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精品文檔小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第一部分、漢 語(yǔ) 拼 音一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)。1、正確認(rèn)讀聲母、韻母,記住16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、熟記漢語(yǔ)拼音字母表,記住26個(gè)大、小寫字母的寫法。3、熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。4、掌握漢語(yǔ)拼音拼寫規(guī)則。5、讀準(zhǔn)聲調(diào),按漢語(yǔ)拼寫規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。二、知識(shí)平臺(tái)。1、掌握漢語(yǔ)拼音的23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。(1)聲母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w(2)韻母: 單韻母(6個(gè)):a o e i u 復(fù)韻母(9個(gè)):ai ei ui ao ou iu ie e er(特殊韻母) 鼻韻母(9個(gè)):an en in un n ang eng ing ong(3)整體認(rèn)讀音節(jié):zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、熟記漢語(yǔ)拼音字母表,并按順序背誦和默寫26個(gè)大小寫字母。(1)大寫:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z(2)小寫:a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼讀方法,能夠熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。(1)兩拼法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。 gu zo lng bi q gn hng q 構(gòu) 造 狼 狽 驅(qū) 趕 紅 旗(2)三拼法:聲輕介快韻母亮,三音連讀很便當(dāng)。 Pio liang qio mio xio jing bin jing 漂 亮 巧 妙 小 將 邊 疆4、讀準(zhǔn)聲調(diào)。字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào),它是音節(jié)中不可缺少的部分,很重要,有區(qū)別字義的作用。相同音節(jié)標(biāo)上不同的聲調(diào)就會(huì)產(chǎn)生不同的讀音,也同時(shí)表示不同的意思。如: bo(包) bo(雹) bo(飽) bo(抱)。普通話只有四種聲調(diào),分為陰平(-),陽(yáng)平( ),上聲( ),下聲( ),它們的讀法是:一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。5、讀記標(biāo)調(diào)口訣。聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上,可記口訣:看見a母不放過,沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后,單個(gè)韻母不用說;i上標(biāo)調(diào)不寫點(diǎn),遇上輕聲不標(biāo)調(diào)。如:休會(huì)(xi hu)。6、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)的作用和用法。在以“a、o、e”開頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時(shí),如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆,就要用隔音符號(hào)()隔開。隔音符號(hào)()寫在前后兩個(gè)音節(jié)中間的左上方。如:pio(漂) po(皮襖)。7、注意上的兩點(diǎn)要省寫規(guī)則。拼讀音節(jié)時(shí),以開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時(shí),上的兩點(diǎn)要省去,如:巨人(j rn),以開頭的韻母與聲母n、l相拼時(shí),的兩點(diǎn)不能省寫,因?yàn)槁暷竛、l還能與韻母u相拼。如陸地(l d)、綠地(l d)。8、注意兒化音變。“er(n)”作為詞尾帶在別的字后面,它不能單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)音節(jié),而是和前面一個(gè)音節(jié)連在一起,使前一音節(jié)的韻母帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作的尾音,這叫兒化韻。拼寫兒化韻時(shí),只要在兒化音節(jié)的韻母之后加上一個(gè)“r”即可。如紅花兒(hng hur)。9、區(qū)別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh 、ch、sh是舌尖后音,發(fā)音時(shí)舌尖翹起頂住上腭(e)前,因而叫翹舌音。以z、c、s做聲母的字,都是平舌音的字;以zh、ch、sh做聲母的字,都是翹舌音的字。10、掌握大寫字母的用法。