2014小學(xué)語文復(fù)習(xí)試題匯總.doc

2014小學(xué)語文復(fù)習(xí)試題匯總2013試題精煉（一）2013年小學(xué)語文教師招聘考試模擬試題卷及答案解析（1）第一部分教育理論與實(shí)踐 一、填空題(每空0.5分，共5分)1.語文課程應(yīng)致力于學(xué)生的(語文素養(yǎng))形成與發(fā)展。2.語文教學(xué)應(yīng)在師生的(平等對話)過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的(主體)，教師是學(xué)習(xí)活動的(組織者)和(引導(dǎo)者)。3.(導(dǎo)向功能)(診斷功能)(決策功能)(促進(jìn)發(fā)展)是課程與教學(xué)評價(jià)的主要功能。4.自學(xué)指導(dǎo)教學(xué)模式是指教學(xué)活動以(學(xué)生)為主，教師的教學(xué)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生自學(xué)始終的教學(xué)模式。二、判斷題(每小題1分，共5分)1.工具性與邏輯性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。()2.校外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)。()3.環(huán)境對兒童的發(fā)展既有積極作用也有消極作用。()4.教育的多元化就是指教育思想的多元化。()5.教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。()第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識一、積累與運(yùn)用(26分)(一)填空題(6分)1.根據(jù)拼音寫漢字或填充成語(4分)貪ln(婪)、yn(醞)釀、mn(泯)滅、chu( 躊)躇含辛( 茹)苦、(棱)角分明、笑容可(掬)、名(副)其實(shí)2.小說的三要素是人物、_情節(jié)_、_環(huán)境_。(2分)(二)單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共4分)1.下列各句中，沒有語病的一句是( C)。A.引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延加重，給人類健康帶來巨大威脅B.3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭（參與）學(xué)雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與支援行動，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”C.社區(qū)主任接受采訪時(shí)表示，去年大家做了很多調(diào)解工作，今年會更多地為受到情感和生活困擾的人提供幫助，讓他們不再那么痛苦、那么不知所措D.這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流 選B(三)默寫題(11分)1.前事不忘，_后事之師_。(1分)2.根據(jù)舉例，在每一個(gè)成語中填入一組意思相反的字。(4分)例：爭(先)恐(后)驚(天)動(地)、弄(巧)成(拙)揚(yáng)(長)避(短)、轉(zhuǎn)(危)為(安)3._有朋自遠(yuǎn)方來_，不亦說乎?(1分)4.家事國事天下事事事關(guān)心，風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳_。(1分)5.景陽岡一文節(jié)選自我國四大名著之一的，其余三大名著分別是_紅樓夢_、_西游記_和_三國演義_。(4分)(四)判斷題(每小題1分，共5分)1.“煥然一新、守株待兔、臥薪嘗膽、胸有成竹”這一組詞感情色彩相同，都是褒義詞。()2.“春天的杭州是一年四季中最美的季節(jié)?！迸c“兩個(gè)新舊社會，真是鮮明的對比啊!”都犯了語序顛倒的錯誤。()3.“海燕出版社出版的世界文學(xué)名著漫畫本解決了少年朋友在閱讀世界文學(xué)名著中所遇到的難題。”這句話若縮寫，應(yīng)該是“出版社世界文學(xué)名著漫畫本解決了難題”。()4.藺相如對手下的人說：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎?”改成間接轉(zhuǎn)述應(yīng)該是，藺相如對手下的人說：“秦王他都不怕，他更不會怕廉將軍?！?)5.孫慎是我國著名的革命音樂家，鎮(zhèn)海人。