《寫清楚一件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果》作文指導(dǎo).doc

寫清楚一件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果作文指導(dǎo)教學目標：訓練目標：了解記敘文的六要素，了解記敘的順序；能理清一件事情的來龍去脈，寫清楚它的起因、經(jīng)過和結(jié)果；能實事求是地寫作，先打動自己，再打動讀者。訓練重點：寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。訓練難點：敘述的條理性 課時安排：兩課時二、教法講述法為輔，以練習法、評價法為主，配以形象直觀的媒體展示三、教學過程（一）了解記敘文的一般常識1、什么是記敘文？（板書）截取一生活切面，選取幾個鏡頭，以此為例說明記敘文就是以生活本身的形式形象地表達作者對生活的感受、認識和評價。2、記敘文的類別？記人（以事寫人）、敘事、狀物（離不開事）。3、記敘文的六要素？時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。4、記敘文的順序？順敘（初級）、倒敘、插敘。5記敘文寫作的基礎(chǔ)與起點？（重點）寫清楚一件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。6、如何寫清楚一件事？（難點）寫一件事，不了解事情發(fā)生的原因，就無從下筆；不寫清楚事情的經(jīng)過，結(jié)構(gòu)就不完整；不交代結(jié)果，讀者就會疑惑不解。（二）范作展示（媒體展示兩篇范作，拓寬選材視野，開闊思維，采用欣賞評價法）1、老山界回憶課文記敘的六要素2、名作賞析魯迅的一件小事（多媒體展示課文，并有配音朗讀課文，學生在輕松的氛圍中聽故事）時間、地點、人物略去，直接分析后邊的三要素。起因：景況不好的小職員“我”為生計而在北風刮得正猛的大清早出門。經(jīng)過：我催促車夫趕路；風小了，車夫跑得更快了；微風吹著，一老婦人沒有上扣的破棉背心向外展開，兜著車把，她摔到了；我催促車夫快走，車夫沒有聽。（學習寫作的層次和條理性）結(jié)果：風全住了，車夫?qū)⒗蠇D人送到警局，我陷入了沉思。（三）介紹暑假中的一件趣事（學生獨立思索說清記敘的六要素）學生口頭作文（四）課堂練習1、寫作參考題目以“生活中的一次經(jīng)歷”為題，寫一篇記敘文。2、寫作要求與提示要求：情節(jié)要吸引人 事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果要寫清楚提示：本題是寫一個故事，故事的主角是“我”。寫作本文時要注意把故事的特點體現(xiàn)出來故事注重情節(jié)，要寫得曲折動人；故事的語言比較接近口語，要通俗、親切、自然。板書：記敘文概 念記敘文就是以生活本身的形式形象地表達作者對生活的感受、認識和評價。真實、具體分 類記人（以事寫人）、敘事、狀物（離不開事）。六要素時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。順 序順敘、倒敘、插敘。 基 礎(chǔ)寫清楚一件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（重點）方法寫一件事，