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語文園地四教學(xué)目標(biāo):1.了解關(guān)鍵句的作用和如何用關(guān)鍵句概括一段話的大意。2.學(xué)會(huì)觀察時(shí)主動(dòng)思考,并學(xué)會(huì)表達(dá)。3.練習(xí)使用文章修改符號(hào):對(duì)調(diào)符號(hào)、移動(dòng)符號(hào)和刪除符號(hào)。4.理解滁州西澗的含義,能夠背誦并正確默寫。教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)使用文章修改符號(hào):對(duì)調(diào)符號(hào)、移動(dòng)符號(hào)和刪除符號(hào)。教學(xué)難點(diǎn):理解滁州西澗的含義,能夠背誦并正確默寫教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們,我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘,如我們學(xué)習(xí)的本組課文,有的寫作者留意了鮮花的開放,有的寫作者注意了蜜蜂的飛行,有的則發(fā)現(xiàn)了小蝦的習(xí)性。只要你留心觀察,就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。 二、交流平臺(tái)1.關(guān)鍵句的概述 關(guān)鍵句能幫助我們概括一段話的大意。如小蝦中的“小蝦在缸里,十分自在”這句話,直接寫出了第3自然段的大意。 有時(shí)候需要對(duì)關(guān)鍵句進(jìn)行改造,才能概括出一段話的大意。如,花鐘第2自然段的第1句話是關(guān)鍵句,需要把疑問句改成陳述句,才能概括出這段話的大意。 關(guān)鍵句可能在一段話中的不同位置。如,花鐘第1自然段的關(guān)鍵句是第2句。2.練習(xí)找關(guān)鍵句 請(qǐng)同學(xué)們找出這段話每段的關(guān)鍵句。趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米,有九米多寬,中間行車馬,兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋礅,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí),河水從大橋洞流過,發(fā)大水的時(shí)候,河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。 這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng),真像活了一樣。 三、詞句段運(yùn)用 觀察時(shí)主動(dòng)思考、提出問題是個(gè)好習(xí)慣。1. 你平時(shí)有沒有觀察后的思考?都提出了那些問題?2. 試著把你觀察后的疑問記錄下來。四、修改符號(hào) 1.對(duì)調(diào)符的畫法和使用方法:表示前后相鄰兩個(gè)詞語或短語位置的對(duì)調(diào)。2. 移動(dòng)符號(hào)的畫法和使用方法:圓圈內(nèi)表示想移動(dòng)的內(nèi)容,分叉號(hào)放在想移動(dòng)到的位置。3. 刪除符號(hào)的畫法和使用方法:圓圈內(nèi)表示想要?jiǎng)h除的內(nèi)容。4.將習(xí)作時(shí)寫的我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)同桌互相修改,用上修改符號(hào)。五、日積月累 滁州西澗是韋應(yīng)物的一首寫景詩,作者任滁州剌史時(shí),游覽至滁州西澗,寫下了這首詩情濃郁的小詩。詩里寫的雖然是平常的景物,但經(jīng)詩人的點(diǎn)染,卻成了一幅意境幽深的有韻之畫,還蘊(yùn)含了詩人一種不在其位,不得其用的無奈與憂傷情懷,也就是作者對(duì)自己懷才不遇的不平。滁州西澗 唐韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。滁(ch)州:今安徽省滁州市。西澗:滁州城西郊的一條小溪,有人稱上馬河,即今天的西澗湖(原滁州城西水庫)。獨(dú)憐:愛憐(一種對(duì)幽草的獨(dú)情)。黃鸝:黃鶯。深樹:樹蔭深處。春潮:春天的潮汐。野渡:荒郊野外無人管理的渡口。橫:指隨意漂浮。譯文:河邊生長(zhǎng)的野草,是那樣幽靜而富有生趣;河岸上茂密的叢林深處,不時(shí)傳來黃鸝鳥的叫聲,是那樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。因傍晚下了春雨,河面像潮水一樣流
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