學(xué)習(xí)故事《美發(fā)坊里趣事多》.doc

美發(fā)店里趣事多大班幼兒的年齡基本都在6歲左右，他們動手能力強(qiáng)，喜歡模仿成人的一些活動。班級里，女孩子多，這個年齡的女孩子也都很愛臭美，喜歡梳漂亮的辮子，夾色彩鮮艷的夾子。因此，班級里的美發(fā)坊就誕生了，我們嘗試為幼兒提供豐富的美發(fā)材料，鏡子、木梳、卷發(fā)球、假發(fā)、各式夾子、發(fā)型設(shè)計圖。讓孩子通過自己的探索和交往，進(jìn)行簡單的自我服務(wù)和為同伴服務(wù)。想辦法吸引顧客光臨意博最喜歡到美發(fā)坊來做理發(fā)師?？墒墙裉?，客人好像不是很多。他來向我求助：“小熊老師，再沒有客人來的話，我的美發(fā)坊就快關(guān)門了。”眼神有著小小的委屈。我說：“你要想辦法讓你的美發(fā)坊能夠吸引顧客呀?！币獠┱f：“我該想什么辦法呢？”我問：“你陪媽媽去理發(fā)店嗎？”“去過，但是不多。”我又問：“理發(fā)店很多，為什么媽媽要到某一家去呢？”“因為媽媽在那一家辦了卡的?！薄皩α?，現(xiàn)在的理發(fā)店不是都流行辦卡嗎？”意博眼睛閃過一道光亮，他問我：“那我可以制作卡片去發(fā)給他們嗎？”“當(dāng)然可以了?！?意博小朋友去拿了幾張白紙和水彩筆，他開始為自己的美發(fā)坊制作卡片了。不一會，他的卡片就制作好了，他拿去發(fā)給了好幾位女娃娃。還強(qiáng)調(diào)說這個卡片可以打折哦！歡迎光臨。漸漸的他的美發(fā)坊里，顧客越來越多。他興奮的跑來告訴我：“小熊老師，我忙不過來了，美發(fā)坊里人好多啊。”“真正的理發(fā)店里，是只有一個人在做發(fā)型嗎？”“不是，還有好多個洗頭的，吹頭的?！闭偌楹献鬟M(jìn)行分工合作他又興奮的跑開了，去到幾位正在玩結(jié)構(gòu)玩具的小伙伴那里，告訴他們：“我的美發(fā)坊需要洗頭工，誰愿意來？”平常就頗有領(lǐng)袖風(fēng)范的意博小哥，他一召集，當(dāng)然會有許多人響應(yīng)了。銳銳和軒軒立馬就放下手中的玩具去到了美發(fā)坊里，他們很快就商量好了各自的分工，意博是理發(fā)師，銳銳是洗頭的，軒軒是負(fù)責(zé)為客人提供服務(wù)的。角色游戲，合理分工。大班孩子的游戲方式已經(jīng)進(jìn)入角色游戲，孩子們在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗。他們一言一語的說到自己店里拿手的發(fā)型有圖片上的這些發(fā)型，美發(fā)師能向客人作介紹且會用語言招呼客人。因為大班幼兒在游戲中已經(jīng)能夠很好扮演各自的角色。意博在為客人做發(fā)型前，一定會到發(fā)型圖跟前和客人仔細(xì)確認(rèn)客人選擇的喜歡的發(fā)型。然后給客人圍好圍布，銳銳先給客人洗好頭，意博再開始擦擦頭發(fā)，用梳子梳一梳，然后用剪子剪頭發(fā)。理好頭發(fā)后軒軒會非常周到的拿來鏡子為顧客一覽自己的新發(fā)型，讓客人感到很滿意。理發(fā)店是大班幼兒喜歡的區(qū)域角色活動，它能滿足幼兒向往、想象模仿和實踐的心理需要，具有很強(qiáng)的操作性。角色游戲也是是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的的，自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的積極主動的活動過程。游戲中他們?nèi)斡勺约罕憩F(xiàn)，很滿足很快樂。通過扮演角色，創(chuàng)造性的反映現(xiàn)實生活的一種游戲，是幼兒的自然游戲的一種，是幼兒期特有的游戲，孩子們很喜歡。 我將他們的整個美發(fā)坊的工作用相機(jī)記錄了下來，井然有序。顧客也是排隊等候，美發(fā)坊的工作人員都是禮貌熱情，顧客也是極力配合。解開自己本來梳好的頭發(fā)，任由理發(fā)師去倒騰。但是我看出他們是快樂的，沉醉在游戲其中的。作為老師，我們除了為他們提供材料以外，當(dāng)孩子有疑惑時，有困難時，