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文檔簡介
1.有人說,沒有人說,沒有懲戒的教育是不完整的教育。對此,你怎么看?參考答案我認(rèn)為這種觀點十分正確。因為“懲者,以正其心也?!苯逃谋举|(zhì)就是“正其心”,使其全面發(fā)展。因此,合理行使教師懲戒權(quán)有助于學(xué)生健康、全面的發(fā)展。懲戒絕不等于體罰,更不是傷害,不是心理歧視,而是指“施罰使犯過者身心感覺痛苦,但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種懲罰方式。沒有懲戒教育,學(xué)生很難明事理。學(xué)生的成長道路上,不可能一帆風(fēng)順,在十字路口徘徊時,需要有人去指點、去幫助、去訓(xùn)導(dǎo)、去懲戒。教師就是這個人,應(yīng)責(zé)無旁貸地承擔(dān)起懲戒學(xué)生的責(zé)任,并通過適時、適度的懲戒,讓學(xué)生明白“每個人必須對自己的行為負(fù)責(zé)”。在懲戒教育中,學(xué)生才能辨是非、知對錯、懂權(quán)責(zé)。沒有懲戒教育學(xué)生很難走向成熟。僅以“賞識教育”、“愛心教育”、“情感教育”等為中小學(xué)教育的主流,是不完整的,還需要有“懲戒教育”。如果說賞識是陽光,孩子在賞識的陽光下可以自信而快樂的成長,那么懲戒就是風(fēng)雨,孩子在懲戒的風(fēng)雨中才能學(xué)會承受挫折,接受磨練,從而超越自我,走向成熟。作為教師,對待正處于發(fā)展中的這一群體學(xué)生,在教育過程中應(yīng)該寬嚴(yán)并濟(jì),賞罰有度,輔助學(xué)生健康成長。我的回答完畢!謝謝!2.某同學(xué)實驗課上打破實驗容器并謊稱是他人打破的,對此,你怎么辦?參考答案面對突發(fā)情況一時手足無措而說謊的行為,是這一年齡段學(xué)生的正常反應(yīng),作為老師我不會因為他撒謊而對其貼上“不誠實”的標(biāo)簽,而會予以寬容和理解,引導(dǎo)學(xué)生正視過失、直面過失,并借此契機教育學(xué)生們做一名誠實守信的人。首先,安慰學(xué)生,保證課堂教學(xué)正常進(jìn)行。安撫打破容器的同學(xué)不要害怕,不管是誰打破的容器都沒關(guān)系,關(guān)鍵是沒有人受傷。待我將容器碎片打掃完畢后,繼續(xù)上課。向同學(xué)們說明打碎實驗器具是違規(guī)操作的結(jié)果,借機向同學(xué)們演示正確的操作方法,囑咐大家按要求科學(xué)實驗,注意安全,避免意外。其次,與打碎器具的學(xué)生談心。孩子在課堂上的反應(yīng)充分說明其內(nèi)心非常在乎周圍同學(xué)的看法,可以借用一些古今名人勇于承擔(dān)責(zé)任的小故事,告知學(xué)生犯錯并不可怕,只要勇于面對,敢于承擔(dān),照樣會贏得周圍人的尊重和認(rèn)可。通過鼓勵、引導(dǎo)等方式使學(xué)生意識到說謊問題的嚴(yán)重性高于不小心打破儀器,從而使學(xué)生主動認(rèn)錯承擔(dān)責(zé)任,我也會給予恰當(dāng)及時的表揚。最后,反思教學(xué)工作。一方面,我應(yīng)該以身作則,為學(xué)生樹立誠實的好榜樣,對于誠實的行為給予表揚和獎勵,對于不誠實的行為給予批評和合適的懲罰來幫助學(xué)生形成和改變態(tài)度與品德;另一方面,聯(lián)系家長共同反思,是否在平日的教育中對孩子過于苛責(zé),而導(dǎo)致孩子在犯錯時習(xí)慣性的逃避而不是主動承擔(dān),以便在日后的學(xué)校和家庭教育中共同改進(jìn),培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。我的回答完畢!謝謝!3.近年來,在各地由于幼兒教師的疏忽,導(dǎo)致幼兒發(fā)生的安全事故時有發(fā)生。對于這種現(xiàn)象,你怎么看?參考答案幼兒安全事故時有發(fā)生,給幼兒的生命安全造成極大威脅,這勢必要引起幼兒園的高度重視,加強管理,落實責(zé)任,杜絕幼兒園安全事故的發(fā)生。綜合來看,此類事件背后的原因主要有以下幾點:首先,教師安全責(zé)任意識淡薄,存在僥幸心理,甚至存在玩忽職守的現(xiàn)象;其次,幼兒園制度不完善,管理不嚴(yán)格,執(zhí)行不到位,幼兒安全管理存在很大漏洞;最后,幼兒因其自身年齡和身心發(fā)展特點,缺乏自我保護(hù)意識與技能。因此,要想從根本上孩子的安全,徹底杜絕幼兒安全事故的發(fā)生,需要幼兒園、教師、家長各方共同努力:第一,加強教師安全意識培訓(xùn),強化幼兒園教師的責(zé)任心與使命感。實施安全責(zé)任制,將安全問題落實到人。第二,建立完善幼兒園各項管理制度及相應(yīng)的處罰制度并嚴(yán)格執(zhí)行落實。將幼兒的安全問題納入制度范疇,促進(jìn)安全管理細(xì)致化、日?;?