴻雁啊幫我?guī)Щ芈尻?yáng) 2 從這首詩(shī)中你可以看出詩(shī)人此時(shí)此刻的心情是怎樣的 從哪句詩(shī)可以看出 心情 淡淡的鄉(xiāng)思愁緒 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá) 歸雁洛陽(yáng)邊 思考回答下列問(wèn)題 1 詩(shī)中描寫(xiě)了什么地方的什么時(shí)節(jié)的景物 有哪些景物 表現(xiàn)出什么特點(diǎn) 北固山下 長(zhǎng)江地區(qū) 早春時(shí)節(jié) 青山 綠水 江潮 船帆 海日等 特點(diǎn) 秀麗 開(kāi)闊 合作探究課文 名句分析 海日生殘夜 江春入舊年 1 先說(shuō)這兩句所寫(xiě)的景象 蘊(yùn)含了一種怎樣的哲理 白日和黑夜的交替 新年和舊年的交替 積極 樂(lè)觀 向上 進(jìn)取 2 這兩種景物跟詩(shī)人的鄉(xiāng)愁有關(guān)嗎 新年和舊年的交替 時(shí)光如此一年一年地過(guò)去 而詩(shī)人依舊在外奔波 不得回鄉(xiāng) 怎能不產(chǎn)生鄉(xiāng)愁呢 鄉(xiāng)書(shū) 何處達(dá) 歸雁 洛陽(yáng)邊 鄉(xiāng)書(shū)即家書(shū) 指詩(shī)人寄給洛陽(yáng)家中的信 問(wèn) 為什么詩(shī)人突然想到要寄一封家書(shū)呢 由于新年將到 這正是家人團(tuán)聚之時(shí) 而他卻不能回家 自然要寫(xiě)一封平安家書(shū) 更何況他此刻看見(jiàn)了北歸的大雁 必定要路經(jīng)洛陽(yáng)的 寫(xiě)出了詩(shī)人淡淡的鄉(xiāng)愁 詩(shī)歌主題歸納 詩(shī)人即景抒情 細(xì)致地描繪了長(zhǎng)江兩岸開(kāi)闊秀麗的早春景色 抒發(fā)了詩(shī)人旅途中淡淡的思鄉(xiāng)之情 一 課堂作業(yè) 即時(shí)回答1 詩(shī)歌中直接表達(dá)思想之情 使全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒的句子是 次北固山下 2 詩(shī)歌中通過(guò)對(duì)偶的修辭進(jìn)行景物描寫(xiě) 并使人心胸寬闊的句子是 次北固山下 3 詩(shī)歌中有一個(gè)對(duì)偶句 蘊(yùn)含了時(shí)序變遷 新舊交替的自然規(guī)律 這兩