小學數(shù)學北師大2011課標版三年級北師大教材三年級下隊列表演(一) (2).doc

隊列表演（一）教學設計教材內(nèi)容：1本課時學習的是教材3233頁的內(nèi)容及相關習題。2結合“隊列表演”的具體情境，利用點子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，理解算理。3教材是用點子圖進行直觀運算的基礎上，再用橫式記錄計算的過程與結果，并引導學生體會列表計算是用點子圖計算的抽象形式，用列表計算替代點子圖的算法可以避免畫點子圖的麻煩。已學知識：1 乘法的認識與乘法口訣：學習乘法的意義和表內(nèi)乘法。2 一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法：簡單的口算方法、利用點子圖、列表等方式來理解乘法的算理。教學目標：知識與技能：利用點子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，理解算理。過程與方法：經(jīng)歷交流各自算法的過程，體驗算法的多樣性。情感、態(tài)度與價值觀：正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的橫式筆算，并選擇合理簡潔的運算途徑。重點：掌握橫式筆算的計算方法。難點：理解算理。教學準備：課件、點子圖教學過程：一、復習鋪墊，情景引入1、口算整十數(shù)乘整十數(shù)。2030= 3040= 14020= 15030=1030= 5080= 40120= 5040=2、導入：學校舉行隊列表演，一共有12行，每行有14人（如圖所示），應該有多少人參加隊列表演？(板書：隊列表演(一)二、探索新知活動一：利用點子圖理解算理。1、根據(jù)問題列算式。 師：要解決這個問題，可以怎么列式？(1412，1214)2、 揭示本節(jié)課要學的知識點。 師：今天的算式和我們過去學過的乘法有什么不同？ 生：以前學的是兩位數(shù)乘一位數(shù)，而今天的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)。(板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù))3、引導學生利用點子圖算出1412的結果。（1）、學生獨立思考，并把自己的想法寫在本上。（2）、小組交流，匯報各自的算法：法一：把12拆成6乘2的形式進行口算，轉化成兩位數(shù)乘一位數(shù)的連乘計算。法二：把12拆成10和2，再進行口算。法三：把14、12都拆成整十數(shù)和一位數(shù)，進行口算。法四：把每行14人分成10人和4人，再進行口算。交流方法時，讓學生說一說是怎么想的。在此過程中要引導學生把圈點子圖的過程與算式對應說明，利用圖形的直觀進一步理解計算的算理。活動二：出示格子圖，引導學生理解。1、這個表格你能看懂嗎？說一說。2、小組討論交流：表格中的數(shù)據(jù)是怎么得到的？3、表格中的數(shù)與點子圖及算式有什么聯(lián)系？(利用課件引導學生將點子圖和表格聯(lián)系起來)在學生充分交流自己的想法后，教師要做歸納與指導。 師：口算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)時，可以先把其中一個乘數(shù)分成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，并用他們分別于另一個兩位數(shù)相乘，再把乘得的兩個數(shù)相加。三、鞏固應用1、基礎練習完成書P33練一練第1題。一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。2、變式練習 1511 2312(1) 選擇自己習慣的方法進行計算。(2) 組內(nèi)交流自己的計算過程。3、深化與拓展完成書P33練一練第5題。海象爸爸和媽媽的體重各是多少千克？(1) 讀懂題意。(2) 獨立列式計算。四、課堂小結你在這節(jié)課中有什么收獲？學習到了哪些數(shù)學知識？板書設計： 隊列表演（一） 1412=168（人） 1412 1410=140=1462 142=28=842 140+28=168=168 1010=100 1412=16810410