怎樣上好低年級(jí)品德與生活課 參賽論文.doc

怎樣上好低年級(jí)品德與生活課 青海省互助縣塘川鎮(zhèn)中心學(xué)校 曹文成 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。為培養(yǎng)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)，熱愛家長(zhǎng)，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，成為懂科學(xué)，懂禮貌的真正的社會(huì)主義接班人，教師就務(wù)必要上好每一節(jié)品德與生活課。但是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生年少幼稚，從生理和心理特點(diǎn)來說，他們正處于學(xué)習(xí)與游戲分化的最初階段，對(duì)生活的了解和道理的認(rèn)識(shí)都是朦朧的。教師就要講究教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生接受人生道理、良好品德的環(huán)境。我認(rèn)為上好低年級(jí)品德與生活課，必須注意以下幾個(gè)方面： 一、認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程有些教師認(rèn)為，低年級(jí)品德與生活課的內(nèi)容簡(jiǎn)單，道理淺顯，容易說得清楚，于是，不愿花精力去考慮教學(xué)方案、教學(xué)手段和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)果教學(xué)收效甚微。要讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，明確道理，規(guī)范自己的行為，教師就要認(rèn)真地備課，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)流程。如何備課？首先要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn)，確定每課的教學(xué)目標(biāo)，然后設(shè)計(jì)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。比如教我上學(xué)了一課中的“我將在這可愛的學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)”一句，成人看來簡(jiǎn)單，但對(duì)不到七歲的低年級(jí)學(xué)生來講，上學(xué)是生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一件大事。他們頭腦中會(huì)產(chǎn)生各種想法，有新奇，有高興，有自豪，也有害怕，甚至帶有疑問。我們要緊緊抓住學(xué)生的不同想法，充分利用掛圖、幻燈、課本中的圖片等直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生回憶開學(xué)第一天，校門口“歡迎新同學(xué)”的橫標(biāo)，老師、大哥哥、大姐姐在校門口迎接他們，并把他們領(lǐng)到教室等情景，讓他們感受到學(xué)校生活的溫暖，集體生活的和諧友愛。由此可見，只有認(rèn)真地鉆研教材、了解學(xué)生，教師才能確定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，從而制定出最佳的教學(xué)方案，達(dá)到最好的教育效果。這是上好課的第一步?！皟和瘜?duì)于活動(dòng)的需求往往比食物更強(qiáng)烈”。作為一門活動(dòng)型課程，品德與生活以低年級(jí)學(xué)生日常生活中的真實(shí)情形作為場(chǎng)景，從兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然三個(gè)方面，為學(xué)生融入生活、體驗(yàn)內(nèi)化構(gòu)筑了寬泛的平臺(tái)，以真實(shí)性、多元化的生活實(shí)踐活動(dòng)為紐帶，十分順暢地將空乏的道德價(jià)值、生活常識(shí)等的說教和訓(xùn)誡融化為低年級(jí)學(xué)生自主的、內(nèi)在的“親歷習(xí)得”。 二、寓教于樂，形象地講清觀點(diǎn) 形象生動(dòng)地講清觀點(diǎn)，提高學(xué)生的道德觀念，是思想品德教學(xué)的重點(diǎn)，而關(guān)鍵是如何做到講清觀點(diǎn)、形象生動(dòng)，千萬不要連篇累牘。要注意從兒童抽象思維不發(fā)達(dá)的特點(diǎn)出發(fā)，并運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，可以通過活動(dòng)、游戲、插圖、幻燈、參觀等，把道理寓于游戲活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融、深入淺出。 1、開心俱樂部在快樂中內(nèi)化 所謂的“開心俱樂部”，指的是通過引導(dǎo)學(xué)生講故事、唱歌、跳舞、畫畫、吟誦詩文、編演小品劇等，使他們的“親身所得”在快樂中內(nèi)化。如：在我換牙了一課教學(xué)中，通過讓學(xué)生分組編演“牙齒的故事”，加固學(xué)生對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)，加深保護(hù)牙齒方法的了解；在春天來了一課“找春天”實(shí)踐活動(dòng)后，我設(shè)計(jì)了“用自己的筆畫春天、用悅耳的歌聲唱春天、用美妙的語言吟誦春天、用自己的雙手裝扮春天”的自主化活動(dòng)，既深化了學(xué)生對(duì)春天、對(duì)生活的情感，又展現(xiàn)、張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。 2、沙龍聊天室在碰撞中生成 所謂“沙龍聊天室”，指的是引導(dǎo)學(xué)生在暢所欲言中展現(xiàn)自我、加強(qiáng)交流，并學(xué)會(huì)傾聽、樂于溝通，逐步形成健康與健全的人格。