河尾完小提高教學(xué)質(zhì)量舉措.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2012至2013學(xué)年度下學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的新舉措河尾完小2013年3月河尾完小新學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的新舉措為進(jìn)一步提高教師的執(zhí)教能力，實(shí)現(xiàn)“深入推進(jìn)有效課堂教學(xué)、全面提高教學(xué)質(zhì)量、完成六年級(jí)亮點(diǎn)指標(biāo)、重塑河尾完小教育教學(xué)品牌”的目標(biāo)，立足河尾完小實(shí)際，制定了該措施。一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一思想，確立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的認(rèn)識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牢固樹(shù)立質(zhì)量生存、質(zhì)量取勝、質(zhì)量發(fā)展的觀念，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。每周必講，逢會(huì)必要求，增強(qiáng)學(xué)校師生緊迫感和責(zé)任感。校長(zhǎng)、主任每天從早讀開(kāi)始直至晚自習(xí)對(duì)教師履職情況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行全程監(jiān)督，對(duì)存在的問(wèn)題立即進(jìn)行指正。同時(shí)，在新學(xué)期到來(lái)之際，對(duì)作息時(shí)間進(jìn)行了微調(diào)、對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班課余輔導(dǎo)進(jìn)行了規(guī)劃。同時(shí)對(duì)四年級(jí)上科學(xué)課教師進(jìn)行了調(diào)整。 二、 抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量 抓好教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)是抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，對(duì)提高教學(xué)效益，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的意義。本學(xué)期將著力加強(qiáng)教學(xué)的精細(xì)化管理，把精力放在教師備課、講課、作業(yè)布置和批改、學(xué)業(yè)成績(jī)考核的全程管理上，要把教師的精力引領(lǐng)到認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課、認(rèn)真布置和批改每一次作業(yè)、全面提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。1、嚴(yán)格執(zhí)行漭水鎮(zhèn)中心完小教師常規(guī)管理制度，加強(qiáng)備課、作業(yè)批改管理一、要求上課之前，做足課前準(zhǔn)備，深入鉆研教材，理清教材思路，抓住主線、明確重難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵，瞄準(zhǔn)考點(diǎn)。同時(shí)認(rèn)真研究學(xué)生情況，按照昌寧縣有效課堂教學(xué)的模式設(shè)計(jì)好教法、書(shū)寫(xiě)好學(xué)案。學(xué)案必須明確“學(xué)生學(xué)什么-學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生怎么學(xué)-學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)生學(xué)得怎么樣-當(dāng)堂檢測(cè)”每位教師要求詳備兩科統(tǒng)考科目，上語(yǔ)文數(shù)學(xué)的必須備語(yǔ)文數(shù)學(xué)，其他科目略備，不上統(tǒng)考科目的詳備一科非統(tǒng)考科目。要求提前備課，做到先備課，后上課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。二、 注重作業(yè)布置與批改管理 作業(yè)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段，是鞏固知識(shí)形成技能的重要環(huán)節(jié)是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù)。因此要注重作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量同行，數(shù)量上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)全批全改每科每班每周分別不得低于3次，科學(xué)作業(yè)全批全改每班每周不低于1次，質(zhì)量上要求教師作業(yè)布置與批改做到“三精”。（1）精心布置學(xué)生作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容設(shè)置必須要有針對(duì)性、選擇性、有梯度、分層次，習(xí)題化、試題化(2)精心批改作業(yè)，批改要及時(shí)、準(zhǔn)確；(3)精心講評(píng)，及時(shí)補(bǔ)救。2、努力踐行有效課堂教學(xué)，講求實(shí)效，一課一檢測(cè)、一單元一檢測(cè)、一月一檢測(cè)。掌握全班學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)補(bǔ)救過(guò)關(guān)。3、做好督查、考核工作 ，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督學(xué)校采取推門聽(tīng)課和教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管制度，并作為評(píng)判教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n、上課及批改作業(yè)等做好相關(guān)教學(xué)常規(guī)工作的依據(jù)，做好月過(guò)程考核。