統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)新教材解讀及教學(xué)建議 課件

匯報(bào)人：理解課標(biāo)

研讀教材

順學(xué)而教——統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文新教材要點(diǎn)解讀及教學(xué)建議修訂后的教科書：.如何落實(shí)立德樹人？如何落實(shí)核心素養(yǎng)？如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群？如何進(jìn)一步強(qiáng)化單元整體性？如何改的？為什么做這些修改？會(huì)給教學(xué)帶來(lái)哪些變化？新教材的修訂背景

2022年教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育課程方案》對(duì)課程目標(biāo)、課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫、課程實(shí)施等均作了說(shuō)明，涉及學(xué)前至九年級(jí)課程新變化。

目前使用的教材多為2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)物，已經(jīng)不能適用于當(dāng)前對(duì)培養(yǎng)未來(lái)具有正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求。目錄01丨一年級(jí)教材體例和主要內(nèi)容02丨一年級(jí)教材修訂思路和主要變化03丨一年級(jí)教材教學(xué)建議一年級(jí)教材體例和主要內(nèi)容PARTONE入學(xué)教育一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2個(gè)單元8課漢語(yǔ)拼音3個(gè)單元14課閱讀3個(gè)單元10課一年級(jí)教材體例和主要內(nèi)容新版舊版4課3課2個(gè)單元10課2個(gè)單元13課4個(gè)單元14課一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字2個(gè)單元8課閱讀6個(gè)單元20課一年級(jí)教材體例和主要內(nèi)容新版舊版2個(gè)單元8課6個(gè)單元20課課文新增：《熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨》《浪花》課文刪去：《四個(gè)太陽(yáng)》《彩虹》一年級(jí)教材修訂思路和主要變化PARTTWO加強(qiáng)主題教育，弘揚(yáng)時(shí)代精神01優(yōu)化序列層級(jí)，強(qiáng)化教材規(guī)律性03降低教材難度，做好幼小銜接02加強(qiáng)內(nèi)容整合，增進(jìn)教材適應(yīng)性04一年級(jí)教材修訂思路和主要變化加強(qiáng)主題教育，弘揚(yáng)時(shí)代精神《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》：“全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國(guó)家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程思想性?！苯档徒滩碾y度，做好幼小銜接

一年級(jí)教材修改重在處理好穩(wěn)與進(jìn)的關(guān)系，穩(wěn)中求進(jìn)，以進(jìn)促穩(wěn)。

充分用好現(xiàn)行教材內(nèi)容，調(diào)整內(nèi)容設(shè)計(jì)，著力降低一年級(jí)上冊(cè)教材的教學(xué)難度，以實(shí)現(xiàn)合理銜接，平穩(wěn)過渡。

精簡(jiǎn)容量，降低難度減少教材容量識(shí)字：減少2課閱讀：減少4課識(shí)字量：減少到280個(gè)降低課文難度難度相對(duì)較大的課文刪去或調(diào)整調(diào)整語(yǔ)文要素，明晰梯度人文主題語(yǔ)文要素生活中的漢字多種方法識(shí)字，感受漢字的魅力拼音用處大（一）學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字拼音用處大（二）學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字拼音用處大（三）學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字春夏秋冬借助拼音用普通話正確朗讀課文有趣的漢字多種方法識(shí)字，感受漢字構(gòu)字特點(diǎn)兒童生活初步學(xué)習(xí)尋找明顯的信息奇思妙想讀好長(zhǎng)句子人文主題語(yǔ)文要素漢字里的秘密在生活中認(rèn)識(shí)漢字，初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。美好愿望讀好長(zhǎng)句子?？鞓坊锇槁?lián)系上下文了解詞語(yǔ)的意思溫馨的家找出課文中明顯的信息，讀好長(zhǎng)句子。韻語(yǔ)中的漢字感受兒歌的韻律，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。多彩的夏日聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思；有意識(shí)地積累詞語(yǔ)。養(yǎng)成好習(xí)慣根據(jù)課文信息作簡(jiǎn)單推斷身邊的問號(hào)借助看圖畫等方法，試著自主閱讀；讀出角色的語(yǔ)調(diào)。加強(qiáng)內(nèi)容整合，增進(jìn)教材適應(yīng)性《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》：“整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素”“注重聽說(shuō)讀寫的結(jié)合”。一年級(jí)教材在修訂對(duì)少數(shù)欄目?jī)?nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整、整合，增強(qiáng)教材的適用性、可操作性。

調(diào)整欄目規(guī)劃，加強(qiáng)單元內(nèi)部有機(jī)聯(lián)系整合語(yǔ)文園地欄目一年級(jí)教材教學(xué)建議PARTTHREE漢語(yǔ)拼音運(yùn)用情景教學(xué)突破重難點(diǎn)1.用好情境插圖，降低認(rèn)讀難度。漢語(yǔ)拼音