在我為家人添歡樂一課教學(xué)中，我把學(xué)生由“家人對(duì)我的愛”轉(zhuǎn)移到“我向家人回報(bào)愛”這個(gè)主題上后，就引導(dǎo)學(xué)生6人一組成立了一個(gè)個(gè)“聊天室”，讓每個(gè)學(xué)生都仔細(xì)回想、廣泛交流有的學(xué)生感受到回報(bào)親情的自豪，有的學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)親人的“吝嗇”，找到了自己與其他同學(xué)的差距，默默地學(xué)習(xí)、思考著回報(bào)親情的方式學(xué)生在對(duì)話中傾聽著、在傾聽中碰撞著、在碰撞中領(lǐng)悟著。 3、愛心金點(diǎn)子在愛心中收獲 所謂的“愛心金點(diǎn)子”，指的是引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中舒展的思維和愛心，進(jìn)行行為與價(jià)值的判斷，在“道德法官”與“愛心使者”的角色體驗(yàn)中促進(jìn)“知與情”的升華、“知與行”的統(tǒng)一。如：在我自己會(huì)整理一課教學(xué)中，我讓學(xué)生在“小兔貝貝”的引薦下幫助小朋友解決“怎樣整理書包”的難題，讓學(xué)生到圖書室，給管理圖書的老師設(shè)計(jì)最佳的整理方案；在我為家人添歡樂一課組織學(xué)生“聊天”后，又引導(dǎo)學(xué)生從不同角度暢想“節(jié)日里，我們?cè)摓榧胰俗鲂┦裁础睂W(xué)生在“金點(diǎn)子”中捧出了顆顆愛心，在顆顆愛心的“實(shí)現(xiàn)”中怎能沒有片片親情收獲！ 4、相信我能行在自信中超越 所謂的“相信我能行”，是指通過拓展性的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“在生活中發(fā)展，在自信中超越”。如在我為家人添歡樂一課的尾聲部分，我通過引導(dǎo)學(xué)生開展“給花瓣涂色彩”活動(dòng)，激勵(lì)他們幫家人做事情、給親人添歡樂；在我換牙了一課教學(xué)后，我讓學(xué)生記錄自己的刷牙情況每天早晚，做到一次畫一個(gè)，每個(gè)周都進(jìn)行評(píng)比。學(xué)生優(yōu)良的行為在激勵(lì)中實(shí)踐著，良好的習(xí)慣在自信中堅(jiān)持著，健康的道德價(jià)值在過程中形成著。 總而言之，生活中的學(xué)生是一星星需要點(diǎn)燃的火種，是一顆顆需要激活的芽苞；在低年級(jí)品德與生活我們一定要從真實(shí)的生活源頭出發(fā)，引導(dǎo)他們用自己的感官去認(rèn)識(shí)、用自己喜歡的方式去體驗(yàn)；一定要以活動(dòng)為紐帶，引導(dǎo)他們用自己的思維去碰撞、用自己的心靈去感悟，讓他們?cè)诮?gòu)中發(fā)展，在發(fā)展中生活這才是真正的、成功的品德與生活教學(xué)。三、加強(qiáng)行為訓(xùn)練，促進(jìn)知行統(tǒng)一小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育品德與生活課不僅要提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的道德情感，而且還必須重視道德行為的訓(xùn)練，只有這樣，才能達(dá)到知行統(tǒng)一的目的。低年級(jí)學(xué)生是培養(yǎng)和形成道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們根據(jù)“學(xué)一點(diǎn)，懂一點(diǎn)，做一點(diǎn)”的原則，在課堂上堅(jiān)持行為規(guī)范的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持每節(jié)課進(jìn)行道德行為的評(píng)論，強(qiáng)化道德觀念。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行道德行為的評(píng)論，即進(jìn)行課堂行為分析。學(xué)生的評(píng)論雖幼稚簡(jiǎn)單，但通過這樣一評(píng)，表揚(yáng)了先進(jìn)，樹立了良好的榜樣，學(xué)生明白了是與非。根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生分辨能力低的特點(diǎn)，經(jīng)常向他們講述革命英雄人物故事以及學(xué)校中的好人好事，讓他們學(xué)有榜樣，是非常必要的。這樣就能加強(qiáng)學(xué)生自我行為訓(xùn)練，達(dá)到了品德與生活課動(dòng)情、曉理、導(dǎo)行的目的。在教學(xué)做個(gè)小玩意這一單元主題時(shí)恰逢三八婦女節(jié)，我就組織學(xué)生開展“為媽媽獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。在小組討論中，小朋友們情緒高漲，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有的組決定為媽媽獻(xiàn)上一份精美的賀卡，有的組決定折幾朵小花最后，大家還提議今后每天幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，使愛媽媽這一行動(dòng)不只停留在那一堂課中，而是落實(shí)到了學(xué)生的日常生活中。四、 完善評(píng)價(jià)機(jī)制，形成家校合力。評(píng)價(jià)工作是課改中不可缺少的環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待今天的每一個(gè)孩子，讓他們?cè)诮處煹恼_引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人，學(xué)會(huì)做人的道理。品德與生活是一門開放型的學(xué)科，它面向兒童整個(gè)生活世界，課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間。教學(xué)活動(dòng)不局限于課堂內(nèi)，而是體現(xiàn)于課前、課中、課后，課內(nèi)外連續(xù)，因此，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也不應(yīng)該是教師單方面的，應(yīng)融家校等于一體。評(píng)價(jià)方法也應(yīng)靈活多樣，對(duì)低段