長方體的認識1.doc

長方體的認識一、把握教材，目標定位：（說教材）v 1、教材地位：v 2、目標定位：v 3、重點難點：v 4、教具學(xué)具：1、教材地位：v 長方體的認識是義務(wù)教育課程標準實驗教科書，五年級下冊第三單元第28、29頁的內(nèi)容。它是在學(xué)生認識了長方形及其周長和面積的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是學(xué)生認識立體圖形的開端，對今后學(xué)生進一步學(xué)習(xí)立體幾何知識及培養(yǎng)學(xué)生空間觀念起著重要的作用，又是學(xué)習(xí)長方體表面積和體積計算的基礎(chǔ)。2、目標定位：v 知識目標：通過各種感官參與，使學(xué)生掌握長方體的特征。v 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、動手操作及小組合作能力。v 情感目標：通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)合作、探究意識。3、重點、難點：v 重點：理解并掌握長方體的特征。v 難點：建立學(xué)生的空間觀念。4、教具、學(xué)具：v 學(xué)具：長方體紙盒等實物，與長方體有關(guān)的學(xué)具。v 教具：相應(yīng)的長方體實物、長方體教學(xué)模型、教學(xué)課件。二、教法、學(xué)法選擇：v 1、選擇教法，突出主體。v 2、小組合作，自主探究。1、選擇教法，突出主體v 新課標指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)聯(lián)系實際生活，通過教學(xué)活動，是學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，與他人合作分享，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。v 教學(xué)方法：采用“目標引導(dǎo)自主讀書學(xué)習(xí)探究合作交流完善”。2、小組合作，自主探究：（說學(xué)法）v 現(xiàn)代教育心理學(xué)認為：小學(xué)生的思維發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過度的。v 結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律是“從具體感知形成表象進行抽象”的過程，讓學(xué)生通過自己讀書學(xué)習(xí)，再動手摸一摸、量一量等一系列的方法，使學(xué)生獲得知識，培養(yǎng)能力。三、說教學(xué)過程：v 1、以舊引新，激發(fā)興趣。v 2、讀書探究，合作交流。v 3、分組精煉，及時反饋。v 4、質(zhì)凝激思，深化拓展。1.以舊引新，激發(fā)興趣v （1）復(fù)習(xí)舊知：v （2）實物過度：v （3）揭示課題：2.讀書探究，合作交流v （1）學(xué)習(xí)指導(dǎo)，明確方法。v （2）讀書探究，討論交流。v （3）梳理總結(jié)，活學(xué)活用。（1）學(xué)習(xí)指導(dǎo)，明確方法：v 動手操作、直觀揭示。v 明確方法，舉一反三。用看、量、比的方法結(jié)合表格進行探究數(shù)量形狀大?。ㄩL度）位置關(guān)系面棱頂點（2）讀書探究，討論交流：v 讀書要求：v 根據(jù)學(xué)習(xí)要求認真閱讀例1和例2，并試著自己探索，回答課本中提出的問題。v 在自己閱讀的基礎(chǔ)上，小組交流完成表格。（3）梳理總結(jié)，活學(xué)活用：v 講解：（長方體面的特征展示）v 討論：（長方體棱和頂點展示）v 總結(jié)：（總結(jié)正方體的特征）3.分組精煉，及時反饋?；鹧劬ㄕ页鲩L方體，區(qū)分立體圖形和平面圖形）指出長方體的：長、寬、高量一量、說一說：v 請分別量出你的數(shù)學(xué)課本、文具盒的長寬高，并說出他們的上面、左面、后面是什么形狀，分別算出他們的面積。課后實踐：用你所學(xué)知識試做一個長方體。4.質(zhì)疑激思，深化拓展v （1）鼓勵學(xué)生自己提出問題：v （2）議一議v 若改變長方體的長寬高，長方體的形狀會怎么變？v 要計算長方體所有面的面積，至少要數(shù)出幾個面的面積？