汪奇娟人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)年月日教學(xué)設(shè)計(jì).doc

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)“認(rèn)識(shí)年、月、日”教學(xué)設(shè)計(jì)橋下一?。和羝婢辍窘虒W(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)年、月、日。教材76-78頁(yè)的例1及“做一做”?！窘滩姆治觥?學(xué)生們?cè)谝欢昙?jí)時(shí)已經(jīng)掌握了有關(guān)時(shí)、分、秒等較小的時(shí)間單位，年、月、日這部分內(nèi)容是學(xué)生對(duì)時(shí)間單位學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸，由于這幾個(gè)單位都是比較抽象的時(shí)間單位，所以教材在編排上非常注重選擇和學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先給學(xué)生呈現(xiàn)了四幅主題圖，展現(xiàn)了一些十分有意義的日子，比如中華人民共和國(guó)建國(guó)日、北京申奧成功的日子、植樹(shù)節(jié)、兒童節(jié)等，利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)揭示出將要認(rèn)識(shí)的時(shí)間單位。例題1呈現(xiàn)2011年和2012年的年歷，讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)和了解一年有12個(gè)月，發(fā)現(xiàn)大月有31天，小月有30天，其中2月為特殊月。同時(shí)通過(guò)對(duì)大月小月的區(qū)分，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)記憶大月小月的不同方法。 有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來(lái)越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。所以，學(xué)生學(xué)會(huì)了年、月、日的知識(shí)后，能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與生活，不斷提高自身的素質(zhì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：1、通過(guò)生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識(shí)，并記住各月及全年的天數(shù)。2、通過(guò)小組合作、交流和自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和合作技能。過(guò)程與方法：1、在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。2、在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過(guò)程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、幫助學(xué)生初步建立年月日的時(shí)間觀念，滲透珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探求知識(shí)的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一 、課前導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ)： 一物生來(lái)真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天給它脫一件， 年底剩下一張皮。老師說(shuō)謎語(yǔ)，學(xué)生猜。揭示謎底“日歷”。2、（出示2015年年歷卡）這是一張年歷卡，你知道這是哪一年的年歷卡么？2015年的每一天都印在上面。生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察年歷上標(biāo)注了哪些特別的日子？10月1日國(guó)慶節(jié) 5月1日勞動(dòng)節(jié) 6月1日兒童節(jié) 7月1日建黨日 9月10日教師節(jié) 你還知道哪些特別的日子？這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí)、分秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。（板書課題）二、自主探究，合作交流T：那有關(guān)年月日的知識(shí)你已經(jīng)知道了哪些，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：一年有12個(gè)月，一年有365天，有大月、小月等等。根據(jù)學(xué)生回答有選擇的、有順序的板書。T：同學(xué)們真棒，在我們生活中存在著這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)，那這些知識(shí)到底是正確的么，這節(jié)課我們一起來(lái)驗(yàn)證下。1、認(rèn)識(shí)年、月、日T：這年歷卡里還有許多關(guān)于“年、月、日”的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察2011年和2012年年歷卡，相信大家一定有許多收獲，將這些收獲和小組內(nèi)的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。（5）學(xué)生先獨(dú)立觀察再小組合作交流小組討論：1、一年共有多少個(gè)月，每個(gè)月有多少天？2、哪幾個(gè)月是31天？ 哪幾個(gè)月是30天？3、一年有多少天？（6）以小組的形式匯報(bào)結(jié)果并板書：一年有12個(gè)月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。2、觀察2012年和2011年一樣？二月不一樣，2012年有29天3、認(rèn)識(shí)大月、小月。（1）大家通過(guò)仔細(xì)觀察又有了許多新的發(fā)現(xiàn)，增長(zhǎng)了知識(shí)，習(xí)慣上我們把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（課件出示）師：哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月？（7月和8月）師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月的天數(shù)比大月和小月的天數(shù)都要少，所以2月我們叫特殊月，也叫平月。）師：一年有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒(méi)有記住它的好方法？（獨(dú)立思考后小組交流）反饋：（2）大家都會(huì)用腦記，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“左拳記憶法”嗎？書上介紹了“左拳記憶法”。打開(kāi)課本78頁(yè)，自己先學(xué)一學(xué)，同桌說(shuō)一說(shuō)。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。鞏固提問(wèn)：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？（學(xué)生自學(xué)，同桌交流，全班反饋投影出示“左拳記憶法”）（3）還可以編成歌謠幫助記憶：（課件出示歌謠）歌謠記憶：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。歌謠記憶：七個(gè)大月你記住，七八兩月挨著數(shù),七月以前找 單數(shù)，七月以后找雙數(shù)。（4）試一試：用手勢(shì)表示，是大月的拍拍手，是小月的拍拍肩一月、八月、五月、九月、二月、六月、七月、三月4、計(jì)算全年天數(shù)。師：一年有多少天呢？（1）小組交流、合作計(jì)算全年天數(shù)。（2）學(xué)生匯報(bào)并上臺(tái)演算過(guò)程。（3）集體驗(yàn)算：（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）317+304+28=365天5、T:我們把一年分成四個(gè)季度，一個(gè)季度有三個(gè)月，一月、二月、三月為第一季度，那么哪幾個(gè)月為第二季度，哪幾個(gè)月為第三季度，哪幾個(gè)月為第四季度？三、鞏固練習(xí)1、圈一圈：在2012年年歷卡上圈出你的生日和你父母的生日？2、填一填（1）一年有（ ）個(gè)大月，（ ）個(gè)小月（2）5月1日的前一天是（ ）月（ ）日（3）8月30日的后一天是（ ）月（ ）日（4）今年一、二、三月一共有（ ）天。（5）24個(gè)月=( )年（6）5年=( )個(gè)月3、判斷（學(xué)生做手勢(shì)）（1） 每年都是365天。（2）凡是雙數(shù)月份都是大月。 （3）一年有八個(gè)大月。 （4）4月和5月共有61天。（5）小明出生于1990年4月31日。 （6） 今天是9月1日，明天是國(guó)慶節(jié)。四、總結(jié)1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲？（集體匯報(bào)）2、