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文檔簡介
變色龍 教學目標1 知識與能力 讓學生通過補寫 續(xù)寫 表演體會人物的神態(tài) 動作 進而把握人物性格特征 理解小說主題 2 過程與方法 思考 討論 交流 展演等方式 一 補全劇本 體驗角色 1 請同學們合上書 在下發(fā)的劇本上 根據(jù)人物語言 獨立思考 補全人物的神態(tài) 動作 并注明原因 其他同學評價 2 根據(jù)完整的劇本 小組合作表演 第一次變臉 體驗角色 其他小組對表演進行評比 變色龍 寫于1884年 當時亞歷山大三世一上臺 在竭力強化警察統(tǒng)治的同時 也搞了一些掩人耳目的法令 給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗 為了強化反動統(tǒng)治 他們豢 hu n 養(yǎng)了一批媚上欺下 見風使舵的走狗 為其鎮(zhèn)壓革命運動服務(wù) 本文中的警官奧楚蔑洛夫就是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身 因此 這篇作品諷刺 揭露的不僅僅是一個普通的 孤立的警察 而且是那個崇拜官爵的俄國社會 是哪個窮兇極惡的沙皇專制主義 時代背景 二 現(xiàn)場采訪 深入理解 假設(shè)你是一名正義且言辭犀利的記者 對這一突發(fā)事件 讓你采訪奧楚蔑洛夫 你準備提什么樣的問題揭示他的丑陋面貌 思考 討論 交流 三 發(fā)揮想象 續(xù)寫結(jié)尾 文章最后寫到 奧楚蔑洛夫向他恐嚇說 我早晚要收拾你 裹緊大衣 接著穿過市場的
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