尤其是對(duì)于教學(xué)質(zhì)量比較滯后的班級(jí)，實(shí)現(xiàn)多聽(tīng)課、多指導(dǎo)、多檢查的策略，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和存在的差距，屬于技術(shù)層面的認(rèn)真給予幫助指導(dǎo)，屬于態(tài)度問(wèn)題的則對(duì)其進(jìn)行談話教育。三、加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂，關(guān)系著一個(gè)學(xué)校的生存和發(fā)展。本學(xué)期著力下大力氣打造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。1、建立健全評(píng)價(jià)、考核激勵(lì)制度，再次對(duì)教師明確班科教育教學(xué)任務(wù)目標(biāo)，加大對(duì)教學(xué)成績(jī)進(jìn)步和保持前三名教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。同時(shí)明確教學(xué)成績(jī)是學(xué)校推優(yōu)評(píng)先的必要條件。2、增強(qiáng)骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。樹(shù)立以字崇美老師、張志云老師、楊秀菊老師、于明老師等學(xué)科帶頭人，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好教風(fēng)。3、利用校會(huì)、班會(huì)等途徑加強(qiáng)學(xué)生思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)規(guī)范自身行為，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，著重培養(yǎng)學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間、注重預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，做課后作業(yè)前先復(fù)習(xí)、注重單位時(shí)間學(xué)習(xí)效率、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、上課注意聽(tīng)講遵守課堂秩序等學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要措施是由班主任適時(shí)指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。把訓(xùn)練抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)、抓活力求做到要求具體化、訓(xùn)練規(guī)范化使學(xué)生對(duì)各項(xiàng)要求時(shí)時(shí)做到心中有數(shù)。注意發(fā)揮優(yōu)秀生的帶動(dòng)引領(lǐng)作用，每個(gè)班都樹(shù)立幾個(gè)典型，要求他們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中處處帶頭。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值周教師則通過(guò)推門聽(tīng)課、查看學(xué)生作業(yè)、查看學(xué)生自主支配時(shí)段（早晚飯后）行為等方法監(jiān)督學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培訓(xùn)效果，并在周會(huì)和例會(huì)上及時(shí)反饋，做出要求。四、 增加輔導(dǎo)時(shí)間，強(qiáng)化分層輔導(dǎo)1、要求各年級(jí)做好教學(xué)進(jìn)度安排，六年級(jí)適當(dāng)進(jìn)行加班輔導(dǎo)（雙周進(jìn)行周末輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)生吃住在校，嚴(yán)格按照作息時(shí)間上課輔導(dǎo)），力爭(zhēng)在2013年4月底全面結(jié)束課程。留足復(fù)習(xí)、備考訓(xùn)練的時(shí)間。其他年級(jí)5月底結(jié)束課程轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)訓(xùn)練。2、明確了六年級(jí)前一百名、320分、300分培養(yǎng)對(duì)象，自習(xí)時(shí)間多給他們個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，在家長(zhǎng)同意的前提下，鼓勵(lì)他們多訂幾份試題，增加其做題訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，時(shí)時(shí)跟蹤他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。讓他們“吃飽、吃好”。每次單元測(cè)試后都要對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)分析，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救。確保在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)出高分、出亮點(diǎn)。語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)在結(jié)束課程前，相關(guān)科任教師根據(jù)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)并結(jié)合教研室出題方向， 考試要求、考查重點(diǎn)、命題范圍、題型結(jié)構(gòu)整理好一份系統(tǒng)、詳盡的復(fù)習(xí)資料。打印好分發(fā)給學(xué)生，強(qiáng)化訓(xùn)練和識(shí)記。在認(rèn)真組織好中心完小舉行的三次單元檢測(cè)外，由學(xué)校教導(dǎo)處出題，分別在5月下旬和六月上旬對(duì)20個(gè)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行畢業(yè)模擬測(cè)試。