2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。——課標(biāo)第一學(xué)段識(shí)字與寫字

(1)認(rèn)讀拼音字母，拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)，日常交際情境中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和普通話。

——課標(biāo)“語(yǔ)言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群重在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的語(yǔ)境

牢牢把握新課標(biāo)理念，看懂新教材的變化，在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)情境化、游戲化、生活化。識(shí)字與寫字第一學(xué)段要求

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。

2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范端正、整潔。

4.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法査字典。識(shí)字與寫字拓寬識(shí)字途徑，倡導(dǎo)生活中識(shí)字學(xué)校課間識(shí)字生活實(shí)踐中識(shí)字制作生活識(shí)字本姓名銘牌、作業(yè)本、教師崗位牌辦公室標(biāo)牌、校園文化墻等廣告牌、路標(biāo)路牌、商品包裝袋紅色基地、圖書館、公園、超市等剪貼、謄抄、分享、展示識(shí)字園地、識(shí)字大王如何促進(jìn)會(huì)認(rèn)1.課前預(yù)習(xí)先“見面”2.課中檢查再“見面”3.游戲活動(dòng)中又“見面”4.在練習(xí)中仍“見面”5.回到“生活”還“見面”6.課外讀物中樂“見面”識(shí)字與寫字寫字教學(xué)注意事項(xiàng)1.看字2.說(shuō)字3.描紅4.獨(dú)立寫（練眼、眼心、練手）5.評(píng)字6.改字“朗讀”。用普通話正確、流利有感情地朗讀課文?！傲私狻?。認(rèn)識(shí)自然段;結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思;大致了解課文內(nèi)容?！氨磉_(dá)”識(shí)字學(xué)詞，積累詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ);對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法;仿照說(shuō)一說(shuō)。閱讀與鑒賞一年級(jí)閱讀教學(xué)主要教什么讀朗讀教學(xué)體現(xiàn)階段與銜接朗讀一上《金木水火土》朗讀課文時(shí)，要用普通話。一上《秋天》讀一讀下面的詞語(yǔ)，注意“一”的讀音。一上《雨點(diǎn)兒》1、讀一讀下面的詞語(yǔ),注意“不”的讀音。2、讀下面的句子，注意讀好停頓。了解1、整體把握課文主要內(nèi)容借助圖片、連線、填空等多種直觀的形式幫助學(xué)生把握課文主要內(nèi)容。（）把荷葉當(dāng)作（）。結(jié)合插圖，說(shuō)說(shuō)小猴子看到了什么，做了什么，最后為什么只好空著手回家去。表達(dá)與交流了解2、重視句子教學(xué)建立句子的概念。

從一年級(jí)開始，就要學(xué)習(xí)用規(guī)范的句子表達(dá)意思。懂得完整的句子，在話的末尾要用上句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào);懂得寫物的句子常常用“什么是什么”“什么怎么樣”的句式，寫人的句子常常用“誰(shuí)是什么”“誰(shuí)怎么樣”的句式。有了完整的概念，在一年級(jí)閱讀時(shí)就要讓學(xué)生經(jīng)常數(shù)數(shù)自然段的句子數(shù)。表達(dá)與交流了解3、重視學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)●朗讀課文。說(shuō)說(shuō)故事里有哪些動(dòng)物，再分角色讀一讀?！裣胂胙嘧?、小魚、螞蟻下雨前都在干什么。舊●朗讀課文。找一找故事里有哪些動(dòng)物，再分角色讀一讀。

●說(shuō)說(shuō)燕子、小魚、螞蟻下雨前都在干什么。表達(dá)與交流此次修訂進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和必要增補(bǔ)，力求使口語(yǔ)交際能力體系更加科學(xué)。1.著眼核心素養(yǎng)，重視交際意識(shí)和交際習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生成為文明有禮的社會(huì)公民。2.重視情境激趣，引導(dǎo)學(xué)生提高交際認(rèn)知，發(fā)展學(xué)生的交往能力。新教材口語(yǔ)交際一共安排4次，分別是我說(shuō)你做（聲音洪亮，吐字清楚，別人說(shuō)話認(rèn)真聽），我們做朋友(主動(dòng)交流，說(shuō)話看對(duì)方眼睛)，用多大的聲音(什么時(shí)候、場(chǎng)合大聲說(shuō)話，什么時(shí)候、場(chǎng)合小聲說(shuō)話），小兔運(yùn)南瓜（大膽說(shuō)想法）。鼓勵(lì)“開口說(shuō)”關(guān)注“每一個(gè)”慎用“比一比”謹(jǐn)防“過度演”——口語(yǔ)交際要領(lǐng)【表達(dá)與交流】開啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)的運(yùn)用一上教材側(cè)重于表達(dá)與交流方面的要求，教材通過日常的生活情境、文學(xué)閱讀情境和跨學(xué)科情境來(lái)進(jìn)行表達(dá)與交流。教材有意識(shí)地