七下Unit 5 Period 1說課稿.doc

Unit5:Why do you like pandas?SectionA(1a-1c)說課稿太和六中 王艷俠尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版新目標英語七年級下冊第五單元Why do you like pandas?的第一課時。我今天的說課分為說教材，說學情，說教法，說學法，說教學過程，說板書設(shè)計六個方面。一、說教材本單元主要圍繞談?wù)搫游锖捅磉_喜好這一話題展開各種教學活動，引出why引導(dǎo)的特殊疑問句的問與答以及部分形容詞的用法，旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學生綜合運用這些知識的能力。本課是本單元中的第一課時，主要學習一些關(guān)于動物的單詞和一些形容詞，通過對話來進行課堂教學和語言實踐。通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)能較流利地運用所學詞匯和句型描述動物，表達個人喜好。根據(jù)教材結(jié)構(gòu)特點與內(nèi)容，特制定如下教學目標：1、知識目標：1)幫助學生掌握詞匯panda, zoo, tiger, elephant , koala , lion, giraffe, animal, cute, lazy ,smart ,beautiful . 2)掌握下列句型-Lets see the lions.- Why do you want to see them?-Because theyre interesting.2、能力目標：讓學生學會各種動物名稱及用why- because句式表達對動物的喜好。3、情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生保護動物，保護環(huán)境的意識。依據(jù)初中英語新課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學重點和難點：教學重點： 1) 學會描述動物的性格及特點。 2) 學會表達喜歡某類動物及說明喜歡的原因。 教學難點： 1）名詞的復(fù)數(shù)形式表示一類事物；2）第三人稱單數(shù)形式句型He/She likes/doesnt like , because he/she thinks theyre 二、說學情 七年級學生小學接觸英語少，學生學習過有關(guān)動物的知識，已具備了相當?shù)那楦谢A(chǔ)，但是，應(yīng)用能力十分薄弱，在課堂表現(xiàn)欲望不強，常流露出不自信的神色。為了激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，在教學第一課時時，充分利用多媒體，圖片等，使英語學習與學生的實際生活更貼近，讓他們從中獲得成功感，激發(fā)學習英語的熱情，樹立信心。三、說教法結(jié)合七年級學生特點，為了激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，在教學時采取下列方法：1.直觀教學法。通過用圖片和不同顏色字體展示教學新內(nèi)容，加深學生對動物名詞和描述性形容詞的認知，激發(fā)學生的學習興趣。2.任務(wù)型教學法。開展多種類型的任務(wù)型活動，通過師生交流，生生交流，實現(xiàn)師生互動。鼓勵學生大膽發(fā)言，營造平等交流氣氛，讓學生成為課堂學習的主體。3.情景教學法。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用，為學生進行交際和表達創(chuàng)設(shè)更多生動活潑的語言環(huán)境，把學生吸引到活動中去，并激發(fā)他們主動參與學習的欲望。四、說學法1、 提前預(yù)習法。學生提前學習并記憶本課單詞和短語，并了解本課句型，這樣就解決了學生在課堂上識記單詞困難的問題。2、 小組合作的學習方法。通過小組合作的方法，讓學生互相幫助、分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。培養(yǎng)了學生互相尊重、互幫互助的合作精神。3、 游戲?qū)W習法。通過猜一猜、“頭腦風暴”這樣的小游戲，來鞏固本課所學知識。五、說教學過程接下來我具體來談?wù)勥@一堂課的教學過程：1、 Greeting and lead-in視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。通過展示英文電影Kong Fu Panda的片段，讓學生在濃厚的英語氛圍中開始新課。視頻完畢問學生：Do you like this panda? Why? 教師給出自己的答案：I like it, because I think its very funny. 從而引出本課課題。（設(shè)計意圖：“興趣為先”是英語學習的基本原則，本課先通過英文動畫調(diào)動學生感官，提高學生注意力，激發(fā)學生學習興趣，為課堂上的高效學習做好準備。）2、 Present the new words1)直觀教學，生動易懂。學生們都知道There are many animals in the zoo。Now lets go to the zoo! Do you know these animals?創(chuàng)設(shè)動物園情境，借助直觀的動物圖片（包括單復(fù)數(shù)），讓學生很快掌握住本節(jié)課關(guān)于動物的詞匯。2)猜謎游戲，強化記憶。通過猜動物的游戲，既調(diào)動了學生的積極性，又強化了學生對動物單詞的記憶。3)最強大腦，鞏固生詞。通過圖片能刺激學生的感官，讓他們在游戲中快樂地學習和鞏固新單詞。4)自主檢測，完成1a.通過游戲?qū)υ~匯的強化訓(xùn)練可以在1a中進行檢測。（設(shè)計意圖：課件展示動物園的情景，使學生身臨其境。用游戲猜測法啟發(fā)了學生的想象。充分調(diào)動了學生的感官，極大程度上激發(fā)了學生的學習興趣。并突破了本課的重點單詞的學習，培養(yǎng)了學生處理信息的能力。）3、ListeningListen and check the animals in 1a you hear. （設(shè)計意圖：放錄音，聽力練習，讓學生學會如何進行聽力練習，有準備的聽，有目的的聽，達到事半功倍的效果，目的在于培養(yǎng)學生的聽說技能。）4、 Pair work通過連線的方式呈現(xiàn)相關(guān)描述動物的形容詞。呈現(xiàn)目標詞匯，為合作學習做準備。What animals do you want to see? Why? 根據(jù)1c示范表達自己的喜好及原因。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學生進行大量的口語練習，以學生為主體，重視體驗參與，通過學生描述自己喜歡的動物，并給出原因這一活動，使交流真切、實際，保證了語言交際的有效開展，并發(fā)展了學生的綜合運用能力。）5、 Group work Do a survey in your group and tell us what animals they like or dont like . You can start like this: In our group , likes / doesnt like , because he/she thinks theyre （設(shè)計意圖：使用目標語言進行四人小組活動談?wù)撟钕矏鄣膭游铮缓笳乙粋€人做報告。為了鍛煉學生們的合作交流能力，口頭表達能力和寫作能力。）6、 Exercises課堂訓(xùn)練，鞏固新知。通過翻譯句子，鞏固本節(jié)課重點句型，檢測教學效果。7、 Affective education情感教育，道德熏陶。展示幾張人類殘害野生動物的圖片，增強學生熱愛大自然，保護動物的意識。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以圖文形式使教學過程變得生動形象，使學生智能和情感得到空前釋放。引導(dǎo)學生尊重動物，保護動物和熱愛大自然。）8、 Homework為了尊重個體差異，鞏固雙基，加強學生說和寫的能力，特制定以下任務(wù)：1）寫出所學過的動物的名稱，看誰寫的多。2）向朋友介紹你所喜歡的動物及原因。六、說板書設(shè)計直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計能及時地體現(xiàn)教材中的知識點，便于學生理解掌握。Unit 5: Why do you like pandas? Section A (1a1c)Words:panda zo