練習(xí)一第三.doc

灌云縣新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課一年級下冊語文練習(xí)一主備人：汪成香 審核人：陳艷 總第 課時(shí) 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一（第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2讀讀背背，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音自己讀讀背背，做到正確、流利。3口語交際，鼓勵(lì)學(xué)生能大膽地當(dāng)眾說話。教學(xué)重點(diǎn)：口語交際，鼓勵(lì)學(xué)生能大膽地當(dāng)眾說話教學(xué)難點(diǎn)：口語交際，鼓勵(lì)學(xué)生能大膽地當(dāng)眾說話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小黑板教學(xué)過程復(fù)備欄教學(xué)“讀讀背背”。一、讀背成語1師談話激趣：成語是漢語的精華，一個(gè)人如果從小就誦讀：它，他的語言能力就會得到鍛煉、提高，文化知識也會越來越豐富，；這學(xué)期我們就開始練習(xí)“讀背成語”這種童子功。2學(xué)生借助拼音試讀4條成語。3提名讀，相機(jī)正音，教師范讀。4學(xué)生再以多種形式練讀。5借助圖片、生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生理解成語的意思。（1）映示圖片，播放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)。（2）指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感受，在具體的語言環(huán)境中理解成語。教師問：剛才你們聽到了什么？（生答：笑聲、歡呼聲、鑼鼓聲、鞭炮聲）這些聲響混在一起，真像一陣又一陣的響雷從頭上滾過，就叫做“歡聲雷動”。人們的心情怎樣？（生答：人們聚在一起，大聲地歡呼著，笑得嘴巴合不攏，眼里流下了淚）這就叫“欣喜若狂”。為了慶祝申奧的成功，人們縱情地歡呼，不停地?fù)]動手中的彩旗，情不自禁地邊唱歌邊跳起舞，這就叫（生：載歌載舞）這一天，北京城沒有夜晚，所有的燈都亮著，絢麗的煙花在空中不停地綻放，這就叫（生：燈火輝煌）6學(xué)生練讀練背成語。7反饋。（1）指名背誦說說記憶方法。（2）多種形式背誦成語。8教師小結(jié)。讀背古詩村居1同學(xué)們，你們讀過哪些描寫春天的詩歌，能背給大家聽一聽嗎？2映示古詩村居的背景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，弄清圖意。3揭示古詩村居，明確初讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4學(xué)生借助拼音各自練讀古詩。5提名讀，相機(jī)正音，教師示范讀。6學(xué)生再練讀，直到讀準(zhǔn)音，讀通句子。7借助生活經(jīng)驗(yàn)與圖片，引導(dǎo)學(xué)生弄懂詩的大概意思。（1）詩歌主要寫春天的什么景色？田野風(fēng)光兒童放風(fēng)箏（2）田野的風(fēng)光美在哪兒？借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，理解第一句詩。（3）兒童是怎樣放風(fēng)箏的？借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)的生活情景，理解第二句詩。8選擇自己喜歡的方式練習(xí)有感情地朗讀、背誦古詩。9反饋?zhàn)x背古詩效果，交流學(xué)習(xí)方法。教學(xué)口語交際說說我的家。一、觀賞圖片揭示話題1出示掛圖，引導(dǎo)觀察。2弄清圖意，板書話題：說說我的家二、教師示范說話，明確說話要求1學(xué)生看圖聽老師說話。“我叫王小明。我家住在環(huán)城花園2號樓305室，家里有爸爸、媽媽和我。爸爸是一名中學(xué)語文教師，媽媽是一位布廠的工人。我很喜歡自己的家?！?思考問題，明確說話要求。（1）提問：聽了王小明的介紹，你知道了他家的哪些情況？（2）根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：住址、家人、工作、感情。（3）學(xué)生借助拼音讀讀本次說話的具體要求。（4）借助板書內(nèi)容，教師提示說話要求。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.練習(xí)介紹我的