()二、閱讀能力考查(34分)(一)古詩詞鑒賞(4分)閱讀下面這首唐詩，回答問題。赤壁(唐)杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1.赤壁是一首懷古詠史之作，是詩人經(jīng)過赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場，有感于三國時(shí)代的英雄成敗而寫下的。詩人是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的?(2分)答： 詩人是由一件古物引起對前朝人物和事跡的感慨。(在那次大戰(zhàn)中，遺留下來的一把折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經(jīng)過了六百多年還沒有被時(shí)光銷蝕掉，經(jīng)過自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情”)2.有人認(rèn)為這首詩的第四句可改為“國破人亡在此朝”，你怎么看?(2分)不好。若改為“國破人亡在此朝”意思自然沒錯，但詩卻失去了味道。用形象思維觀察生活，別出心裁地反映生活，乃是詩的生命。杜牧運(yùn)用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩句，以小見大，正是此詩藝術(shù)處理上獨(dú)特的成功之處。(二)科技文閱讀(10分) 在走向茫茫宇宙的過程中，神通廣大的航天器是人類征服宇宙的最有力的武器。航天器可分為無人和載人兩種。無人航天器包括人造地球衛(wèi)星、空間探測器和空間平臺等;載人航天器包括載人飛船、空間站、航天飛機(jī)、空天飛機(jī)等。其中，正在研究的“空天飛機(jī)”，有人將其譽(yù)為21世紀(jì)的“全能超級明星”?？仗祜w機(jī)是美國國家航天委員會正在設(shè)計(jì)的一種最新型的航天交通工具，它的全稱是“國家航天航空飛機(jī)”。在理論上，它結(jié)合了航空、航天兩大領(lǐng)域的技術(shù)精華，既有水平起飛、水平降落和可重復(fù)使用的航空技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，又具有高速、高空等航天技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，是集航空、航天一體化的高技術(shù)密集的航空交通工具，具有極為誘人的發(fā)展前景。目前，英、法、德、日等國家已經(jīng)各自推出了自己的開發(fā)計(jì)劃，在空天飛機(jī)的研究上展開了激烈的競爭，從而在全球掀起了一股“空天飛機(jī)熱”，引起了世界的普遍關(guān)注。專家認(rèn)為，空天飛機(jī)的投入使用，將給未來的空間計(jì)劃帶來更加光明的前景，將使人們的空間旅行和航空觀念發(fā)生革命性的變化?？仗祜w機(jī)可以水平起飛，采用航空噴氣發(fā)動機(jī)和火箭發(fā)動機(jī)兩種推進(jìn)系統(tǒng)，可謂是“空”和“天”的完美結(jié)合。它具有異乎尋常的性能。最高時(shí)速達(dá)3萬千米，這是第一宇宙速度。頻胤尚懈叨卻恿愀叨戎貝?00千米以上的繞地軌道高度。起降方便，不受“發(fā)射窗口”天氣和起降地帶的限制。一機(jī)多用，既可作為太空作業(yè)平臺，又可從事太空和常規(guī)軍事活動。最重要的是，空天飛機(jī)較之現(xiàn)今的航天飛機(jī)發(fā)射有效載荷入軌的費(fèi)用要低90%，而且不需要規(guī)模龐大、設(shè)備復(fù)雜的航天發(fā)射場。至于在太空中完成航天飛機(jī)能完成的發(fā)射、回收、維修衛(wèi)星和飛船等航天器的任務(wù)，就更加簡便易行了?？仗祜w機(jī)將是人類在21世紀(jì)最引人注目的研究課題。在繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜里，當(dāng)我們仰望黑漆漆的夜空，看到劃過的一道流光，或許就是人類乘坐空天飛機(jī)在太空飛行的軌跡。1.這篇文章說明的中心是什么?(2分)2.文中說明的“空天飛機(jī)”的特點(diǎn)是什么?(2分)3.第一段“在理論上，它結(jié)合了航空、航天兩大領(lǐng)域的技術(shù)精華”一句中，“在理論上”可以刪掉嗎?為什么?(2分)4.第一段用了什么說明方法?其作用是什么?(3分)5.第三段是怎樣說明空天飛機(jī)“異乎尋常的性能”的?(3分)(三)文言文閱讀(10分)閱讀下面的文言文，然后回答問題。李迪字復(fù)古，其先趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮。