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100以內(nèi)不進(jìn)位加法教案第一課時(shí)信息窗1:100以內(nèi)數(shù)的加法(不進(jìn)位)教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解加法的含義,掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法,能正確地口算。 2、經(jīng)歷解決問(wèn)題、探索、交流算法的過(guò)程,體現(xiàn)算法的多樣化,培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。 3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提出簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn): 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系教具準(zhǔn)備:多媒體課件、小棒學(xué)具準(zhǔn)備:小棒。教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。 同學(xué)們!春天來(lái)到了。校園里的小樹(shù)剛剛醒來(lái),她們穿上了鮮亮的綠衣裳;小草也從土里偷偷里鉆出來(lái)了;花壇里鮮花盛開(kāi)!校園里真是美極了!為了保護(hù)好這美麗的校園,我們要開(kāi)展一次綠色行動(dòng)。 二、自主學(xué)習(xí),小組探究?;顒?dòng)一 師:小朋友,你想?yún)⒓印靶@護(hù)綠”行動(dòng)嗎?你知道行動(dòng)中要做些什么嗎? 學(xué)生回答,教師板書(shū):澆花、掛牌?;顒?dòng)二 教師出示情景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖 師:根據(jù)情景圖,你能提出什么問(wèn)題呢? 學(xué)生可能提出很多問(wèn)題,教師對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng),對(duì)提出的問(wèn)題加以總結(jié),然后從易到難,根據(jù)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)加以解決。 如:亮亮和東東一共澆了多少棵花? 先引導(dǎo)學(xué)生列出算式:26+3=(個(gè)) 再引導(dǎo)學(xué)生探討算法,學(xué)生可能有多種算法,只要合理就要加以表?yè)P(yáng)。 及時(shí)達(dá)標(biāo): 你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎? 2184+53 師:小朋友們真了不起,一道題竟能想出這么多的計(jì)算方法,你能把你最喜歡的計(jì)算方法介紹給大家嗎?你為什么喜歡這種算法? (針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)情況,即時(shí)表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)) 亮亮和東東一共澆了多少棵花?這個(gè)問(wèn)題我們通過(guò)自己的努力已經(jīng)解決了這些問(wèn)題,你還想解決哪個(gè) 生:我想知道“亮亮和芳芳一共澆了多少棵花?”。 師:怎樣才能知道“一共澆了多少棵花?”呢? 列出算式:26+30=(棵)或30+26=(棵) 師:你知道怎樣計(jì)算嗎?請(qǐng)把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)交流交流?。ㄉ涣?,師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)) 師:誰(shuí)愿意把你的計(jì)算方法說(shuō)給大家聽(tīng)? (1) 26+3056(2)十個(gè)十個(gè)的數(shù)26、36、46、56小練習(xí): 小練習(xí):小朋友,你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎? 453010+36 誰(shuí)愿意把你的計(jì)算結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)?你是怎樣算的? 教師引導(dǎo)學(xué)生完成下列問(wèn)題:當(dāng)堂達(dá)標(biāo):24+3= 52+3= 46+2= 36+3=24+30= 52+30= 46+20= 36+30=課堂小結(jié):今天你學(xué)會(huì)了什么?有哪些收獲?5、 鞏固應(yīng)用,拓展提高必做題 : 43頁(yè)自主練習(xí)題1、2、3 、4題選做題:45頁(yè)第7題。板書(shū)設(shè)計(jì):100以內(nèi)數(shù)
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