小學數(shù)學人教2011課標版二年級圖形的運動（一）第一課時.doc

圖形的運動（一）教學設(shè)計（第1課時） 教學內(nèi)容：教材第29頁例1及相關(guān)內(nèi)容。教學目標：1通過觀察、操作等活動，直觀認識軸對稱現(xiàn)象，知道對稱軸，能辨認軸對稱圖形。2經(jīng)歷“剪一剪、折一折、辨一辨”等過程，培養(yǎng)觀察能力、想象能力和表達能力，發(fā)展初步的空間觀念。3感知現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象，感受數(shù)學的對稱美，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極情感。教學重點：直觀認識軸對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。教學難點：辨認軸對稱圖形。教學準備：課件、剪刀，手工紙等。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（一）猜想激趣1課件出示（教師講述）：在這春暖花開的季節(jié)，昆蟲們歡快地飛舞，瞧，它們正向我們飛來，可是我們只能看見它們的半個身影，你能猜出它們分別是什么昆蟲嗎？2學生猜想，課件呈現(xiàn)完整的昆蟲。3教師質(zhì)疑：你是怎么想出來的？（二）交流引入1觀察交流：這些昆蟲有什么相同的地方？2這些昆蟲上下或左右兩邊都是完全相同的，我們就說它們是對稱的。（板書：對稱）二、動手操作，探究新知（一）剪一剪，初步感知軸對稱現(xiàn)象。1初剪對稱圖形，思考探索。學生動手剪一只“蝴蝶”，教師巡視指導。2匯報展示，優(yōu)化剪法。為什么有的小朋友剪出的蝴蝶非常逼真，有的小朋友剪出的蝴蝶卻不像呢？為什么要對折？為什么只要畫“蝴蝶”的一半？3再剪對稱圖形，感受對稱。先對折，再畫一畫、剪一剪，用這種方法再剪一個其它的對稱圖形。（二）賞一賞，認識軸對稱圖形。1互相欣賞作品，感受對稱美。2回顧剪法：這些美麗的圖形你是怎么剪出來的？ 3揭示特點，完善課題。像這樣，對折后兩邊完全重合的圖形（板書：兩邊完全重合），就稱為軸對稱圖形。（板書：軸對稱圖形）對折時留下的折痕就是它們的對稱軸。(板書：對稱軸)4鞏固認識：指出你剪的軸對稱圖形的對稱軸。（三）折一折，進一步認識軸對稱圖形。1折一折長方形、正方形、圓形紙片，你有什么發(fā)現(xiàn)？2平行四邊形是軸對稱圖形嗎？為什么？（理解“完全重合”的意思。）（四）辨一辨，辨別軸對稱圖形。1下面這些圖形中哪些是軸對稱圖形。（根據(jù)教材第29頁的“做一做”改編）2學生獨立辨別，有困難的可以先折一折再判斷。（五）找一找，感受生活中的對稱現(xiàn)象。其實，我們的身邊也有很多軸對稱現(xiàn)象，請大家睜大眼睛到我們生活中去找一找。 三、鞏固練習，深化理解（一）基本練習1教材第33頁練習七第1題2教材第33頁練習七的第2題。 （二）變式練習1教材第33頁練習七的第3題（三）拓展練習（教材第35頁練習七的第11題） 1將一張正方形紙如下圖所示，先對折兩次，再剪去一個角，展開后是什么圖形？2想一想，再剪一剪。3展示不同剪法展