蘇教版六年級數(shù)學(xué).doc

蘇教版六年級數(shù)學(xué)按比例分配的應(yīng)用題時間：2013.11.6 執(zhí)教者：鄭基純教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生理解按比例分配的意義2掌握按比例分配應(yīng)用題的特征及解題方法3培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力教學(xué)重點掌握按比例分配應(yīng)用題的特征及解題方法教學(xué)難點按比例分配應(yīng)用題的實際應(yīng)用教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入（一）根據(jù)條件，提問。（男生和女生及全班人數(shù)的關(guān)系）已知六年級(3)班女生人數(shù)和男生人數(shù)的2/3（二）口答應(yīng)用題六年級（3）班和二年級（3）班共同承擔(dān)了面積為100平方米的衛(wèi)生區(qū)保潔任務(wù)，平均每個班的保潔區(qū)是多少平方米？1學(xué)生口答：100250（平方米）2教師提問：這是一道分配問題，分誰？（100平方米）怎么分？（平均分）六年級學(xué)生和二年級學(xué)生承擔(dān)同樣多的衛(wèi)生區(qū)保潔任務(wù)，合理嗎？這樣分還是平均分嗎？3談話引入。在日常生活中，很多分配問題都不是平均分配，那么，你們想知道還可以按照什么分配嗎？今天我們繼續(xù)研究分配問題（板書：分配）二、講授新課（一）把復(fù)習(xí)題2增加條件“如果按32分配，兩個班的保潔區(qū)各是多少平方米？”（二）教師提問1分誰？（100平方米）2怎么分？（按32分）3求的是什么？（三）思考：由“如果按32分配”這句話你可以聯(lián)想到什么？（四）嘗試解答：用你學(xué)過的知識解答例題，并說一說怎么想的？（五）比較思路：這幾種方法中，你認(rèn)為哪種方法好？為什么？（六）這道題做得對不對呢？我們怎么檢驗？1兩個班級的面積相加，是否等于原來的總面積2把六年級和二年級的面積化成比的形式，化簡后的結(jié)果是不是等于32（七）練習(xí)一個農(nóng)場計劃在100公頃的地里播種大豆和玉米播種面積的比是32兩種作物各播種多少公頃？（八）教學(xué)例3學(xué)校把栽280棵樹的任務(wù)，按照六年級三個班的人數(shù)，分配給各班一班有47人，二班有45人，三班有48人三個班各應(yīng)栽樹多少棵？1討論：這道題與前面所做的題有什么區(qū)別？分配什么？按照什么來分？怎樣計算各班栽的棵數(shù)占總棵數(shù)的幾分之幾？2學(xué)生獨立解題（1）三個班的總?cè)藬?shù)：474548140（人）（2）一班應(yīng)栽的棵數(shù)：280 47/14094（棵）（3）二班應(yīng)栽的棵數(shù)：28045/14090（棵）（4）三班應(yīng)栽的棵數(shù)：28048/14096（棵）答：一班、二班、三班各應(yīng)栽94棵、90棵、96棵（九）小結(jié)三、鞏固練習(xí)（一）六年級（2）班共有42人，男、女生人數(shù)的比是34，男、女生各有多少人？（二）一個三角形三條邊的長度比是354這個三角形的周長是36厘米，三條邊的長度分別是多少厘米？1還是按比例分配問題嗎？2如果是四個數(shù)的連比你還會解答嗎？（三）判斷一個長方形周長是20厘米，長與寬的比是73，求長與寬各是多少厘米？ 7310 207/1014（厘米） 203/106（厘米） (四)思考：平均分是不是按比例分配的應(yīng)用題？按照幾比幾分配的？四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識？這種應(yīng)用題有什么特點？應(yīng)該怎樣解答？五、課后作業(yè)（一）一個鄉(xiāng)共有拖拉機(jī)180臺，其中大型拖拉機(jī)和手扶拖拉機(jī)臺數(shù)的比是27這兩種拖拉機(jī)各有多少臺？（二）建筑工人用2份水泥、3份沙子和5份石子配置一種混凝土配置6000千克這種混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少千克？（三）用84厘米長的鐵絲圍成一個三角形，這個三角形三條邊