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總第 教時(shí) 備 課 筆 記 授課時(shí)間 課題：5、北大荒的秋天 第 1 教時(shí)：（課型： 新授 ）目標(biāo)與要求： 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。 2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。 3、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文中的生字，理解生字組成的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文。方法與手段：合作 感悟 討論 過程設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)）：策略措施（活動(dòng)設(shè)計(jì)）：1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞，標(biāo)出自然段的序號(hào)。一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、指名讀課文。2、簡(jiǎn)介北大荒。北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區(qū)。過去那里是一片荒蕪，解放后，經(jīng)過建設(shè)者的開墾，荒地已變成良田。3、北大荒的秋天是什么樣兒的呢？二、自讀課文，了解大意 備 課 筆 記 1、讀句子。這些流云/在落日的/映照下，轉(zhuǎn)眼間/變成/一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是/美麗的仙女/在空中/抖動(dòng)著/五彩斑斕的錦緞。這是一個(gè)長(zhǎng)句子，在讀時(shí)要注意合理的停頓。教師范讀;學(xué)生練讀。指名讀，齊讀。2、讀課文。指名分自然段讀。師生共同評(píng)議。四、理清課文脈絡(luò)：五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫1、出示生字。指名讀。2、識(shí)記生字字形。 3、指導(dǎo)書寫。2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。3、默讀課文，邊讀邊想：北大荒的秋天怎么樣？找出能概括課文的詞語、句子。自由讀。說說哪些生字在讀的時(shí)候要特別注意。（紫是平舌音，燒、澈是翹舌音，嶺、縷是邊音，紋是前鼻音，嶺是后鼻音，荒、絳是三拼音）指名讀，齊讀。回答問題。北大荒的秋天怎么樣？文中用哪一句話來概括？默讀課文，想想課文是從哪兩方面寫北大荒的景色優(yōu)美的？課堂小結(jié)：作業(yè)設(shè)計(jì)：1、用鋼筆描紅。2、組詞：先（ ） 火（ ） 此（ ） 冷（ ） 文

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