pep五年級下冊英語第一單元教案.doc

五下Unit 1 My Day單元教學目標類別教學目標知識與能力目標1. 能夠聽、說、讀、寫A、B部分中Lets talk和Lets learn的重點句子和單詞。2. 掌握A部分Lets spell中所給單詞的字母組合的發(fā)音規(guī)律以及音標，并能熟讀這些單詞。3. 理解B部分Read and write中的短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容完成題目，回答問題。4. 理解B部分Lets check和Lets wrap it up中的題目內(nèi)容，并能正確地答題。情感態(tài)度、文化意識、學習策略目標1. 能夠在生活中主動詢問別人或?qū)e人的詢問能熱情應答,相互了解各自的日常學習及生活情況。2. 能夠了解學校中及社會生活中相關活動的名稱，激發(fā)學生熱愛學習、熱愛生活的美好情感。3. 能夠合理地安排日常學習和周末活動。單元課時分配第1課時A部分Lets try Lets talk第2課時A部分Lets learn Ask and write第3課時A部分Lets spell第4課時B部分Lets try Lets talk第5課時B部分Lets learn Do a survey第6課時B部分Read and write Lets check Lets wrap it up C部分Story time課時第一課時教學重難點1. 掌握重點句型When do you及回答。2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相關語法點。教學準備1. 課本錄音 2. 多媒體課件教學 步驟.Warm-up (Revision)備注教師帶領學生復習上一學期中與本課時相關的情景對話。.PresentationLets try1. 在聽Lets try部分的錄音之前，教師告訴學生題目要求。2. 教師按課本上三張圖片的順序進行提問：What is it in the first/second/third picture? (學生的回答只要大概符合圖片內(nèi)容即可)3. 學生審題完畢后，教師播放錄音，學生注意聽對話所描述的圖片，完成聽力題目，教師核對答案，并對該聽力題目進行講解。4. 再次播放錄音內(nèi)容，讓學生跟讀，培養(yǎng)學生對聽力的敏感度和預感準確度。Lets talk1. 教師播放對話部分的課文錄音，并要求學生一邊聽錄音一邊默讀。2. 教師再次播放錄音并讓學生跟讀。3. 講解重點句子“When do you finish class in the morning? We finish class at 1 oclock”，并指出需要注意的細節(jié)。1） 由“when”引導的特殊疑問句。2） 當句子中有實意動詞時，疑問句中主語和助動詞要相互對應。3） 表明在具體的時間點要用at搭配。4. 學生分角色朗讀對話，朗讀完畢后以組為單位，替換對話中的關鍵詞進行情景對話練習，并請學生示范。.Summary1. 學生四人一組，仿照role-play部分的圖片制作四張卡片。2. 教師利用學生制作的卡片，提問卡片所代表的職業(yè)。教師舉起卡片，學生說職業(yè)。3. 教師帶讀該部分對話，然后學生四人一組利用卡片仿照對話進行練習。作業(yè)設計1.聽錄音，仿讀對話。 2.抄寫對話2-1。板書設計Unit 1 My dayeat lunch eat dinnerWhen do you finish class in the morning?We finish class at 1 oclock.課后小結課時第二課時教學重難點1. 掌握Lets learn部分的動詞詞組。2. 結合上一課時的句型進行對話練習。教學準備1. 課本錄音新 課 標 第 一 網(wǎng)教學 步驟.Warm-up (Revision)備注1. 教師帶領學生利用圖片復習上一學期的相關動詞詞組，教師出示相關圖片，學生回答并拼寫。2. 教師提問，學生根據(jù)實際情況進行回答。.PresentationLets learn1. 教師播放Lets learn部分的錄音，學生跟讀，注意糾正學生朗讀時的語音語調(diào)問題。2. 教師根據(jù)短語做動作，學生說短語。3. 學生仿照該部分的對話，根據(jù)該部分的短語和時間，四人一組進行對話接力練習。Ask and write1. 教師講解題目要求。2. 同桌間進行一問一答，然后完成該部分的題目。3. 教師請一組學生倒著將自己的答案念出。.Summary邀請幾組學生進行示范游戲：第一名學生根據(jù)單詞卡片比劃動作，第二名學生說出符合第一名學生動作的詞組，第三名學生用該詞組造句。作業(yè)設計1.聽錄音，跟讀單詞。w W w .x K b 1.c o M 2.仿照Lets learn部分做一個時間活動表。3.用新學會的詞組造句。新 課 標 第 一 網(wǎng)板書設計Unit 1 My daydo morning exercises have class play sports eat breakfast/lunch/dinner課后小結課時第三課時教學重難點1. 掌握字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2. 能讀出符合字母組合cl和pl發(fā)音規(guī)律的單詞。教學準備課件教學 步驟.Warm-up (Revision)備注1. 教師帶領學生復習上一課時學習的相關的動詞詞組，教師說拼寫，一個學生說詞組，并再說一個拼寫，下一學生接著說下去。2. 教師要求學生四人一組，以對話形式練習第一課時的重點句型。.PresentationLets spellRead, listen and chant1. 教師出示打掃房間的圖片，解讀道：“Sarah cleans the room.”,引導學生拼讀：clean。2. 教師出示時鐘的圖片，解讀道：“Its a clock.”,引導學生拼讀：clock。w W w .x K b 1.c o M3. 教師出示上課的圖片，解讀道：“We have an English class at 7:00.”。 引導學生拼讀：class。4. 