學(xué)校保證紙張油墨等耗材的供應(yīng)。一至五年級(jí)加強(qiáng)潛能生輔導(dǎo)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量，向科任教師建議轉(zhuǎn)化措施：（1）對(duì)潛能生進(jìn)行分類，找準(zhǔn)需要輔導(dǎo)的內(nèi)容；（2）學(xué)生雙向選擇“一對(duì)一，一幫一”安排特殊座位，以優(yōu)帶差；（3）對(duì)學(xué)困生采取傾斜政策，課堂上、課后多偏愛(ài)和關(guān)注。對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救過(guò)關(guān)，減少他們的學(xué)習(xí)債；（4）“磨刀不誤砍柴工”自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)方面強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。如：語(yǔ)文加強(qiáng)拼音、字詞訓(xùn)練，數(shù)學(xué)低年級(jí)加強(qiáng)20以內(nèi)加減法、表內(nèi)乘除法訓(xùn)練等。（5）輔導(dǎo)、布置作業(yè)講求梯度，既讓他們有成功的體驗(yàn)，又要有利于他們學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)。（6）多鼓勵(lì)、少批評(píng)，持之以恒。 五、 要求班主任加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境1、有預(yù)見(jiàn)性、前瞻性的做好班級(jí)學(xué)生思想工作、行為要求，營(yíng)造一個(gè)積極向上的輿論氛圍，讓班委有事做，能做事，增強(qiáng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的自覺(jué)性。最大限度避免學(xué)生因違規(guī)違紀(jì)和發(fā)生不安全事故帶來(lái)的時(shí)間、精力的損耗，保證教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。2、切實(shí)開(kāi)好畢業(yè)班“四會(huì)”即畢業(yè)班學(xué)生前途理想教育會(huì)（3月份）、畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（3月13日）、畢業(yè)班工作專題研究會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)班子專題會(huì)（十四周），把主要精力放在研究實(shí)施有效教學(xué)的策略和考前復(fù)習(xí)備考上來(lái)。六、 加大教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，多渠道培養(yǎng)骨干教師成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為直接組織者的教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格按照教育局統(tǒng)一要求，每周三下午三點(diǎn)到五點(diǎn)，按時(shí)開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)。以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以推進(jìn)有效課堂教學(xué)中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究和培訓(xùn)的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)方式主要采用開(kāi)專題講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教育技術(shù)培訓(xùn)、講課實(shí)踐、教學(xué)質(zhì)量分析、觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄等，具體培訓(xùn)內(nèi)容詳見(jiàn)河尾完小校本研訓(xùn)日程表。通過(guò)“自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”，以研促教，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。2、認(rèn)真組織全校教師尤其是六年級(jí)教師分析歷年考卷，把握教研室出題方向， 考試要求、考查重點(diǎn)、命題范圍、題型結(jié)構(gòu)，認(rèn)真歸納考點(diǎn)，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。3、 采取以老帶新、以強(qiáng)帶弱的同伴互助方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。字崇美老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)段昀江老師，楊秀菊老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)吳云蓉老師，楊用軍老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)趙亞棋、甘子強(qiáng)老師等。4、 利用校本研訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)對(duì)教師進(jìn)行教育教學(xué)方法技能培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的活動(dòng)。尤其加強(qiáng)六年級(jí)科任教師應(yīng)考培訓(xùn)指導(dǎo)。邀請(qǐng)校內(nèi)上過(guò)六年級(jí)的教學(xué)能手交流應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)。第三周字崇美主講“怎樣上好語(yǔ)文課”、第六周于明老師主講“怎樣上好數(shù)學(xué)課”、第八周楊用軍主講“怎樣上好科學(xué)課”、第十五周分別請(qǐng)字崇美、于明、楊用軍、楊秀菊交流怎樣