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花瓣飄香教學(xué)設(shè)計(第一課時) 教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文。 2、結(jié)合課文理解“不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語。 3、抓住關(guān)鍵詞通過充分地朗讀,體會小女孩真摯、純樸的親情。 教學(xué)準(zhǔn)備:一束月季花、文字片、錄音帶 預(yù)習(xí)要求: 1、讀通課文。 2、查字典:俯、惶、恐 教學(xué)過程: 一、引入情境,初讀課文。 1、出示一束月季花,展示在講臺上。同學(xué)們,老師給你們帶來了什么?,這是今天清晨老師特意從花市場買來的,仔細(xì)觀察一下,說說月季花怎么樣?你們喜歡嗎?(啟發(fā)學(xué)生看看樣子,聞聞香味)紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美,還不時散發(fā)出淡淡的清香。老師和同學(xué)們一樣喜歡,有一位小女孩,她也很喜歡,大家想認(rèn)識她嗎?讓我們一起走進今天我們要學(xué)習(xí)的課文。 2、板書課題:花瓣飄香 3、齊讀課題。 4、同學(xué)們在課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了,能把課文讀通嗎?愿意來讀給大家聽的請舉手??纯凑n文,該請幾位同學(xué)來讀比較好呢?提示學(xué)生:課文寫了哪幾個時間段中發(fā)生的事?請你找出表示時間的詞語。 出示:一天清晨(2)、幾天后的一個清晨(3-10)、第二天早晨(11) 第二部分比較長,請兩位同學(xué)讀,3-5、6-10,請4位同學(xué)來讀,其他同學(xué)可得仔細(xì)聽,生字讀準(zhǔn)了沒有、句子讀通了沒有,他們讀完請你發(fā)表意見。 5、學(xué)生分段朗讀,讀中相機正音,讀后學(xué)生評價,教師給予肯定性評價。 6、知道課文講了一件什么事嗎?誰來說說。(小女孩摘花瓣送媽媽) 結(jié)合進行板書:摘花瓣 二、引導(dǎo)自學(xué),讀中感悟。 1、圍繞小女孩“摘花瓣”這件事,同學(xué)們想深入了解哪些?教師激發(fā)學(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生提問。(出示學(xué)生提出的問題) 怎么摘花瓣的? 為什么只摘花瓣呢? 摘花瓣做什么? 2、同學(xué)們提出了這么幾個有價值的問題,那下面該怎么辦呢?請同學(xué)們自己讀書解決行嗎?就請大家對照問題去讀讀相應(yīng)的課文段落,圈圈畫畫,同桌兩人還可以進行討論。 3、同學(xué)們自己讀讀課文,這三個問題都讀懂了嗎?指名回答。 4、這篇課文描繪的情境美,展現(xiàn)的人物美,課文的語言也很美,想不想再去細(xì)細(xì)地讀讀。 (一)探究問題1,學(xué)習(xí)第2段。 1、怎么摘花瓣的?在哪一節(jié)?出示段落2,指名讀,你覺得小女孩摘花瓣時怎樣?從哪些地方體會出來的?(體會:俯在、小心地摘、雙手捧著、飛快地) 2、交流摘花的動作。 3、誰來把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演,恐怕花瓣摘光了,咱們商量一下,就請一位同學(xué)來演。學(xué)生上臺表演小女孩摘花瓣的情形。 4、學(xué)生評價。 5、請表演學(xué)生自己說說: 你摘花瓣時動作那么輕,為什么?(小心) 你俯在花前聞到了什么?心里怎么想的?(多美多香的花呀!) 你摘下以后是怎么拿的?再示范一下。(雙手捧著) 小小的一片花瓣為什么要“雙手捧著”? (一片小小的花瓣包含了小女孩對媽媽的一份真情。) (怕花瓣上的露珠滾掉。) 6、誰能把小女孩當(dāng)時摘花瓣的情形讀好呢?指名讀,齊讀。 (二)探究問題2,學(xué)習(xí)第3-5段。 1、“為什么只摘花瓣呢?”請你把3-5段連起來讀讀, 指名答,板書:舍不得,怎么說的?(低著頭不好意思)為什么? 知道摘花瓣是不對的,還可以從哪兒看出來?(不知所措、惶恐),想象當(dāng)時小女孩被我叫住后的情形。(很突然,來不及反應(yīng);感到驚慌害怕) 知道了,這句話該怎么讀?指名讀。 我理解她嗎?哪兒看出來?(我輕輕地問)(讀讀,她知道自己錯了,我當(dāng)時不忍心責(zé)備她,) 分角色讀好3-5 (三)探究問題3,學(xué)習(xí)第6-9段。 1、摘花瓣做什么?出示6-9段,指名回答。 送給生病的媽媽。 為了讓媽媽高興。(板書:送給媽媽 讓媽媽高興) 讓學(xué)生摸一摸,聞一聞,花瓣柔軟舒服散發(fā)出淡淡清香,心里什么感覺? 2、再讀讀還有什么原因? 爸爸是一位保衛(wèi)祖國的邊防戰(zhàn)士。 小女孩肯定會經(jīng)常給爸爸寫回信,在信中會說些什么呢?這是一位怎樣的孩子?(板書:聽媽媽話,不惹媽媽生氣) (爸爸遠(yuǎn)在千里,照顧不到媽媽,她不但不惹媽媽生氣,還要讓媽媽高興;不但聽媽媽的話,還聽爸爸的話。) 小女孩想起了爸爸心里會怎樣呢?(爸爸不在身邊,媽媽又生病了,小女孩很難過) 這是一位怎樣的孩子?(愛媽媽,懂事) 分角色讀好6-9段。 三、總結(jié)升華,體驗感情。 1、讀到這里,三個問題都理解了,此時你們最想說一句什么? 真是個懂事的好孩子。(學(xué)生齊讀)板書:懂事的好孩子 2、老師也忍不住想吟誦一首小詩,讀給你們聽。(配樂朗誦,字幕滾動) 3、這么美的文字、這么美的情境、這么可愛的女孩,課后自己再去讀讀把感受深的地方讀給大家聽聽。 4、最后,請同學(xué)們給老師幫個忙,今天,老師特意買來了這一束美麗的月季花,課也結(jié)束了,這束花該怎么處理呢?老師想請你們出出主意。 送給課文中的小女孩 送給老師的媽媽 送給同學(xué)們。愿你們就像那一片片帶著清香的花瓣, 花瓣飄香 清晨,月季花上閃動著露珠,
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