含有小括號(hào)的混合運(yùn)算++第+3+課時(shí).docx

含有小括號(hào)的混合運(yùn)算 第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.根據(jù)實(shí)際情境，讓學(xué)生體會(huì)括號(hào)能改變?cè)瓉?lái)運(yùn)算順序的作用。 2.在探索與交流中體會(huì)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算含有括號(hào)的混合運(yùn)算。 3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)括號(hào)能改變?cè)瓉?lái)運(yùn)算順序的作用，理解含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 1、 談話引入1.口算，說(shuō)說(shuō)運(yùn)算的順序。 （1）出示：568+9= 4974= 說(shuō)說(shuō)這兩題是什么樣的題目，先算什么，再算什么？（這兩題是同一級(jí)的運(yùn)算，從左往右計(jì)算） （2）出示：775 77427 說(shuō)說(shuō)這兩題先算什么，再算什么？（含有兩級(jí)的混合運(yùn)算，先算乘、除法，再算加、減法） 2.小明是個(gè)粗心的孩子，他在計(jì)算 1562時(shí)，得到的結(jié)果是 18，你知道他在計(jì)算時(shí)犯了什么錯(cuò)誤？ 讓學(xué)生討論，指名回答：小明的運(yùn)算順序是錯(cuò)的，他先算減法，再算乘法。 追問(wèn)：對(duì)于 1562，如果要先算減法，有辦法？（添上小括號(hào)） 3.揭題：本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)含有括號(hào)的混合運(yùn)算。 二、交流共享 1.教學(xué)例 3。 （1）理解題意。 出示教材第 38 頁(yè)例 3情境圖及問(wèn)題。 提問(wèn)：要求這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該先求什么？（買(mǎi) 1個(gè)書(shū)包后還剩多少元） 引導(dǎo)：怎樣列式？ 5020=30（元） 追問(wèn)：每本筆記本是 5元，30 元可以買(mǎi)幾本？ 305=6（本） 提問(wèn)：剛才我們列的是分步算式，怎樣列綜合算式？ 讓學(xué)生討論后，指名回答，教師板書(shū)相應(yīng)算式。 學(xué)生可能回答：50205。 （2）學(xué)習(xí)算理。 引導(dǎo)：“50205”根據(jù)我們上節(jié)課所學(xué)應(yīng)該是先算除法，再算減法，和我們分步列式中的先算減法再算除法的計(jì)算順序不同，如何才能使這道算式先算減法再算除法？ 學(xué)生討論并回答。 教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)：小括號(hào)的作用可大了，算式里添上小括號(hào)，不管小括號(hào)里是加、減法還是乘、除法，都要先算小括號(hào)里的算式。 教師板書(shū)添上小括號(hào)： 提問(wèn)：現(xiàn)在這道題，變成先算什么？再算什么？ 讓學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，并指明學(xué)生板演。 師生總結(jié)：先算“5020”，在“5020”的下面畫(huà)出橫線，再進(jìn)行計(jì)算。 （5020）5 = 305 = 6（本） 2.試一試。 出示：（4218）30 95（24+50） 讓學(xué)生嘗試解答，教師巡視，參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并尋找錯(cuò)例。 學(xué)生完成后集體交流，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先算哪一步，再算哪一步。 3.歸納小結(jié)。 我們?cè)谟?jì)算混合運(yùn)算時(shí)，一定要先分析，確定先算哪一步，再算哪一步。像這樣含有小括號(hào)的混合運(yùn)算里，不管括號(hào)里是加、減法還是乘、除法，都要先算括號(hào)里面的。 三、反饋完善 1.完成教材第 38、39 頁(yè)“想想做做”第 1、2題。 讓學(xué)生先用線畫(huà)出每題應(yīng)先算什么，再進(jìn)行計(jì)算，最后集體交流訂正。 2.完成教材第 39 頁(yè)“想想做做”第 3題。 （1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題應(yīng)先算什么，再計(jì)算。 （2）提問(wèn)：變式和原題有什么相同的地方和不同的地方。 3.完成教材第 39 頁(yè)“想想做做”第 4題。 （1）讓學(xué)生先讀題，在列綜合算式。 （2）學(xué)生交流匯報(bào)自主學(xué)習(xí)成果，交流內(nèi)容包括：?jiǎn)栴}是怎么解決的，每一步列式的含義、