迪深厚有器局，嘗攜其所為文見柳開，開奇之，曰：“公輔才也?！迸e進(jìn)士第一，擢知制誥。真宗幸亳，為留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，發(fā)兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽察知賊區(qū)處，部勒曉銳士，擒賊，斬以徇。嘗歸沐，忽傳詔對內(nèi)東門，出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)以示迪。時(shí)頻歲蝗旱，問何以濟(jì)，迪請發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用，則賦斂寬，民不勞矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，當(dāng)出金帛數(shù)百萬借三司?！钡显唬骸疤熳佑谪?cái)無內(nèi)外，愿下詔賜三司，以示恩德，何必曰借。”帝悅。初，上將立章獻(xiàn)后，迪屢上疏諫，以章獻(xiàn)起于寒微，不可母天下，章獻(xiàn)深銜之。天禧中，拜給事中。周懷政之誅，帝怒甚，欲責(zé)及太子，群臣莫敢言。迪從容奏曰：“陛下有幾子，乃欲為此計(jì)?！鄙洗箦?，由是獨(dú)誅懷政。仁宗即位，章獻(xiàn)太后預(yù)政，貶寇準(zhǔn)雷州，以迪朋黨傅會，貶衡州。丁謂使人迫之，謂敗，知河南府。來朝京師，時(shí)太后垂簾，語迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國事，殆過矣。今日吾保養(yǎng)天子至此，卿以為何如?”迪對曰：“臣受先帝厚恩，今日見天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此?！碧笠嘞?。知徐州，迪欲行縣因祠岳為上祈年，仁宗語輔臣曰：“祈禱非迪所宜，其毋令往。”元昊攻延州，武事久弛，守將或?yàn)樗员鼙?，迪愿守邊，詔不許，然甚壯其意。李迪賢相也，方仁宗初立，章獻(xiàn)臨朝，頗挾其才，將有專制之患，迪正色危言，能使宦官近習(xí)，不敢窺覦。而仁宗君德日就，章獻(xiàn)亦全令名，古人所謂社稷臣，于斯見之。(選自宋史李迪傳，有刪改)1.對下列句子中加點(diǎn)字的解釋，正確的一項(xiàng)是()。(1分)A.開奇之，曰：“公輔才也?！逼妫浩婷?B.以章獻(xiàn)起于寒微。起：出身C.上大寤，由是獨(dú)誅懷政。誅：懲罰D.元昊攻延州，武事久弛。馳：延緩選D3.下列句子中，都能表現(xiàn)李迪“膽量非凡”的一組是()。(2分)迪深厚有器局 部勒驍銳士，擒賊，斬以徇 上將立章獻(xiàn)后，迪屢上疏諫以迪朋黨傅會，貶衡州 迪欲行縣因祠岳為上祈年 守將或?yàn)樗员鼙?，迪愿守邊A. B.C. D.4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.李迪本來是趙郡人，為了躲避五代的戰(zhàn)亂，他與家人搬家來到濮地，并以文為媒，結(jié)識了柳開B.李迪不同意章獻(xiàn)做皇后，因?yàn)檫@件事，他立即遭到了章獻(xiàn)的打擊報(bào)復(fù)，所以貶官衡州C.周懷政事件使皇帝非常生氣，他想懲罰太子。李迪不畏眾怒，挺身而出，說服皇帝改變了初衷D.仁宗登基，章獻(xiàn)成了太后。她曾經(jīng)與李迪有嫌隙，但兩人為了朝廷的利益，最終還是和好了5.將下列句子翻譯成現(xiàn)代文。(1)語迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國事，殆過矣?！?2分)章獻(xiàn)太后)告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯了(2)詔不許，然甚壯其意。(2分)(仁宗皇帝)下詔不批準(zhǔn)，但卻覺得他很有豪氣(四)現(xiàn)代文閱讀(10分)閱讀下面的文字，然后回答問題。從一個(gè)微笑開始劉心武 又是一年春柳綠。春光爛漫，心里卻絲絲憂郁絞纏，問依依垂柳，怎么辦?不要害怕開始，生活總是把我們送到起點(diǎn)，勇敢些，請現(xiàn)出一個(gè)微笑，迎上前!一些固有的格局被打破了，現(xiàn)出一些陌生的局面，對面是何人?周遭何冷然?心慌慌，真想退回到從前，但是日歷不能倒翻。當(dāng)一個(gè)人在自己的屋里，無妨對鏡沉思，從現(xiàn)出一個(gè)微笑開始，讓自信、自愛、自持從外向內(nèi)，在心頭凝結(jié)為坦然。是的，眼前將會有更多的變故、更多的失落、更多的背叛，也會有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸。但是我們帶著心中的微笑，穿過世事的云煙，就可以學(xué)著應(yīng)變，努力耕耘，收獲果實(shí)，并提升認(rèn)知，強(qiáng)健心弦，迎向幸福的彼岸。地球上的生靈中，唯有人會微笑。群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑達(dá)成理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾患，一個(gè)不會微笑的人可能擁有名譽(yù)、地位和金錢，卻一定不會有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福，他的生命中必有隱藏的遺憾。我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當(dāng)然，開懷大笑與號啕大哭都是生命的自然悸動，然而我們千萬不要將微笑遺忘，唯有微笑能使我們享受到生命底蘊(yùn)的醇味，超越悲歡。他人的微笑，真?zhèn)坞y辨。但即使是虛偽的笑，也不必怒目相視，仍可報(bào)之以粲然一笑;即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。微笑戰(zhàn)斗，強(qiáng)似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。微笑毋庸學(xué)習(xí)，生而俱會，然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個(gè)人完全喪失了微笑的心緒，那么，他應(yīng)該像防癌一樣，趕快采取措施，甚至對鏡自視，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來。從一個(gè)最淡的微笑開始，重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)，再次將胸懷拓寬。微笑吧!在每一個(gè)清晨，向著天邊一縷陽光;在每一個(gè)春天，面對著地上第一棵新草;在每一個(gè)起點(diǎn)，遙望著也許還看不到的地平線相信吧，從一個(gè)微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠(yuǎn)!(選自開發(fā)心大陸，吉林人民出版社)1.文章第段“又是一年春柳綠”中為何用“柳”而不用“草”?(2分)2.賞析第段畫線句子的修辭手法及其作用。(3分)3.聯(lián)系全文，分三點(diǎn)說說怎樣才能“重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)”?(3分)4.下列對本文的分析鑒賞，正確的兩項(xiàng)是()。(2分)A.本文是一劑調(diào)適心靈的良藥，號召大家從一個(gè)微笑開始，坦然地面對世界、社會和自己B.本文采用象征手法，用了如白楊禮贊一樣托物言志的手法C.這篇文章和一首歌的歌詞“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下”有異曲同工之妙D.作者認(rèn)為，只要微笑就會有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福E.本文在語言運(yùn)用上很有創(chuàng)造力，就內(nèi)容而言，也做到了條分縷析，使論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分三、寫作(30分)仔細(xì)閱讀下面材料，根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，自擬題目，寫一篇作文。(1)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊游子吟) (2)中央電視臺有一則公益廣告：一位孝順的媳婦工作一天后，打來一盆洗腳水，為婆婆洗腳。年幼的孩子見了媽媽的這一舉動，也打了一盆洗腳水，一顛一顛地端到媽媽面前，說：“我也要給你洗腳?！币螅?1)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;(2)詩歌除外，文體不限;(3)不少于600字。2013年小學(xué)語文教師招聘考試模擬試題卷及答案解析（2）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共8道小題，每小題1分，共8分） 1下列詞語中字形或加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）。 