一個(gè)句子的開頭的第一個(gè)字母要大寫。如:Y tio d y yu do hi d q le。詩(shī)歌每一行開頭的第一個(gè)字母要大寫。如:Chung qin mng yu gung,Y sh d shng shung.國(guó)名、地名等專用名詞要連寫,第一個(gè)字母要大寫。如:Shnghi Lnzhu.姓名算兩個(gè)專用名詞,姓和名第一個(gè)字母都要大寫。如:Mo Z dng.圖書封面、宣傳標(biāo)語(yǔ)、商標(biāo)和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母,這時(shí)可以不標(biāo)聲調(diào),如:JINDASHANGSHANGSHA。第二部分、漢 字一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)常用的漢字3000個(gè)左右,掌握常用漢字2500個(gè),能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)準(zhǔn)字形,了解字義。2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。3、掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu),知道一些漢字的基本知識(shí)。4、掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種查字典的方法。5、正確、工整地書寫漢字,行列整齊,有一定的速度。二、知識(shí)平臺(tái)1、認(rèn)識(shí)漢字3000個(gè)左右,掌握常用漢字2500個(gè),每個(gè)漢字都應(yīng)做到讀音、認(rèn)準(zhǔn)字形、了解字義,并能準(zhǔn)確地書寫、運(yùn)用。2、掌握漢字的音、形、義。3、注意把字寫正確。在寫漢字的時(shí)候,由起筆到收筆叫“一筆”或“一畫”。漢字最基本的筆畫有八種:點(diǎn)(、),橫(),豎(|),撇(丿),捺(丶),提( ),鉤( ),折( )。漢字的部首在漢字中所處的位置,基本上有八種情況。A、在上面,如:等( )部 B、在下面,如:熟( )部C、在左邊,如:陪( )部 D、在右邊,如:都( )部E、在外邊,如:困( )部 F、在中間,如:巫( )部G、在四角,如:栽(戈)部H、有的字用起筆的筆畫作部首,如臨(|)部,承(乙)部熟記下列三表,為正確書寫漢字打好基礎(chǔ)。(表一)漢字筆畫名稱表筆 畫名 稱例 字筆 畫名 稱例 字 第三部分、句子【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】1、知道什么是句子,從語(yǔ)氣和作用上了解句子的類型。2、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。 3、認(rèn)識(shí)幾種常見的修辭手法。4、認(rèn)識(shí)并修改常見的病句。5、進(jìn)行句式變換練習(xí)。 6、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。【知識(shí)平臺(tái)】(一)句子及其類型 1、認(rèn)識(shí)什么是句子。 句子就是由詞或詞組構(gòu)成的,能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思,其組成形式是“誰(shuí)(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么樣)”。 例如: 在明亮的教室里認(rèn)真地 學(xué)習(xí)知識(shí)。認(rèn)識(shí)句子對(duì)我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。陳述句:能告訴別人一件事的句子,句末用句號(hào)。如:我游覽了長(zhǎng)城。疑問句:向別人提出問題的句子,句末用問號(hào)。如:日子為什么一去不復(fù)返呢?祈使句:向別人得出要求的句子,句末一般用句號(hào),有時(shí)也用感嘆號(hào)。如:油庫(kù)重地,請(qǐng)勿吸煙!感嘆句:帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子,句末用感嘆號(hào)。如:我們的生活多幸福啊?。ǘ└淖兙涫健緜淇键c(diǎn)】同一個(gè)意思可以采取多種形式進(jìn)行表達(dá)。表達(dá)樣式不一樣,語(yǔ)言效果也不一樣。變換句式,就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子,意思不變。常見的有: 1、把字句、被字句、陳述句的互換; 2、肯定句、雙重否定句的互換; 3、陳述句、反問句、感嘆句的互換;4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換?!緫?yīng)考點(diǎn)】 一、把字句、被字句、陳述句的互換。 “把”字句:用“把”字將動(dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面,并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型。 “被”字句:將接受動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面,并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類型。“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系,可以互相轉(zhuǎn)換,但意思不能改變?!炬溄涌碱}】 他緊緊地握住了老人的手。