《四季》第一課時(shí).doc

2 四 季教學(xué)目標(biāo)1、自讀生字和課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容。2、獨(dú)立識(shí)字，自主識(shí)字；能獨(dú)立識(shí)記11個(gè)生字中的8個(gè)“夏、秋、冬、是、葉、圓、雪、肚”。 3、初步感受四季的特點(diǎn)和美，在主動(dòng)識(shí)字中享受成功的喜悅，在閱讀和創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn) 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清部分生字字形，初步體驗(yàn)閱讀的樂趣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入新課1、考考你：一年有（ ）個(gè)季節(jié)，它們是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。隨機(jī)認(rèn)讀生字“春”、“夏”、“秋”、“冬”。2、小朋友們，我們的祖國一年四季景色都很美麗，今天，就讓我們一起來領(lǐng)略這美麗的景色吧。欣賞四季美景圖欣賞了祖國的美景，你有什么想說的嗎？ 二、初讀課文，整體感知1、有一位小朋友為春夏秋冬配了一首兒童詩，題目就是四季。你們想讀一讀嗎？在讀課文的時(shí)候如果遇到不會(huì)讀的字，該怎么辦呢？（1）請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用橫直線畫下來。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話。（2）這篇課文中有不少生字，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？ （“葉”、“圓” 的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)；“秋”、“就”的韻母是iu，不是iou。）（3）我們來開火車讀。（4）剛才我們讀了課文，讀了生字，現(xiàn)在誰能說說這篇課文有幾句話？（生答）2、讀給同桌聽聽，讀得好，夸夸他；讀得不夠，幫幫他。三、學(xué)習(xí)第一句1、春、夏、秋、冬各有不同的景色，讀了這首詩，你最想去哪個(gè)季節(jié)看看？你愿意為大家讀讀這一段嗎？誰也喜歡這一段，我們一起來讀讀。說一說（板書：說），這句話寫了什么？（草芽對小鳥說，他是春天。）2、在這句話當(dāng)中，你有什么不懂的問題？請你問一問。（板書：問）預(yù)設(shè)1：“草芽”是什么？誰來指一指課文中的草芽在哪兒？那誰來說一說？（“草芽”是剛長出來的小草的嫩芽。）預(yù)設(shè)2：草芽不會(huì)說話，課文中為什么寫他對小鳥說他是春天？誰來說說看？（課文中，把草芽當(dāng)成人了。）預(yù)設(shè)3：為什么課文中寫草芽對小鳥說，不寫其他的？（因?yàn)椴菅?、小鳥是春天特有事物。）3、你從哪些地方知道春天來了呢？我們來認(rèn)一認(rèn)（板書：認(rèn)）（春天燕子飛回來了；春天花開了；春天氣候暖和了）我們還可以從哪些地方、哪些事物知道春天已經(jīng)來了？4、（課件點(diǎn)擊“是”，“是”字變色）誰能用“是”說一句話？6、老師也來用“是”說一句話，“春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)?！蹦銈兿矚g春天嗎？那就讓我們帶著多春天的喜愛來讀一讀這一段吧！7、課中操：小朋友，春天到底在哪里呢？你們想去找找春天嗎？多媒體播放春天在哪里8、師；大家說得真好，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，讓我們帶著感情把描寫春天的句子讀一讀吧?。ò鍟鹤x。）指名兩位同學(xué)，一人讀一、二行，一人讀草芽說的話。男、女生分角色讀。師生分角色讀。9、總結(jié)。師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。首先我們說一說，第一句話寫了什么？然后問一問，還有什么不懂的問題。接下來，我們認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物上看出是春天。最后，我們讀一讀，把這句話的感情讀出來。（結(jié)合板書總結(jié)。）四、自主學(xué)習(xí)二、三、四段1、欣賞了春天的美景，你還想去哪一個(gè)季節(jié)看看？如果你能把對它的喜愛讀出來，你就會(huì)進(jìn)入這個(gè)季節(jié)。2、小組學(xué)習(xí)自己喜歡的段落。3、小組研究匯報(bào)：（1）夏天誰來說一說寫了什么？（荷葉對青蛙說：他是夏天。）欣賞夏季圖片，進(jìn)一步感受夏天的美麗；認(rèn)一認(rèn)，從哪些事物中看出是夏天？出示荷葉圖，認(rèn)讀“葉”、“圓”；指導(dǎo)朗讀。（2）秋天 寫了什么？（谷穗說：他是秋天。）你為什么喜歡秋天？誰來問一問，你有什么不懂的問題？預(yù)設(shè)：“谷穗”是什么？（是谷類植物的果實(shí)。）出示谷穗圖，讓學(xué)生模仿，說說彎彎的谷穗還像什么？認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物中看出是秋天？欣賞秋天的景色，感受秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。（3）冬天（雪人說：他是冬天。）冬天你最想做什么？誰來問一問，你有什么不懂的問題？（預(yù)設(shè)1：什么是“一挺”？）出示雪人圖，模仿雪人大肚子一挺的樣子；預(yù)設(shè)2：什么是“頑皮”？ 誰來做個(gè)頑皮的樣子？“頑皮”就是十分調(diào)皮。認(rèn)讀“雪”、“肚”；認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物中看出是冬天？欣賞冬天的景色，表演讀。4、師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎？愿意讀的小朋友站起來讀。五、分角色讀課文師：現(xiàn)在老師給小朋友一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幾個(gè)小朋友來表演。（分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人）每