A澄(chng)清、灼(zhu)熱、白駒過隙、等因奉此 B和煦(x)、躋(j)身、鍥而不舍、春華秋實(shí) C鐫(jun)刻、裨(b)益、孜孜不倦、茫無涯際 D稱(chn)職、湍(tun)急、根深蒂固、茅塞頓開 2下列句子中，劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A馬金鳳幼年從藝時(shí)嗓音毫無優(yōu)勢，后來卻以清亮馳名，耄耋之年行腔依然高亢悅耳，她81年的舞臺生涯中有多少值得探尋的奧秘啊 B魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師加西亞馬爾克斯獲得諾貝爾文學(xué)獎的名著百年孤獨(dú)，一度在國內(nèi)各大書店杳無蹤跡，據(jù)說是因?yàn)榘鏅?quán)問題 C國外一些公司不明說裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的選擇，使員工只得主動請辭，有人說這是明修棧道，暗度陳倉。 D遠(yuǎn)處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，無路可通，正所謂一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開地形險(xiǎn)要，是個(gè)易守難攻的地方。 3在下列橫線上依次填上詞語，正確的是（）。 下來吧，孩子，他帶著的_口氣說，晚飯做了? 因?yàn)橛羞@樣慈善_的冬天，干啥還希望點(diǎn)別的呢? 我想，他要說了，我即刻便受了_寬恕_，我的心從此也寬松了吧。 我們唯一_裝飾_的，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。 A安慰、慈善、寬恕、裝飾 B慰問、慈善、寬待、裝潢 C慰問、慈愛、寬恕、裝潢 D安慰、慈祥、寬待、裝飾 4下列句子沒有語病的一句是（）。 A南京郊外的陽山，有三塊經(jīng)人工雕塑、長達(dá)40米的巨大石頭，專家認(rèn)為這是朱棣為給朱元璋修建神功圣德碑選的碑材 B該集團(tuán)的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而因此高額利息使該集團(tuán)在資金運(yùn)轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來越大 C疫苗的研制是工程浩大的項(xiàng)目，需要耗時(shí)數(shù)年的潛心研究不可或缺刪去，而且這絕不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是一場指向人類的戰(zhàn)斗 D朝夕相處，誰也不能不發(fā)生矛盾，但一發(fā)生矛盾，就各執(zhí)己見，爭吵不休，互不通融，這其實(shí)是一種最愚蠢的見解 5下列作品、作家、朝代或國籍對應(yīng)正確的是（）。 A濟(jì)南的冬天老舍現(xiàn)代 B詠雪劉義慶南朝宋朝 C走一步，再走一步莫頓亨特美國 D山市蒲松齡明代 6第一學(xué)段（12年級）新課標(biāo)對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是（）。 A了解 B基本掌握 C掌握 D不要求 7現(xiàn)代教學(xué)媒體的擴(kuò)散性是指（）。 A媒體可以記錄和存儲信息，以供在需要時(shí)再現(xiàn) B媒體固定的信息符號是可以再現(xiàn)出來 C若干種教學(xué)媒體能夠組合使用 D教學(xué)媒體可以將信息在一個(gè)擴(kuò)大了的時(shí)間與空間范圍內(nèi)傳遞 8下列選項(xiàng)不屬于測驗(yàn)特點(diǎn)的是（）。 A客觀性 B主觀性 C間接性 D相對性 二、填空題（10分） 1湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫；_，而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。 （1）這段話中有兩個(gè)錯別字，請找出來并改正。（2分） 錯別字：_富_改正：_賦_ 錯別字：_偕_改正：_諧_ （2）這段話中有一個(gè)病句，請?jiān)谖闹杏们€畫出，并把修改的句子寫在下面_聽到的知識聲音，看到的只是顏色_（1分）（3）根據(jù)文中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在上面橫線上續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。_濃郁的花香，在他聞著是大自然散發(fā)的沁人心脾的芬芳。_（3分） 2_綠樹村邊合_，青山郭外斜。