英語人教版三年級下冊教學設計（At the zoo）.doc

PEP三年級下冊 At the zoo(PartB Lets talk )教學設計執(zhí)教者：黃麗 單位：南昌市城南小學 授課時間：2016年4月12日一、 Teaching goals教學目標（1） 知識目標：能夠認讀、聽懂、會說、會用It has 句型。（2） 能力目標：能聽懂會說本節(jié)課對話，發(fā)音準確，并能在實際情景中運用。（3） 情感目標：具有熱愛動物、保護動物的意識.教學重難點：能夠認讀句型、聽懂會說會用It has ，并能在生活中描述一些動物的基本特征。教學準備：課件，長短直尺。評價機制：1、全班學生6人一組，共8組。黑板左邊有 “Welcome to Nanchang zoo”的簡筆畫，每組成員只要敢于回答問題，就可走一步，回答正確可以走2步。2、課堂上老師口頭評價。3、課堂上學生互評。教學過程：Step1 Warming up & Revision1.Greeting:Hello,children. Nice to meet you!2.Game: I do ,you say;I say,you do【設計意圖】：通過師生互動游戲：I do ,you say;I say,you do;活躍了課堂氣氛，增加學生學習英語的興趣，復習鞏固了舊知識，并為學習新知識做了有效的鋪墊。Step2 Presentation:1、 詞匯呈現(xiàn)T:Boys and girls,you are so great! Now,Look at my hand and Wan Shijies hand,my hand is big,but Wan Shijies hand is small【設計意圖】：通過老師和學生進行手大小和身高長短的比較呈現(xiàn) big、 small 、tall、 short和long五個單詞，直觀形象，學生容易理解，為后面Lets talk的文本學習掃清障礙，而且?guī)熒颖３至藢W生的學習興趣。2、 重點句型呈現(xiàn)：It has屏幕上呈現(xiàn)南昌動物園的圖片。T: Boys and girls,I like animals very much.Do you like animals?so,one day, I went to Nanchang Zoo.I saw many animals: tigers, birds and it.此時屏幕上呈現(xiàn)一張被遮蓋3分之2的長頸鹿圖片。What is it? Can you guess?此時教師模仿長頸鹿的聲音介紹長頸鹿： I have big eyes,I have a short tail and I have long legs.(I have這個句型，學生在三年級上冊第一單元已經(jīng)學過)，學生猜測后，教師引導學生用It has來描述圖中的長頸鹿，之后強調(diào)I 后面接 have ,It 后面接 has.【設計意圖】：創(chuàng)設老師參觀南昌動物園真實情景，結合趣味十足的猜謎游戲，由已學的句型 I have 自然過渡到本課重點難點句型 It has突出重點，突破難點，有利于學生學習興趣的保持，知識的系統(tǒng)化，語言思維的發(fā)展。為接下來的學習掃清障礙。Step3 PracticePlay a guessing game:屏幕上出示4只不同的動物圖片，學生任選一只動物，小組討論后用所學句型描述，其他組員說出是圖中的哪只動物。【設計意圖】：通過學生互動性的游戲形式，操練本課重點句型。Step4. Lerts talk1、 picture reading學生觀察圖片并回答：Who can you see? Where are they? What animal are they watching?2、 listen to the tape學生聽音回答Whats the elephant like?3、 Follow the tape 跟讀錄音，培養(yǎng)學生地道的語音語調(diào)。4、 Role play 鍛煉學生合作、表演能力和語言的表達能力Step4. Production創(chuàng)設情景：學校春游時去了南昌動物園，觀看了一場精彩的馬術表演，小組成員運用所學句型并結合以前所學創(chuàng)編對話。A:Whats that?B:Its a horse.C:It hasD:It hasE:It hasF:Ha Ha A funny horse!【設計意圖】：培養(yǎng)學生在真實情景中綜合運用語言的能力和小組合作能力。Step5.Emotion penetrationAnimals are our friends.We should love animals.【設計意圖】：對學生進行愛動物，保護動物的情感滲透。Step6.Summary1. 學生暢談本節(jié)課所學，學生仍然有不明白的知識點可以當場向其他學生和老師請教。2.表揚贏得比賽（已經(jīng)到達動物園）的小組，激勵在比賽中沒有獲勝的小組【設計意圖】：發(fā)揮學生主觀能動性，培養(yǎng)和鍛煉學生自我總結的習慣和思維能力。Step7.Homework一星級：Read “Lets talk”and recite it. （朗讀并背誦“Lets talk” ）二星級：Describe an animal to your parents。（向你的父母親描述一種動