英語專業(yè)本科畢業(yè)論文問題及解決對策研究.doc

英語專業(yè)本科畢業(yè)論文問題及解決對策研究摘要：撰寫畢業(yè)論文是申請學(xué)位必不可少的一個環(huán)節(jié)，也是檢驗一名本科畢業(yè)生四年來學(xué)習(xí)的有效憑證。從多角度對撰寫論文過程中出現(xiàn)的問題進行分析，并提出解決問題的對策。關(guān)鍵詞：英語專業(yè)；畢業(yè)論文；問題；對策畢業(yè)論文是高等院校畢業(yè)生撰寫的具有總結(jié)性的論文，也是本科生申請學(xué)位的重要依據(jù)。高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)大綱中指出：“畢業(yè)論文是考察學(xué)生綜合能力、評估學(xué)業(yè)成績的一個重要方式。要求文字通順、思路清晰、內(nèi)容充實，有一定的獨立見解。評分時除了考慮語言表達能力外，還應(yīng)把獨立見解和創(chuàng)新意識作為重要依據(jù)?！庇纱丝梢?，本科畢業(yè)論文可謂是檢驗四年來專業(yè)學(xué)習(xí)的一個重要手段。然而，隨著年年的擴招，本科教育質(zhì)量也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，要想使畢業(yè)生交上一份令人滿意的答卷又談何容易。高校應(yīng)從多方位角度來查找畢業(yè)生論文中所存在的問題并總結(jié)出合理的解決辦法。1 學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文的過程中存在的問題（1）態(tài)度不端正，積極性不高。面對著就業(yè)與繼續(xù)深造的雙重壓力，大部分畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文期間態(tài)度不夠端正，不夠重視。認為最后這一關(guān)僅僅是走走形式，結(jié)果都能順利畢業(yè)，以致在指導(dǎo)論文的過程中不能主動的、及時的與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系，對于指導(dǎo)教師對論文已做出的修改意見亦不能及時的進行修改，有些學(xué)生甚至對其視而不見。從而無法保證論文工作的順利進行。此外，從論文的排版來看，大小問題層出不窮。雖然計算機已慢慢普及，但很多學(xué)生對計算機的使用僅限于聊天、打游戲、看電影等一些娛樂活動；而對于一些簡單的程序的使用還遠遠不夠，如word文檔、excel表格等。排版的不規(guī)范從一定程度上來講，也反映出學(xué)生的態(tài)度不夠端正。（2）選題過大、深度不夠。一篇好的論文在寫作過程中應(yīng)當遵循“小題大做”這一原則。而在選題的過程中，學(xué)生所選的題目往往過于寬泛，不夠具體。以至于在有限的篇幅內(nèi)無法把論點論述透徹。此外，選題缺乏新意及深度。學(xué)生往往會在選題方面扎堆，對一些簡單易寫的題目偏愛有加，導(dǎo)致觀點重復(fù)、缺乏新意。（3）論文格式不夠規(guī)范。畢業(yè)論文屬于學(xué)術(shù)論文的范疇，對格式有著嚴格的界定，而不同院校對畢業(yè)論文格式的要求也不盡相同，學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文之前首先應(yīng)該認真研讀各學(xué)院的相關(guān)規(guī)定。然而，在論文指導(dǎo)的過程中，大多數(shù)學(xué)生最容易在文獻引用及參考書目方面出錯。有的學(xué)生通篇對所引用的材料沒有任何標注，從而導(dǎo)致論文不夠嚴謹，甚至還有抄襲之嫌。對于參考書目類型的標注、排序等也是問題百出。（4）基本功不夠扎實，寫作水平不高。高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱修訂說明（以下簡稱新大綱）中明確規(guī)定：“打好英語基本功是英語專業(yè)學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)最重要的部分，應(yīng)該貫穿于大學(xué)4年教學(xué)的全過程?！比欢?，在實際的教學(xué)過程中，教師們往往忽略了四年來對基本功的訓(xùn)練，往往只是在前兩年對基本功較為關(guān)注。致使學(xué)生在遇到難題時不能及時的運用所學(xué)知識來解決。另外，雖已分別開設(shè)有應(yīng)用文寫作及學(xué)術(shù)論文寫作課程，但因批改任務(wù)繁重等原因往往是教師授課時偏重講授理論，而輕實踐。久而久之，學(xué)生的執(zhí)筆能力難免有些下降。（5）資料篩選不當。隨著科學(xué)技術(shù)的日益進步，越來越多的學(xué)生偏愛用網(wǎng)絡(luò)來查找資料。一方面，網(wǎng)絡(luò)確實給人們帶來了方便，信息量也較大；但另一方面，網(wǎng)絡(luò)上的一些信息也或多或少的存在著問題。從論文內(nèi)容來看，大多數(shù)學(xué)生過分依賴網(wǎng)絡(luò)，由于對所查資料篩選不當，而使論文內(nèi)容不夠嚴謹。另外，新大綱中明確指出：“熟練使用英語詞典、百科全書等工具書和參考書獲取知識，獨立解決學(xué)習(xí)中遇到的語言和有關(guān)背景知識問題，是英語專業(yè)學(xué)生必須具備的能力之一?！币虼?，在四年的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生通過多種渠道來獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、查找資料的能力。2 學(xué)校及教師在論文指導(dǎo)過程中所存在的問題（1）論文評審機制流于形式。