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文檔簡介

捐書活動教學設計教學目標：1、結合“捐書活動”的情境，經歷從表格中獲取信息、提出問題、解決問題的過程，掌握連加運算的運算順序和計算方法，正確計算三位數(shù)的連加法。2、能運用連加等有關知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。3、能結合具體情況進行估算，并解釋估算的過程和方法，初步發(fā)展估算意識，逐步養(yǎng)成認真計算的良好習慣。學習重難點：發(fā)展學生的估算能力。在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化，并且能夠正確計算。教具學具準備：多媒體課件學習過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題小朋友們，你們喜歡看書嗎？書是我們的好朋友，是不是？可是有一些地區(qū)的小朋友還買不起書，為此，民族小學三、四年級的同學們進行了捐書活動，他們都積極獻出自己的愛心，這里有這次捐書情況的統(tǒng)計，讓我們一起去看看，好不好？（出示課件，學生自主觀察、討論，啟發(fā)學生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。）提問：1、哪個年級捐的書多一些？說說你是怎樣想的？（引導學生利用統(tǒng)計表中的信息，進行估算。）2、三年級一共捐書多少本？（鼓勵算法多樣化，并且能夠正確計算。）3、四年級一共捐書多少本？（選擇適合自己的方法獨立完成）二、數(shù)學思想，解決問題【問題1】提問：同學們，誰愿意回答第一個問題？把你的想法與大家分享一下，好嗎？預設： 118120 104100 95100 120100100320103100 109110 98100100110100310 320310 三年級捐的書多。 118比103多15104比109少595比98 少3 綜合起來，三年級比四年級多7本。關注其他不同的估算方法，鼓勵學生積累估算經驗?！締栴}2】提問：對于第二個問題，請大家在草稿本上算一算，同學們都有哪些不同的方法，誰想來展示一下？預設：學生A 1001009029018452729027317 學生B 11810495 22295 317 提問：“11810495” 這個算式與以前學的一樣嗎？不一樣在哪呢？老師總結學生說出的不同之處，并揭示板書課題（三位數(shù)的連加）提問：對于三位數(shù)連加，計算順序是怎樣的？大家能總結出幾種計算方法？提醒同學們認真計算，相互交流，及時糾正錯誤?！締栴}3】 請選擇適合自己的

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