統(tǒng)計圖的選擇--教學案例.doc

小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新實驗與研究子課題數(shù)學“合作掌握學習”的教學模式的探究統(tǒng)計圖的選擇-教學案例根據(jù)本節(jié)課的內容實際和學生實際，可以將本節(jié)課處理成課前活動和課堂活動兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：課前準備社會調查 （提前一周布置）。（）以人合作小組為單位，調查了解生活中各行各業(yè)、各學科中應用的各種統(tǒng)計圖。例如，氣象站發(fā)布的本市年月平均降水量 （條形統(tǒng)計圖）；學校衛(wèi)生室對全校學生近視情況作的統(tǒng)計圖 （折線統(tǒng)計圖）；某商場月份各部門的月銷售額 （扇形統(tǒng)計圖）；等等。目的：能從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實際意義，培養(yǎng)學生善于觀察生活、樂于探索研究的學習品質以及與他人合作交流的意識。（實際的教學效果表明，學生搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩，內容涉及各行各業(yè)，充分展現(xiàn)了學生走進生活感受數(shù)學的高漲熱情。）（）收集數(shù)據(jù)：以人小組為單位調查、收集生活中最感興趣的一件事情的有關數(shù)據(jù) （要求：必須通過實際調查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來源的準確）。例如，科技方面的 “美國先進軍事武器”；家庭生活方面的 “家庭每月收支情況”；社會生活方面的 “青少年犯罪率”；學校生活方面的 “學校教師年齡段、學歷問題、學生近視眼情況”等問題。目的：在不受教師限制的情況下，學生對他們感興趣的問題展開調查采訪或查閱資料，經歷搜集數(shù)據(jù)的過程，并在此過程中培養(yǎng)學生勇于探索、團結協(xié)作的精神。同時為課堂教學中統(tǒng)計圖的制作作好數(shù)據(jù)準備，用來源于學生真實調查的數(shù)據(jù)制作自己的統(tǒng)計圖，極大地激發(fā)了學生作圖的積極性與主動性。注意：在必要的情況下，教師可以對學生選擇的調查對象方面給予一定的指導，使調查更有實效性。 第二環(huán)節(jié)：合作學習。經過初步的學習，學生能夠熟練掌握統(tǒng)計圖的特點，因此，本節(jié)課并沒有完全照搬教材 （指北京師范大學出版社出版的，課程標準實驗教科書數(shù)學七年級，下同）內容處理，而是組織學生從調查所得的大量統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，從而自覺體會三種統(tǒng)計圖的特點。將重點放在如何根據(jù)統(tǒng)計圖的特點，數(shù)據(jù)本身的特點，以及研究問題的需要合理地選擇統(tǒng)計圖，并作出決策。（）情境引入。各小組派代表展示自己調查得到的統(tǒng)計圖 （可以是照片、資料，也可以是親自仿制的），并解說從統(tǒng)計圖中獲取的信息及此統(tǒng)計圖對于現(xiàn)實生活的實際意義 （選個小組代表講解）。目的：培養(yǎng)學生從統(tǒng)計圖中獲取大量信息的讀圖能力，并通過親身體驗歸納總結三種統(tǒng)計圖的不同特點，以及在現(xiàn)實生活中的實際意義。由此引出生活中已經廣泛地應用了各種統(tǒng)計圖，從而自然地導入課題。（）統(tǒng)計圖的選擇 （以下將教材作了適當改動）。 如果我想制作一個統(tǒng)計圖，使它能夠清晰地反映世界人口年的變化情況，你認為應該選擇哪種統(tǒng)計圖？ 如果我想制作一個統(tǒng)計圖，使它能夠反映年各大洲人口占世界人口的百分比，你認為應該選擇哪種統(tǒng)計圖？ 如果我想制作一個統(tǒng)計圖，使它能夠反映年各大洲人口的具體情況，你認為應該選擇哪種統(tǒng)計圖？ 回想剛才小組展示的統(tǒng)計圖，“豪門”內衣在五大城市銷售量統(tǒng)計圖，可以制作成扇形統(tǒng)計圖嗎？人們對網(wǎng)上事業(yè)的期望的統(tǒng)計圖，可以制作成扇形統(tǒng)計圖嗎？ 你能不能談談應該怎樣合理選擇統(tǒng)計圖？（學生先思考，再進行小組討論，互相補充完善，并派代表回答）設計說明以問題串的形式引導學生逐步深入地思考選擇統(tǒng)計圖的條件。前三個問題的設置旨在幫助學生體會要根據(jù)研究問題的需要、統(tǒng)計圖本身的特點選擇統(tǒng)計圖，第四個問題的設置幫助學生體會數(shù)據(jù)本身的特點也是選擇統(tǒng)計圖時應考慮的因素。在以上四個問題的鋪設下，問題的設置起到歸納總結的作用。（） 統(tǒng)計圖的選擇與制作。學生根據(jù)小組收集到的感興趣事件的數(shù)據(jù)，結合本小組制定的研究方向，小組討論，選擇哪種統(tǒng)計