小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)千的認(rèn)識(shí).docx

1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)直觀(guān)的數(shù)數(shù)使學(xué)生經(jīng)歷計(jì)數(shù)單位“千”的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于“千”的數(shù)感，體會(huì)“單位化”的數(shù)學(xué)思想。2.在活動(dòng)中動(dòng)態(tài)理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。3.學(xué)會(huì)1000以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于“千”的數(shù)感，體會(huì)“單位化”的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”及相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。導(dǎo)入：這是什么？這節(jié)課我們就來(lái)研究黃豆，數(shù)學(xué)課能研究黃豆的什么呢？今天我們就來(lái)數(shù)黃豆。師：（提供5）這里有幾粒？你是怎么數(shù)的？師：（提供300粒）這里有多少粒？誰(shuí)估的比較準(zhǔn)確？你用什么方法，能很快地判斷估的準(zhǔn)不準(zhǔn)？你怎么數(shù)？（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生回憶有關(guān) “單位化思想”的生活經(jīng)驗(yàn)。）（一）靈活選擇已學(xué)的計(jì)數(shù)單位，數(shù)三種不同數(shù)量的黃豆。（提供每瓶蓋約10粒、每小杯約100粒的兩種估測(cè)工具）1、學(xué)生利用“數(shù)感”選擇合適的“計(jì)數(shù)單位”。師：同學(xué)們剛才的方法都是先確定一個(gè)比較大的“單位”，再用這個(gè)“單位”進(jìn)行計(jì)量。老師這里有一個(gè)瓶蓋，約裝10粒，一個(gè)小杯子，約裝100粒。你可以一粒一粒地?cái)?shù)（板書(shū)“一”），也可以十粒十粒地?cái)?shù)（板書(shū)“十”）， 也可以一百粒一百粒地?cái)?shù)（板書(shū)“百”）。師：你準(zhǔn)備怎么數(shù)？為什么？2、驗(yàn)證已選的“計(jì)數(shù)單位”是否合適。師：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)驗(yàn)證你們的想法是否合適。3、出示約70粒黃豆。師：這里大約有多少粒黃豆？你準(zhǔn)備選擇哪個(gè)計(jì)數(shù)單位進(jìn)行數(shù)？4、實(shí)際測(cè)量。（二）在估測(cè)更多黃豆的過(guò)程中，經(jīng)歷“創(chuàng)造”新的計(jì)數(shù)單位“千”的過(guò)程。1、經(jīng)歷創(chuàng)造“千”的過(guò)程。師：這里還有一大瓶黃豆，你們準(zhǔn)備選擇哪個(gè)“計(jì)數(shù)單位”來(lái)數(shù)？你準(zhǔn)備怎么辦？師：1000粒是多少呢？用這個(gè)瓶子裝，多高才是1000粒呢？你準(zhǔn)備怎么辦？100粒100粒地?cái)?shù)，數(shù)出1000粒。讓學(xué)生理解10個(gè)一百是一千。2、以新的計(jì)數(shù)單位“千”測(cè)量黃豆。師：下面我們就以“千”為計(jì)數(shù)單位（板書(shū)“千”），來(lái)數(shù)一數(shù)大約有多少粒黃豆？（三）用多種認(rèn)數(shù)工具，豐富計(jì)數(shù)單位的表象，培養(yǎng)數(shù)感；動(dòng)態(tài)理解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。1、1000根小棒有多少？師：這是1根小棒，10根小棒有多少？用手比劃一下。100根小棒有多少？1000根小棒有多少？你是怎么估的？（學(xué)生每比劃完一個(gè)，實(shí)物出示）2、1000個(gè)小方塊有多少？師：這是1個(gè)小方塊，10個(gè)小方塊有多少？用手比劃一下。100個(gè)小方塊有多少？1000個(gè)小方塊有多少？你是怎么估的？（學(xué)生每比劃完一個(gè)，課件出示）3、1000張紙有多厚？師：這是1張紙的厚度，100張紙有多厚？用手比劃一下。1000張紙有多厚？（學(xué)生每比劃完一個(gè)，實(shí)物出示）師：你怎么估的這樣準(zhǔn)？4、用條形圖表示1000。師：（畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形）假如這是100，1000怎么畫(huà)？5、在計(jì)數(shù)器上表示“千”。師：（在百位上撥一顆珠子）這是幾？（100）接著數(shù)（到500）。1000有多少？用手比劃一下。師：有不同的方法嗎？對(duì)，在千位上撥一顆珠子，更簡(jiǎn)便！師：再撥一顆，.二、認(rèn)識(shí)1000以?xún)?nèi)數(shù)的組成及數(shù)的讀寫(xiě)法。（一）思考怎么數(shù)“326（以實(shí)際為準(zhǔn)）粒黃豆”。師：通過(guò)剛才的數(shù)黃豆活動(dòng)，我們復(fù)習(xí)了一年級(jí)學(xué)的計(jì)數(shù)單位“一、十、百”，還創(chuàng)造出了新的計(jì)數(shù)單位“千”。下面給你們提供一個(gè)比較有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，這里大約有多少粒黃豆？誰(shuí)先來(lái)估一下？你是怎么估的？師：誰(shuí)能比較快地?cái)?shù)出這瓶黃豆大約有多少粒？（設(shè)計(jì)意圖：利用數(shù)感進(jìn)行估計(jì)，將估計(jì)與數(shù)感相結(jié)合）師：你準(zhǔn)備先選擇什么計(jì)數(shù)單位來(lái)數(shù)呢？為什么？（二）請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)操作。師：剩下的一點(diǎn)不夠一百，怎么辦？師：再選擇什么計(jì)數(shù)單位？師：你數(shù)出了多少粒？（三）選擇用小棒、小正方體或在計(jì)數(shù)器上撥珠表示這個(gè)數(shù)。師：你還能用小棒表示出326嗎？師：你還能在計(jì)數(shù)器上表示出326嗎？（四）認(rèn)識(shí)326的讀寫(xiě)法。師：你會(huì)寫(xiě)嗎？會(huì)讀嗎？（五）撥數(shù)游戲，鞏固數(shù)的組成。1、老師課件出示數(shù)的組成或在計(jì)數(shù)器上撥珠，學(xué)生說(shuō)數(shù)的組成，讀數(shù)。2、老師說(shuō)數(shù)，學(xué)生用小棒圖表示或在計(jì)數(shù)器上撥珠。三、靈活選擇計(jì)數(shù)單位數(shù)數(shù)。(如時(shí)間來(lái)不及，改為第二課時(shí)練習(xí))（一）選擇合適的計(jì)數(shù)單位，在計(jì)數(shù)器上撥珠數(shù)數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)“滿(mǎn)十進(jìn)一”的“十進(jìn)位值制”思想。師：你會(huì)在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)嗎？1、先撥出340，選擇一個(gè)合適的計(jì)數(shù)單位，數(shù)到420。2、先撥出700，選擇一