盤古開天地教案.doc

盤古開天地教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。3了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入播放多媒體課件,情境導(dǎo)入,引出課題,板題、讀題。 初讀感知1、檢查生字預(yù)習(xí)情況先帶拼音讀，再去拼音檢查讀，總結(jié)肌、膚、肢三個(gè)字的共同點(diǎn)，感受”一丈”的高度。2、檢查課文預(yù)習(xí)情況，指名讀匯報(bào)用上大屏幕上的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你知道了什么？3、學(xué)生質(zhì)疑 ：預(yù)設(shè)：怎么創(chuàng)造的？創(chuàng)造之前是什么樣的？創(chuàng)造之后是什么樣的？研讀感悟1、 研讀創(chuàng)造之前是什么樣的？理解：混沌課件出示理解,教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法:查字典2、 研讀怎么創(chuàng)造的？第2自然段理解“掄”“猛劈” 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)盤古開天地的艱難。找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。再指導(dǎo)朗讀第4句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞）通過(guò)朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的艱難。3、學(xué)習(xí)第三段。過(guò)渡：天地就這樣分開了，接下來(lái)呢？指名讀句子，教師隨即出示句子三“盤古怕天地還會(huì)合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。”實(shí)踐體會(huì)人物;想不想當(dāng)一回了不起的盤古？一起來(lái)試試。站起來(lái)，怎么頂？師讀句子，師生一起做動(dòng)作，師注意觀察用力同學(xué)的表現(xiàn)。相機(jī)問(wèn)特別用力的同學(xué)，“盤古”為什么腿神蹬得這么直？脖子怎么伸得這么長(zhǎng)?眼睛為何瞪這么大？你們都和盤古一樣，用盡力氣頂住天，蹬住地。堅(jiān)持住，“一、二、三、四、五、停”，有什么感覺？引導(dǎo)猜想：只是十幾秒?。”P古呢？這樣不知過(guò)了多少年。猜想多少年？師引讀：十年過(guò)去了，生：盤古怕.一百年過(guò)去了，盤古怕一千年過(guò)去了，盤古怕一萬(wàn)年過(guò)去了，盤古怕十萬(wàn)年過(guò)去了，盤古怕師:直到天地逐漸形成，盤古也累得倒了下去，此時(shí)你想對(duì)倒下的盤古說(shuō)些什么？過(guò)渡：是啊，他太累了，太不容易了，這么多年，一直頭頂著天，腳蹬著地，他就是這樣一個(gè)頂天立地的男子漢，將頂天立地四個(gè)字端端正正地寫在盤古身邊。板書頂天立地3、學(xué)習(xí)第四段讀文：英雄盤古倒下去了，更神奇的事情發(fā)生了。請(qǐng)認(rèn)認(rèn)真真讀第四段，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更精彩、神奇的畫面，將你看到的神奇畫面畫下來(lái)。生自由讀。指名讀，把看到的巨大變化，神奇的畫面讀出來(lái)。集中指導(dǎo)背誦;（逐句出示本段的排比句）師引讀：他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；同步操作:師讀前半句點(diǎn)擊“變成了”出圖畫出字生齊讀。逐句進(jìn)行，學(xué)生自主看圖說(shuō)文字，齊讀。節(jié)奏緊湊。課件出示全段，齊讀感受神奇的變化。激發(fā)想象：表達(dá)神奇畫面難道僅僅是文中寫的嗎？從哪里看出來(lái)的?學(xué)生大膽想象。出示句式：他的( ),變成了( )的( )。每人想一句，一會(huì)兒挨著說(shuō)。預(yù)設(shè)：頭發(fā)-樹林；牙齒-寶藏；鼻孔-山洞；手指-五峰山激情：過(guò)渡：是??！盤古的一切都化作了萬(wàn)物，這就是開天辟地、頂天立地、化作萬(wàn)物的盤古，面對(duì)這樣的一位英雄，你還想說(shuō)些什么?課件出示盤古圖4、總結(jié)：是啊，盤古的確偉大。盤古，你確實(shí)了不起，是你，用大斧頭劈開了天地；是你，用自己的身軀頂住了天地；是你，把自己的全身化作了宇宙的萬(wàn)物，創(chuàng)造了美麗的宇宙。（板書創(chuàng)造宇宙）如果沒有你，就沒有美麗的宇宙，讓我們帶著對(duì)盤古的佩服、感激之情，齊讀最后一段。5、練習(xí)復(fù)述。如此感人的神話，如果能講下來(lái)多好，自己再讀課文，照板書顯示的順序練習(xí)復(fù)述。指名復(fù)述，學(xué)生評(píng)選講故事能手。四、拓展延伸盤古開天地是一個(gè)感人的神話故事，在我國(guó)燦爛的文化長(zhǎng)河中，還有許多美麗動(dòng)人的神話，你還知道哪些？ 師出示圖畫，學(xué)生看圖猜神話名字。（出示：夸父追日、女媧補(bǔ)天、八仙過(guò)海、精衛(wèi)填海、后羿射日、神農(nóng)嘗百草等圖片）作業(yè)：課后每人精讀兩篇，會(huì)講一篇神話故事，在語(yǔ)文活動(dòng)課上講給大家聽。本課板書盤古開天地 創(chuàng)造之前 怎么創(chuàng)造 開天辟地 創(chuàng)造之后 頂天立地第二課時(shí)練講故事朗讀課文，做好講故事及評(píng)選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。評(píng)選方法：小組內(nèi)互講、互提意見，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評(píng)選。講故事，評(píng)選“故事大王”。指導(dǎo)寫字出示要寫的生字，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。注意左右結(jié)構(gòu)的三種