小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探索、合作交流的能力滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù).docx

100以內(nèi)的加法和減法（二）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1借助學(xué)具的直觀操作，理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，明白個(gè)位不夠減，從十位退“1”當(dāng)“10”的道理。掌握計(jì)算方法，并會(huì)筆算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2能運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探索、合作交流的能力，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。目標(biāo)解析：通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，親身經(jīng)歷個(gè)位上不夠減時(shí)應(yīng)該從十位退“1”當(dāng)“10”來(lái)減，同時(shí)在交流、計(jì)算中掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法筆算的算法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理和算法，并會(huì)筆算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，明白個(gè)位不夠減，從十位退“1”當(dāng)“10”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題(一)口算。157= 208= 179= 137=指定某名學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算時(shí)是怎樣想的，提示：利用小棒來(lái)說(shuō)明理由。(二)課件出示“2008年北京奧運(yùn)會(huì)前三名金牌榜”情境圖。代表團(tuán)金牌數(shù)中國(guó)51美國(guó)36俄羅斯231從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？2根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，你能提出有關(guān)減法的什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？3學(xué)生匯報(bào)有關(guān)減法的數(shù)學(xué)問(wèn)題，收集如下：（1）中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌？（美國(guó)比中國(guó)少多少枚金牌？）（2）中國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？（俄羅斯比中國(guó)少多少枚金牌？）（3）美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？（俄羅斯比美國(guó)少多少枚金牌？）4學(xué)生先獨(dú)立解決問(wèn)題（3），指定某名學(xué)生板演，全班交流，筆算時(shí)應(yīng)該注意到什么？（板書：相同數(shù)位對(duì)齊從個(gè)位減起）5學(xué)生根據(jù)問(wèn)題一、問(wèn)題二列出算式：5136=，5123=二、探索交流，解決問(wèn)題（一）嘗試練習(xí)，制造沖突。1學(xué)生試著口算5136=。2嘗試列豎式計(jì)算，同桌交流遇到的困難。3指定某名學(xué)生匯報(bào)，引發(fā)沖突：個(gè)位上的數(shù)不夠減。（二）動(dòng)手操作，建立表象。1小組內(nèi)借助小棒進(jìn)行探究，教師巡視。2匯報(bào)交流，理解算理。預(yù)設(shè)：116=5，4030=10，510=15106=4，41=5，4030=10，510=15問(wèn)：為什么都要拆開一捆啊？3課件演示擺小棒的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)算理的理解。（三）明確算理，掌握算法。1根據(jù)擺小棒的過(guò)程，學(xué)生列豎式計(jì)算，同時(shí)指定某名學(xué)生板演。2全班交流，掌握算法。（1）個(gè)位：當(dāng)被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)該怎么辦呢？當(dāng)被減數(shù)的十位上退1后被減數(shù)的個(gè)位上就是多少？個(gè)位上減得的差是多少？它表示什么意思？（提示：幾個(gè)幾）（2）十位:現(xiàn)在被減數(shù)的十位上是多少？十位上減得的差是多少？這時(shí)減得的差表什么意思？（提示：幾個(gè)幾）（3）結(jié)合擺小棒的過(guò)程，列豎式計(jì)算。（4）學(xué)生交流：個(gè)位和十位分別怎樣算?并形成如下板書：強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，退位點(diǎn)記住點(diǎn)。3練習(xí)鞏固。列豎式計(jì)算問(wèn)題（2）：5123，指定某名學(xué)生板演，然后全班交流。（四）運(yùn)用知識(shí)，拓展提高。1出示題目，理解題意。小明到書店買了一本24元的書，付給售貨員50元，應(yīng)找給小明多少元？2學(xué)生列式，并列豎式計(jì)算，指定某名學(xué)生板演，然后全班反饋，強(qiáng)調(diào)：從十位上退“1”后，個(gè)位上要算10減3。3比較5136和5024的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（五）觀察比較，全面認(rèn)識(shí)。今天學(xué)的列豎式計(jì)算和前面學(xué)的有什么不同？計(jì)算時(shí)要注意些什么？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高（一）教材第19頁(yè)的“做一做”。先讓學(xué)生獨(dú)立在書上完成，同時(shí)指定某名學(xué)生板演，強(qiáng)調(diào)：退位點(diǎn)要點(diǎn)。（二）教材第20頁(yè)的第5題。先讓學(xué)生獨(dú)立在書上完成，然后全班交流，著重強(qiáng)調(diào)：十位上應(yīng)該怎樣算。（三）教材第21頁(yè)的第6題。課件逐題出示，學(xué)生搶答，說(shuō)明