（孟浩然過故人莊）(1分) 3馬致遠(yuǎn)在天凈沙秋思中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩句是：_夕陽西下_，_斷腸人在天涯_。(2分) 4_亂花漸欲迷人眼_，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行）(1分) 三、古詩詞鑒賞（8分） 西江月世事一場大夢 蘇軾 世事一場大夢，人生幾度新涼？ 夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。 酒賤常愁客少，月明多被云妨。 中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。 【注】本文寫于蘇軾被貶黃州之時(shí)。 1“人生幾度新涼?”句中的哪個(gè)字用得妙,為什么,請結(jié)合全詞作簡要分析。“涼”字。涼，一方面是指中秋季節(jié)的秋意寒涼，另一方面是指詩人遭遇貶謫，心態(tài)悲涼，還有指人生命運(yùn)起伏不定，前途未卜，感到世態(tài)炎涼。（4分） 2詞中“月明多被云妨”一句意蘊(yùn)頗豐，請結(jié)合本詞主旨談?wù)勀愕睦斫?。?分）既再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的天氣狀況（云遮月），又借此抒發(fā)了作者的主觀情感（被貶之后的孤寂之感和失意后的苦悶心情）。且月明多被云妨多指自古賢良多被奸佞陷害，美好的品質(zhì)常被污濁掩蓋，也體現(xiàn)了作者對人生的深刻理解。四、科技文閱讀（10分） 閱讀下面的科技文，然后回答問題。 動物眼中的色彩 在正常人的眼中，能看到紅的花，綠的樹，藍(lán)的天，白的云人眼中的世界是多姿多彩、五彩繽紛的。那么，大自然中其他動物眼中的色彩又是什么樣的呢?科學(xué)家在此方面的研究取得了一定的成果。 研究證實(shí)，大多數(shù)哺乳動物是色盲。如我們常見的馬、牛、羊、狗、貓等，幾乎不會分辨顏色，反映到它們眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三種顏色，如同我們看黑白電視一樣單調(diào)。觀看斗牛表演時(shí)，斗牛士用紅色的斗篷向公牛挑戰(zhàn)，人們會以為是紅色激怒了它，而實(shí)際上是因?yàn)槎放裨诠Ｃ媲安粩嗟負(fù)u晃，使它受到煩擾而發(fā)怒，如果換上別的顏色的斗篷，公牛也會出現(xiàn)同樣的反應(yīng)。狗也不能分辨顏色，它看景物就像一張黑白照片。狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺和聽覺。我們?nèi)祟惖慕H猿猴也是色盲，天天過著平淡無奇的灰色生活。田鼠、家鼠、黃鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨顏色。 值得一提的是斑馬，雖然它也是地地道道的色盲，但它卻能利用色彩來保護(hù)自己。斑馬和其他動物混在一起吃草，黑白條紋可以引起注意，因此在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，只要領(lǐng)頭馬一動，所有斑馬就會迅速逃走。當(dāng)斑馬奔跑時(shí)，黑白兩色條紋的晃動使得捕食動物難以快速測定距離，斑馬便可以借機(jī)安全逃脫。但是，并不是所有的哺乳動物都是色盲。鹿對灰色的識別力最強(qiáng)，長頸鹿能分辨黃色、綠色和橘黃色。 鳥類的情況便好多了。除了某些過慣了夜生活的鳥類，如貓頭鷹等，因?yàn)橐暰W(wǎng)膜中沒有錐狀細(xì)胞，無法認(rèn)色以外，許多飛禽都有色的感覺。鳥在高空飛行，顏色會幫助它們判斷距離和形狀，這樣它們就能夠抓住在高空中飛行的蟲子，在樹枝上輕輕降落。鳥類的辨色能力也有利于它們尋找配偶。雄鳥常用艷麗的羽毛吸引異性，試想，如果它們感受不到顏色，那雄鳥還有什么魅力呢? 多數(shù)水生動物都有辨色能力。鱸魚能感知顏色，生物學(xué)家用染成紅色的幼蟲喂它們，待其習(xí)慣后，改用紅色羊毛喂它們，鱸魚竟然照吃不誤。龍蝦、小蝦以及爬行動物里的甲魚、烏龜和蜥蜴等，也都有色的感覺。 昆蟲雖然屬低等動物，但是它們的辨色能力卻比哺乳動物高明。據(jù)悉，蜻蜓對色的視覺感最佳，其次是蝴蝶和飛蛾。蒼蠅和蚊子也能看見顏色。家蠅最討厭藍(lán)色，因而不愿接近藍(lán)色的門窗、帳幔。蚊子能夠辨別黃、藍(lán)和黑色，并且偏愛黑色。勤勞的小蜜蜂生活在萬紫千紅的花叢中，卻是紅色盲，紅色和黑色在蜜蜂眼里沒有什么區(qū)別。蜜蜂能分辨青、黃、藍(lán)三種顏色，但橙、黃、綠在它們看來是一樣的，它們也搞不清藍(lán)與紫有何不同?？墒?，蜜蜂能看見人所看不見的紫外線，并能把紫外線和各種深淺不同的白色和灰色準(zhǔn)確地區(qū)別開來。 