(變?yōu)楸蛔志?、把字句)(分析)變被字句時(shí),主語(yǔ)與賓語(yǔ)調(diào)換位置后加“被”字,變“把”字句時(shí),如果是“被”字句,將主語(yǔ)與賓語(yǔ)的位置調(diào)換加“把”字,如果是陳述句則將“把”字放在賓語(yǔ)前,謂語(yǔ)放在句子末尾。(答案)他把老人的手緊緊地握住了。(把字句)老人的手被他緊緊地握住了。(被字句)二、陳述句、反問句、感嘆句的互換反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴},需要對(duì)方回答,而是用反詰(追問)的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題,表達(dá)某種感情。它是問句的一種特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用問號(hào);陳述句變感嘆句,一般加“多么”、“太”、“真”等詞,句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等,將句號(hào)改為感嘆號(hào)?!炬溄涌碱}】他是一個(gè)好人。(分析)陳述句變反問句,加上“怎么”、“難道”、“什么”等,句末尾加上“嗎”、“呢”,句尾句號(hào)變?yōu)閱柼?hào)。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫柧洌由弦粋€(gè)否定詞,表示否定的意思;變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。(答案)他難道不是一個(gè)好人嗎? 他真是一個(gè)好人啊!三、肯定句、雙重否定句的互換一個(gè)句子用否定加否定的形式來表達(dá)肯定的意思,強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的事實(shí),語(yǔ)氣更堅(jiān)定有力?!炬溄涌碱}】我必須去圖書館看書。(變雙重否定句)(分析)雙重否定句的語(yǔ)氣比肯定句更重一些,但句意不變,方法是加兩個(gè)否定詞:“不不”或“非不可”等。(答案)我不得不去圖書館看書。四、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述,要注意三點(diǎn):一是改變標(biāo)點(diǎn);二是改變?nèi)朔Q代詞;三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng),但不改變句子意思。【鏈接考題】王亮說:“我要像李永那樣關(guān)心集體。”(分析)該題是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述,那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。(答案)王亮說,他要像李永那樣關(guān)心集體?!救啃薷牟【洹緜淇键c(diǎn)】?jī)?nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見的病句有:成份殘缺;搭配不當(dāng);重復(fù)羅嗦;語(yǔ)序顛倒;前后矛盾;用詞不當(dāng);指代不明;分類不當(dāng);不合事理;含糊不清等?!緫?yīng)考點(diǎn)】1、先找出句子的主干,檢查句子是否完整,搭配是否恰當(dāng)。2、如果句子主干沒有毛病,就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。3、檢查句子是否符合邏輯,語(yǔ)序是否合理,指代是否明確,有無邏輯錯(cuò)誤等。4、如果確有錯(cuò)誤,就開始動(dòng)筆修改。【鏈接考題】(1)學(xué)習(xí)革命烈士詩(shī)兩首一課,使我受到了深刻的教育。(分析)這個(gè)句子的病因是成份殘缺,整個(gè)句子缺少了主動(dòng)者,誰(shuí)學(xué)習(xí)這一課?誰(shuí)受到了教育?(答案)學(xué)習(xí)革命烈士詩(shī)兩首一課, 使 我受到了深刻的教育。(2)我游覽了萬里長(zhǎng)城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長(zhǎng)江大橋等名勝古跡。(分析)這個(gè)句子的病因是搭配不當(dāng)。根據(jù)常識(shí)知道,南京長(zhǎng)江大橋不屬于古跡。(答案)我游覽了萬里長(zhǎng)城、故宮博物院、南京長(zhǎng)江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。(3)秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。(分析)這個(gè)句子的病因是語(yǔ)序不合理。“秋天”和“北京”兩個(gè)詞沒有按要求表達(dá)的意思排列,使意思表達(dá)不清楚。(答案)秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。(4)全班同學(xué)都到齊了,只有王娟同學(xué)沒有到。(分析)這個(gè)句子的病因是前后自相矛盾,“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。既然都到了,怎么王娟同學(xué)沒有到呢?(答案)全班同學(xué)除了王娟沒到之外,其余的都到齊了。(5)看到詹天佑留下的偉大工程,許多外國(guó)游客都不住地贊嘆不已。(分析)這個(gè)句子的病因是重復(fù)羅嗦,“不住”就是不停的意思,而“贊嘆不已”是不停地稱贊。(答案)看到詹天佑留下的偉大工程,許多外國(guó)游客都不住地贊嘆不已。(6)一進(jìn)花園,我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。