、制度化。第三,幫助幼兒樹立自我保護(hù)意識。幼兒在園期間,教師可以通過角色扮演、安全模擬、看圖講故事等幼兒易于理解的方式,提升兒童辨別是非對錯的意識與能力,樹立自我保護(hù)的意識。第四,家園共育。家長應(yīng)配合幼兒園,經(jīng)常教育幼兒,對可能存在的危險提高警覺,增強安全意識。我的回答完畢!謝謝!4.要從班里評選出三名“三好學(xué)生”,你會如何評選?參考答案三好學(xué)生是班里德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生,在班級里起著表率作用。為此,我會本著公開、透明、民主的原則展開評選工作:第一,明確評選標(biāo)準(zhǔn)。主要把思想道德、學(xué)習(xí)成績和綜合表現(xiàn)三個方面作為評選標(biāo)準(zhǔn)。在思想道德方面,要遵守班級紀(jì)律,尊敬師長,關(guān)愛同學(xué),孝敬家人,誠實守信,禮貌待人;在學(xué)習(xí)成績上,努力上進(jìn),勤思好學(xué),樂于探究,幫助同學(xué);在綜合表現(xiàn)上,要有積極向上的健康心態(tài),積極參加各種社會實踐和有益活動,熱愛勞動熱愛衛(wèi)生熱愛生活,講文明講禮儀等。第二,多方傾聽,加深了解。我會主動聽取任課教師的意見和建議,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和日常表現(xiàn),對評選工作盡可能做到心中有數(shù)。第三,把評選主動權(quán)教給學(xué)生。我宣布“三好學(xué)生”的評選標(biāo)準(zhǔn)后,組織全班同學(xué)進(jìn)行民主投票,選出者??梢耘e手表決,也可以采取無記名投票的方式,當(dāng)場公布選票結(jié)果。在此過程中,盡可能避免連評,公正無私的對待每個孩子,避免打擊學(xué)生的積極性,傷害到他們的自尊心??傊?,三好學(xué)生的評選關(guān)系到一個班級的健康有序發(fā)展。我會慎重對待,充分發(fā)揮學(xué)生選舉權(quán),選出學(xué)生公認(rèn)的“三好學(xué)生”。我的回答完畢!謝謝!5.你如何理解“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”這句話?參考答案“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”這句話強調(diào)的是教育者對學(xué)生的一種責(zé)任與信念,是教育者基于這種責(zé)任與信念對自己的嚴(yán)格要求。這句話的核心就是告誡我們每一位老師:要相信每個學(xué)生的可教性,不輕易對任何學(xué)生喪失信心。俗話說:“養(yǎng)不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰?!睂W(xué)生進(jìn)了學(xué)校,就是進(jìn)入了一所錘煉意志、鍛煉品格、增長智慧的大熔爐,老師是煉鋼人,學(xué)生要百煉成鋼依靠的是老師的教育。老師的品格、知識面、智商、情商以及如何引導(dǎo)和教育學(xué)生,這些都決定了孩子的未來。但是當(dāng)前仍然有很多老師沒有認(rèn)識到這一點,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時,沒有從自身查找不足,也沒有從根源上幫學(xué)生找到問題所在,而是一味地認(rèn)為這個學(xué)生無可救藥了,甚至給很多學(xué)生打上壞孩子的烙印,讓很多學(xué)生在“我是壞孩子”的陰影里沉淪,這無疑嚴(yán)重打擊了學(xué)生的自信心,甚至讓學(xué)生產(chǎn)生了自卑心理。因此,教師要充分認(rèn)識到,一方面這里的 “好”不僅指學(xué)生的考試成績。一個人,不論其知識水平高低、能力大小,只要是具有一定的知識技能,能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動,為社會做出積極貢獻(xiàn),就是的人才,教育應(yīng)該是不拘一格培養(yǎng)人才,堅信“沒有教不好的學(xué)生”。另一方面教師要謹(jǐn)記自身使命,真正負(fù)好教書育人的責(zé)任,從實際出發(fā),把握和遵循人才成長的科學(xué)規(guī)律,用系統(tǒng)發(fā)展的眼光培養(yǎng)學(xué)生,注重因材施教,要鼓勵“人盡其才”,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀,培養(yǎng)學(xué)生健全獨立的人格。我的回答完畢!謝謝!6.某教育局對全縣小學(xué)生調(diào)查:最喜歡的日子是哪一天?超八成學(xué)生回答:“最喜歡無作業(yè)日”。對此你怎么看?