1從全文看，文中介紹的幾種動物對色的感受能力有何不同?請完成下表。(4分)動物類別 感受色彩的能力 2文章的開頭為什么寫到人眼中多姿多彩的世界?(2分) 3從文中看，某些過慣夜生活的鳥類為什么不能辨別色彩?(2分) 4下列語句中的劃線的詞語能去掉嗎?為什么?(2分) 狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺和聽覺。 五、文言文閱讀（10分） 閱讀下面的文言文，然后回答問題。 大鼠 蒲松齡聊齋志異 萬歷間，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔其扉，潛窺之。貓蹲良久，鼠逡巡自穴中出，見貓，怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復(fù)，不啻百次。眾咸謂貓怯，以為是無能為者。既而鼠跳躑漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬項(xiàng)毛，口龁首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復(fù)，用此智耳。噫！匹夫按劍，何異鼠乎！ 【注釋】萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。闔（h）：關(guān)閉，合攏。逡(qn)巡：這里指來回地走動。跳躑（zh）：指跳上跳下。掬：雙手捧取。這里指用雙爪抓住。龁(h)：咬。啾啾：形容聲音雜沓。 1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分） （1）闔其扉，潛窺之扉窺： _偷偷觀察_ （2）如此往復(fù)，不啻百次不啻：_少于_ （3）碩腹似喘，蹲地上少休少：_稍稍_ 2將下列句子翻譯成現(xiàn)代文。（4分） （1）眾咸謂貓怯，以為是無能為者。 大家都說貓膽小懦弱，認(rèn)為它是沒有能力捉大鼠。（2）然后知貓之避，非怯也，待其惰也。大家這才知道貓的避讓，并不是膽怯，是等著老鼠疲乏松懈啊。 3這篇寓言小品文的寓意是：戰(zhàn)勝敵人，除了有一腔英勇，更要學(xué)會避其鋒芒，懂得智取。_。（2分）六、現(xiàn)代文閱讀（15分） 閱讀下面的現(xiàn)代文，然后回答問題。 抬起頭來做人 那一年，那個(gè)小男孩不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對媽媽說：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要捐錢?！?對小孩子來說，直接想到的人就是自己的家長。 小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦?” 小男孩低著頭說：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊。” 小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！?，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。 那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。 媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！?第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績時(shí)，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。 媽媽說的那一番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到捐的意義，以及別人所不能捐到的、自己獨(dú)一無二的價(jià)值。 1 結(jié)合第段說說小男孩在班上是屬于哪種類型的學(xué)生？學(xué)習(xí)成績不錯，但是家庭條件不好。（2分） 25肯定比500小，在第段里，小男孩的媽媽為什么說“我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多”呢?（4分） 在金錢的數(shù)額上，5是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上500，小男孩家并不寬裕，可是小男孩所捐的5元，是在有限的支出中支取的最大的一筆財(cái)富了，他們懂得幫助別人，傾盡自己的力量，在這一點(diǎn)來說，幫助的意義和心意已經(jīng)超過金額的本身了。3閱讀第段，回答下面的問題。 （1）簡要說說畫線句自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人的深刻含義。） 貧窮并不意味著自尊就要貶值，在經(jīng)歷了這次教育和考驗(yàn)之后，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮斗和成績驕傲地證明自己。（2）簡要說說加點(diǎn)的兩處“抬起頭”有何相同之處，有何不同之處?（4分） 相同之處是：這兩處“抬起頭”都包含了充分的自信和決心。不同之處是：前一處“抬起頭”是指小男孩在同學(xué)們的紛紛議論中堅(jiān)守自己的一份自信自尊；后一處抬起頭指小男孩在后來的人生道路上一直充滿自信地為人處世，并努力奮斗。4文題“抬起頭來做人”有何深刻含義?試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中蘊(yùn)涵的哲理。（3分） 一個(gè)人即使身處貧困的境地，也不要自卑，要相信自己的價(jià)值，相信通過自己的奮斗，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而昂首生活于這個(gè)世界。七、論述題（9分） 教學(xué)語言藝術(shù)的意義是什么？教學(xué)語言藝術(shù)影響教學(xué)效果。在教學(xué)中，大部分的教學(xué)信息是通過語言來傳遞的，教師的教學(xué)素質(zhì)和能力也是通過語言方式表現(xiàn)出來的。可以這樣說：教學(xué)語言藝術(shù)是教師全部教學(xué)素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，它影響和制約著教師教學(xué)的效果。 （2）教學(xué)語言藝術(shù)影響學(xué)生能力的發(fā)展。教學(xué)語言藝術(shù)的高低，不僅影響著教學(xué)的效果，而且影響著學(xué)生的思維能力、語言能力和審美能力的發(fā)展。由于語言與思維的發(fā)展有著密切關(guān)系，因此教師的語言藝術(shù)水平反映其思維能力的高低。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過教師的語言，能探知教師的思維過程，學(xué)習(xí)思考問題的方法，體驗(yàn)到思維過程的快樂。一般而言，不同特點(diǎn)的語言對學(xué)生思維方面的影響是不同的。如概括性語言影響學(xué)生的抽象思維，生動形象的語言影響學(xué)生的形象思維，而教師的語言機(jī)智會影響學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。在課堂教學(xué)中，教學(xué)語言具有一定的示范作用，潛移默化地影響學(xué)生語言能力和習(xí)慣。同時(shí)，教學(xué)語言藝術(shù)本身也會成為學(xué)生審美的對象，使學(xué)生從中獲得審美感受，激發(fā)審美情趣，提高自身的審美能力。 （3）教學(xué)語言藝術(shù)影響教師自身思維品質(zhì)的發(fā)展。語言信息是思維的原料，思維過程本身又是信息加工的過程。語言信息越豐富，思維加工就越有效。在教學(xué)中，教師對教學(xué)語言藝術(shù)的追求，促使其不斷增強(qiáng)自身語言信息的儲備，自覺訓(xùn)練語言組織能力，增強(qiáng)思維的敏捷性和準(zhǔn)確性。在教師語言能力提高的同時(shí)，也促進(jìn)了教師自身思維品質(zhì)的提高。八、教學(xué)設(shè)計(jì)（30分） 寫出手捧空花盆的孩子的教學(xué)設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2隨課文認(rèn)識12個(gè)生字。 3讀懂課文，體會做人要誠實(shí)守信。 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片。 【課時(shí)安排】一課時(shí)。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 1出示課件，情境導(dǎo)入。 2板書課題，齊讀課題。 二、初讀課文，隨文識字 1讓學(xué)生自讀課文，找出生字詞，同桌之間互相讀。 2出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。 3出示課件，鞏固生字詞。 三、指導(dǎo)朗讀，理解課文 1整體感知，再讀課文。 （1）讓學(xué)生再讀課文，讀通順課文，畫出自然段。 （2）讓部分學(xué)生分段接龍讀課文，讓其他學(xué)生認(rèn)真聽，找出讀錯的字音，幫助糾正。 2多種朗讀，理解課文。 3加上表情、動作朗讀。