(分析)這個(gè)句子存在不合事理的現(xiàn)象,怎么能聞到聲音呢?(答案)一進(jìn)花園, 我就聞到一陣陣清香和聽到悅耳的鳥叫聲。(四)擴(kuò)句和縮句【備考點(diǎn)】擴(kuò)句就是通過添加詞語(yǔ),把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的句子。縮句就是把復(fù)雜的長(zhǎng)句子縮減,去掉全部或一部分附加的成份,留下主要部分?!緫?yīng)考點(diǎn)】擴(kuò)句就是先畫出句子的主要部分,找到了主要部分,就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份,近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語(yǔ),還可以抓住句子的主要成份,自己提一些問題。如果回答了提出的問題,也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。縮句可按三步進(jìn)行:1、先把句子分成“誰(shuí)”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修飾、限制詞語(yǔ),把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子?!炬溄涌碱}】1、 媽媽買來了桔子。(擴(kuò)句)(分析)這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會(huì)完整地表達(dá)清楚了。 方法:先提出問題,誰(shuí)的媽媽?在哪兒買桔子?買來什么樣的桔子?然后填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),這就是擴(kuò)句的過程。(參考答案)小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。2、 歌聲打破了沉寂。(擴(kuò)寫句子)(分析)什么樣的歌聲?什么地方的沉寂?根據(jù)自己的提問填下適當(dāng)?shù)男揎棥⑾拗圃~語(yǔ)。(參考答案)悅耳的歌聲頓時(shí)打破了原野的沉寂。3、我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。(縮句) (分析)根據(jù)縮句的步驟,自己可以先把句子分成“誰(shuí)”、“干什么”,然后找每部分的主干詞語(yǔ),去掉修飾成份,再把主干詞語(yǔ)連起來。(參考答案)我思念啟蒙老師們。4、可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑難的問題。(分析)根據(jù)縮句的步驟,提問“誰(shuí)干什么”,自己回答便是縮句。(參考答案)老科學(xué)家思考著問題。 【五】修辭手法【備考點(diǎn)】掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法?!緫?yīng)考點(diǎn)】要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn):1、比喻是用具體、淺顯的,人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物當(dāng)作人寫,賦予它們?nèi)说乃枷敫星?,和人一樣?huì)說話、有感情。3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小,使其更鮮明,更突出。4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)、句子排列起來,就是排比。【鏈接考題】1、共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。(什么修辭手法)(分析)“共產(chǎn)黨”是本體,“太陽(yáng)”是喻體,“像”是比喻詞。這是典型的比喻句,把“共產(chǎn)黨”比作“太陽(yáng)”。(答案)比喻。2、千萬顆雨點(diǎn)落在水面上,好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辭手法)(分析)這句話是把“雨點(diǎn)”比喻成“小女孩”,而且還在“跳芭蕾舞”,所以運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭手法。(答案)比喻、擬人。3、馬跑得越快,離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)嗎?(什么修辭手法)(分析)用疑問句的形式表達(dá)肯定的意思馬跑得越快離楚國(guó)越遠(yuǎn)。(答案)反問。4、是誰(shuí)準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏,使它緊隨祖國(guó)前進(jìn)的步伐一齊跳?是他們,戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。(什么修辭手法)(分析)這句是明知故問,引起讀者注意和思考,緊接著作了回答,故是設(shè)問。另外,大海是沒有脈搏的,這兒把大海當(dāng)作人寫,故又運(yùn)用了擬人。(答案)設(shè)問、擬人。5、五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。(什么修辭手法)(分析)這個(gè)句子中故意把“五嶺”說成是“細(xì)浪”、“五嶺”當(dāng)作“泥丸”,把事物往小處說,運(yùn)用了夸張的修辭手法。(擴(kuò)大、縮小、
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