教師出示聰明的一休的圖片，解讀道：“He is a clever boy.”。 教師提供音標，引導學生小組合作，用上述例子的拆音法拼讀單詞class。（從上面幾例，教師引導學生知道字母組合“cl”發(fā)/kl/的音） 教師講解下一個字母組合“pl”。5. 教師出示盤子的圖片，并解讀道：“The plate is hers.”,引導拼讀：plate。6. 教師出示茄子的圖片，并解讀道：“That is an eggplant.”,引導拼讀：eggplant。7. 教師出示起立的圖片，并解讀道：“Stand up, please.”,引導拼讀：please。8. 教師出示打籃球的圖片，并解讀道：“They play basketball.”, 教師提供音標，引導學生小組合作，用上述例子的拆音法拼讀單詞play。（從上面幾例，教師引導學生知道字母組合“pl”發(fā)/pl/的音）9. 播放錄音，學生跟讀，對輔音連綴進行講解。Bingo1. 教師解釋題目要求。2. 要求學生在本子上畫九宮格并進行聽寫，學生可以按任意順序填入格子里3. 教師念出任意單詞，當橫行、豎行或?qū)蔷€上成一線時，學生便可以喊Bingo。Choose, write and say1. 解釋題目要求。2. 同桌一組討論并完成該題。3. 請幾位學生展示答案。.Summary教師任意從Choose, write and say中選一個單詞，要求學生造句，一名學生造完句后，列舉另一個單詞，下一位學生用該詞造句，并依次傳下去。作業(yè)設計1聽讀Lets spell部分錄音。2仿寫本部分句子。板書設計Unit 1 My day/kl/ clean /kli:n/ Sarah cleans the room. clock /klok/ Its a clock. class /kla:s/ We have an English class at 7:00. clever /kleve/ He is a clever boy./pl/ plate /pleit/ The plate is hers. eggplant /egpla:nt/ That is an eggplant. please /pli:s/ Sit down, please.play /plei/ They play basketball.課后小結課時第四課時教學重難點1.掌握重點句型。2.將重點句型運用在實際生活當中。教學準備課件教學 步驟.Warm-up (Revision)備注1. 從教師開始，教師說出一個字母組合，一個學生舉例子，下一個學生造句，并再列舉一個字母組合，進行小組接力。2. 教師說出句子，學生找出帶pl和cl的單詞，并說出音標。.PresentationLets try1. 在聽Lets try部分的錄音之前，教師告訴學生題目要求。2. 教師要求學生利用對話，同桌互相提問圖片內(nèi)容。3. 學生審題完畢后，教師提醒學生根據(jù)剛才回答的圖片內(nèi)容，注意聽Sarah具體的所在地，完成聽力練習。4. 播放錄音，學生完成聽力練習，教師核對答案，并對該聽力進行講解。Lets talk5. 聽對話錄音，教師進行提問。6. 教師再次播放錄音并讓學生跟讀。7. 講解重點句子。8. 學生仿照錄音跟讀。9. 學生替換對話中的關鍵詞進行練習。10. 小組接力進行對話練習。.Summary同桌二人為一組，教師向其中一人提問，另一人根據(jù)同桌的回答比劃動作。作業(yè)設計1.聽錄音，仿讀對話。2.抄寫對話2-1。板書設計Unit 1 My dayWhat do you do on the weekend?I often watch TV and play ping-pong with my father.課后小結課時第五課時教學重難點1.掌握Lets learn部分的動詞詞組。2.將動詞詞組用在實際的情景會話中。教學準備課件教學 步驟.Warm-up (Revision)備注教師做動作，學生根據(jù)要求，進行會話練習。邀請一組學生，根據(jù)動作進行上一課時部分重點句型的會話練習。.PresentationLets learn1. 教師根據(jù)書上的圖片順序比劃動作，學生說出中文。2. 教師播放錄音，學生跟讀并記住動詞詞組的發(fā)音。3. 教師講解本部分詞組的相關知識點。4. 學生仿照Lets learn部分的句子，以四人為一組進行對話練習。Do a survey1. 教師講解題目要求。2. 教師帶讀本部分的句子和短語，為接下來的游戲做準備。3. 四人小組的成員都從本部分挑一欄，最后一位學生將三個部分組合成句子。.Summary1. 小組內(nèi)利用所學過的句型和詞組進行互問互答的自由對話練習。2. 學唱歌曲My weekend。作業(yè)設計1.聽錄音，跟讀單詞。 2. 用新學會的詞組造句。板書設計Unit 1 My dayclean my room go for a walk go shopping take a dancing class課后小結課時第六課時教學重難點1.能夠?qū)⒈締卧闹R點靈活地運用在習題中。2.通過練習題擴展詞匯量。教學準備課件教學 步驟.Warm-up (Revision)備注1. 教師邀請幾組學生，每組中的一個學生說出含有動詞詞組的句子，另一個學生口頭拼寫動詞詞組。2. 教師挑一個小組的學生根據(jù)老師的例子，進行造句接力。.PresentationRead and write1. 教師播放短文錄音，要求學生一邊聽錄音一邊講短文中的動詞詞組圈出來，并相互詢問找到的動詞詞組。2. 圈出詞組后，教師給學生兩到三分鐘時間熟悉短文，然后再次播放錄音，知道學生進一步熟悉全文。3. 教師可以通過提問短文中的小細節(jié)或相關問題，檢測學生是否仔細閱讀。4. 學生聽錄音閱讀短文并完成下方的題目。Lets check1. 教師講解題目要求。2. 播放錄音前，教師要求學生按順序說出每張圖片的內(nèi)容。3. 聽錄音完成選項。Lets wrap it up1. 講解題目要求。2. 學生完成題目后麻將室進行校正講解。Story time1. 課件呈現(xiàn)故事部分內(nèi)容，學生通過聽、看了解故事大意。2. 學生帶著問題獨立閱讀，并將問題答案勾畫在文中。3. 學生跟讀并分角色表演。.Summary教師