小學六年級畢業(yè)班班主任工作總結（二）.docx

小學六年級畢業(yè)班班主任工作總結秋季學期小學六年級畢業(yè)班班主任工作總結金山小學 六（1）班 吳* 日月匆匆，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一轉眼六年級第一學期就結束了，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：一、班級基本情況 這個學期，我負責擔任六年級一班的班主任工作。在不了解學生的提前下，我首先通過與原來的班主任（戴老師）了解學生的基本情況，包括學生的學習狀態(tài)、性格、興趣愛好等。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)全班*個學生性格各有不同，有的文靜而好學，有的貪玩懶惰，有的機靈樂觀，有的脾氣暴躁，有的又膽小如鼠。多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，大部分男生個性倔犟，有很強的逆反心理。部分學困生存在懶惰思想，家長管理松散，成績繼續(xù)在下游徘徊。根據(jù)這一情況，我將班上的學生分類進行管理，并在開學初兩個星期內對班上的部分學生進行個別談心，關心她們的學習、生活方面的情況，并牢記每位學生的性格和姓名。經(jīng)常跟他們聊天，與同學們拉近了距離，讓她們接受我這位新班主任。二、班級工作的開展及取得的經(jīng)驗在教育教學工作中，我認真鉆研新課程標準、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的管理方法及主動教育教學模式靈活地運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。為了提高教學質量，為了帶好本屆畢業(yè)班，我做了下面的工作：1、抓好常規(guī)教育。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對于六（1）班的學生，對他們進行常規(guī)教育顯得更為重要，因為這個班學生的學習紀律、行為習慣等方面都與六年級其他幾個班有較大的差距。針對班級實際情況，我抓住晨際談話時間、班隊課時間，有時甚而是語文課的時間在進行教育，讓學生盡快的改正不良的習慣，了解班級制度，并能牢記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的前提，狠抓學生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。2、理解學生，讓學生樂于接受教育對高年級學生應是專制加民主。專制體現(xiàn)在不管是誰，只要范了錯誤，不管他的成績怎樣，在班級中擔任了什么班干部，都要受到處罰和批評。我在處理事情時也是這樣不偏不倚的。平常抽出時間來，多找他們談談心、說說話。有時候不擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，學生就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。實際上，隨著青春期的到來，自我意識的覺醒，他已經(jīng)不把你的教育當回事了，有的學生保持沉默，有的學生無所謂，甚至有的學生還會產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近，以前剛開學時的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子，現(xiàn)在也能服服帖帖的，接受老師的批評教育。3、培養(yǎng)班級干部。新學期一開始就認真選拔小干部，并精心培養(yǎng)指導。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，即“以面帶面”。使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。4、營造向上氛圍。根據(jù)畢業(yè)班學生的年齡特點，制定班級公約，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。布置教室環(huán)境。如設立“小小圖書角”、“光榮榜”、“成長評比臺”等文化背景。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。5、建立互助小組。以優(yōu)生幫助差生的形式進行小組“一幫一“活動。以多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。6、擬定奮斗目標。有目標才有動力。我根據(jù)本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。7、建立競爭機制。讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。(1)人人都有一個競爭對手。每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ郑c競爭對手比學習、比思想、比體育。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。(2)每組都有一個追擊目標。除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、 “最佳合作小組”等，分別對得分最高的小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發(fā)展。8、設立評價制度。以“奪紅旗”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居怎樣的位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。9、開展好班隊會。根據(jù)學校行事歷及少先隊工作安排開展活動，注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。四、取得的成果我的辛勤工作換來了孩子們的諸多進步。同學之間能團結友愛了，課堂上學習氣氛也好轉多了，“小雷鋒”層出不窮，無論在學習上還是在其他方面，學生的各個方面都有了很大的進步，受到了同級部老師的稱贊。在教學工作上對學生的耐心輔導贏得了家長們的一致好評，在六年級第一學期的期末檢測中，我擔任的語文學科*人參加考試，及格*人，及格率100，優(yōu)生*人，優(yōu)生率100，各項成績已達標。學生取得這樣的成績，我很滿意。這不是我一個人的功勞，有學生們的共同努力，有科任教師們的團結協(xié)作，也有同級部教師們的關心指導，在此要真誠地謝謝他們，有他們的付出和支持才有今天的成績。五、存在的不足和努力的方向雖然不斷總結經(jīng)驗、改進方法，但在班級管理、教育教學中仍存在許多不足。首先，課堂語言平緩，不夠生動，平時檢測較少。其次，對班級學生了解仍不透徹，對班委管理能力、學生自理能力及自覺主動能力等方面的培養(yǎng)還有待提高；另外，對差生的輔導和自身的學習提高還不夠。要擺正工作位置，