每個學(xué)校都有各自的一套評審機制，但在具體的實施過程中往往為了追求論文較高的過關(guān)率等原因而使其沒能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。如此一來，學(xué)生們就會認為論文無論質(zhì)量好壞都可以順利過關(guān)，無形中他們對論文的重視程度也就大打折扣。（2）論文監(jiān)督機制不夠健全。一篇完整的論文寫作過程需要經(jīng)過以下幾個步驟：查找資料學(xué)生選題開題研讀資料論文提綱撰寫論文初稿中期檢查修改一稿、二稿完成答辯成績評定及歸檔。其中任何一個環(huán)節(jié)缺一不可，均需要學(xué)院與指導(dǎo)教師共同監(jiān)督并確保每一個環(huán)節(jié)在規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量的完成。（3）教學(xué)與科研任務(wù)繁重，倦怠情緒滋生。英語教師的教學(xué)任務(wù)量較為繁重，在完成教學(xué)任務(wù)的同時還要做科研、評職稱等工作。另外，每學(xué)期末還要承擔(dān)論文指導(dǎo)任務(wù)。在如此繁重的工作下，不可避免的產(chǎn)生厭煩情緒，而這種情緒隨著時間的積累，必然會對教學(xué)任務(wù)產(chǎn)生一定的負面影響。（4）論文指導(dǎo)方法不夠科學(xué)。論文指導(dǎo)教師在指導(dǎo)的過程中應(yīng)充當一名引導(dǎo)者，對于論文結(jié)構(gòu)等大的方面給予一定的指導(dǎo)，而在真正的指導(dǎo)過程中有些教師逐字逐句的對學(xué)生的論文進行修改，大到幾乎整篇文章，小到單詞拼寫、標點等問題?？茖W(xué)合理的指導(dǎo)方法的缺乏，必然會影響學(xué)生獨立寫作能力及創(chuàng)新能力的提高。3 對策（1）注重學(xué)生英語基本功的訓(xùn)練及中文寫作能力的提高。通過四年的學(xué)習(xí)為學(xué)生多創(chuàng)造實踐的機會，使其培養(yǎng)成為基本功過硬的高素質(zhì)人才。除此之外，還應(yīng)注重學(xué)生的中文水平。雖然中文與英文歸屬兩個不同語系，在語序、語法結(jié)構(gòu)等方面各具差異。但從本質(zhì)上說，中文、英文都是語言表達能力的終極體現(xiàn)。知其意而不知表達方式，或侃侃而談卻曲解其意，都是不可取的。所以，沒有扎實的英語功底及中文寫作能力，必然會影響學(xué)生英文寫作能力的提高。（2）提高學(xué)生對計算機的實際操作能力。就目前的教學(xué)大綱來看，雖在英語專業(yè)的學(xué)生中開設(shè)有計算機基礎(chǔ)此類課程，但受機房、教師等教育資源的影響，往往使這些課程重理論、輕實踐，沒有達到學(xué)以致用的程度。這就要求教師在授課的過程中，在學(xué)生掌握基本理論的前提下，多訓(xùn)練學(xué)生的實際操作能力，并建立起有效的考核機制，切實使每個學(xué)生真正的學(xué)會使用計算機。（3）加強對論文撰寫過程的監(jiān)督及評定工作的管理。學(xué)院與教師在指導(dǎo)論文的過程中應(yīng)加大對學(xué)生的監(jiān)督力度，使其按時保質(zhì)保量的完成各個環(huán)節(jié)的任務(wù)。除此之外，還應(yīng)在指導(dǎo)過程中向?qū)W生傳授如何進行研究，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在論文評定的過程中要嚴格把關(guān)。（4）密切關(guān)注本專業(yè)發(fā)展動態(tài)，時刻以新大綱中的要求來培養(yǎng)學(xué)生。新大綱附錄中把“網(wǎng)上閱讀”作為一門專業(yè)技能課?！熬W(wǎng)上閱讀課的目的在于使學(xué)生掌握網(wǎng)上閱讀與從網(wǎng)上獲取信息的能力。通過指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)訪問、熟悉各種瀏覽器、了解網(wǎng)上常用的網(wǎng)址、搜尋各種信息和資料并根據(jù)自己的需要獲取信息和資料，包括學(xué)習(xí)和提高英語水平所需的聽、說、讀、寫等方面的材料以及畢業(yè)論文設(shè)計和從事專題研究、寫作所需的文章和資料，使學(xué)生具備利用網(wǎng)絡(luò)搜尋和獲取信息和資料的能力。”這些要求從一定程度上體現(xiàn)了新大綱對學(xué)生科研能力、學(xué)術(shù)論文水平提出的高標準、高要求。（5）提高教師素質(zhì)，保證論文指導(dǎo)水平。目前大部分學(xué)院在師資隊伍方面存在著年齡及職稱結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，面對這一現(xiàn)象，學(xué)院應(yīng)該加大對青年教師的培訓(xùn)及進修力度，鼓勵青年教師互相交流，提高其科研能力以保證論文指導(dǎo)工作的順利進行。4 結(jié)語本科畢業(yè)論文是衡量本科學(xué)習(xí)階段成績的一個重要標準，也反映了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度及科研能力。近年來，在英語專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量有所下降的情況下，更需要學(xué)院、教師及學(xué)生們共同努力來提高畢業(yè)論文的水平，以便培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。參考文獻1高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委