參考答案學(xué)校設(shè)立“無作業(yè)日”是積極響應(yīng)國家減負(fù)政策的做法,旨在減輕孩子過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),為孩子創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。但從該教育局的調(diào)查結(jié)果來看,“無作業(yè)日”難以讓孩子真正減負(fù)。倡導(dǎo)“無作業(yè)日”的本意是想通過一天不設(shè)置書面家庭作業(yè),緩解學(xué)生繁重的家庭作業(yè)壓力,從而逐漸提升減負(fù)的意識。同時,也寄希望于學(xué)校的課程設(shè)置乃至家庭教育側(cè)重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。但事實證明,好的政策并未得到好的落實。受傳統(tǒng)教育觀念的影響,無論是教師還是家長,依舊單方面注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,使得學(xué)生仍舊存在著過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。這已逐漸衍變成為學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性。因此,勢必要改善僅在“無作業(yè)日”一天的輕松,讓孩子真正的“減負(fù)”,需要形成教育合力:一方面,學(xué)校要高度重視,積極組織學(xué)生開展豐富的課外活動,如開展課外閱讀、跑步、登山、繪畫、練書法、社區(qū)志愿服務(wù)等,使學(xué)生學(xué)會合理安排自己的課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)時間;同時促進(jìn)教師進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。另一方面,家長要正確地認(rèn)識“無作業(yè)日”,增強“學(xué)習(xí)不等于作業(yè)”的現(xiàn)代素質(zhì)教育理念,不要給孩子再增加書面課業(yè)。還可以讓孩子做做家務(wù)勞動,與孩子進(jìn)行親情對話等等,以培養(yǎng)孩子的勞動能力增進(jìn)與孩子的感情。我的回答完畢!謝謝!7.“國寶”教師霍懋征曾說:“每一個學(xué)生都是我的驕傲”。請問你是怎么理解這句話的?參考答案霍懋征老師是全國著名的教育家,可謂是德藝雙馨。她這句話意在倡導(dǎo)“愛的教育”,即沒有不可教育或教育不好的學(xué)生。對這個觀點我非常認(rèn)同。有這樣一位老師,她從不體罰學(xué)生、對學(xué)生發(fā)脾氣,無論多“壞”的孩子,都可以使他們變得有愛心、上進(jìn)、陽光,這些孩子在這位老師愛的澆灌下都成為了父母的驕傲、老師的驕傲。她就是我們的霍懋征老師,她用60多年的從教生涯充分證明了愛是教育的一劑“良方”。我們每位教師都應(yīng)該以霍老師為榜樣,發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生:一是注重引導(dǎo)。教師對孩子的放縱或者掉以輕心,常常造成孩子是非的模糊,道德的缺失,甚至行為的失范。所以,老師不忽視對孩子發(fā)展的引領(lǐng)作用。二是注重尊重。對孩子的人格的尊重,是培養(yǎng)孩子自信、自強的動力。因此,對于孩子的任何錯誤和缺點,教師都不能意氣用事,傷害孩子的心靈。三是注重示范。學(xué)生是教師行為、情感、意志、性格、為人的翻版。小學(xué)時代是一個人最佳的模仿期,教師希望孩子成為什么樣的人,自己就照做,學(xué)生就會亦步亦趨。所以,我們不僅愛孩子,而且還要會愛孩子,會科學(xué)地愛孩子。使愛真正成為發(fā)揮教育功能的愛,用愛的力量把每一名學(xué)生都培養(yǎng)成自己的一份驕傲。我的回答完畢!謝謝!8.某學(xué)校對老師進(jìn)行評價時,采用師德一票否決制。對此你怎么看?參考答案近年來,教師主體積極健康向上,但也存在著少數(shù)青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識不強,甚至出現(xiàn)個別教師言行失德、不能為人師表的問題。此評價機制的出臺能很好地約束失德教師的言行,但在實施中還應(yīng)注意以下方面:首先,制定科學(xué)合理的師德考評方式,將師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評估的重要指標(biāo),把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容。其次,考核固然重要,但學(xué)校更迫切需要通過強化社會主義核心價值體系教育、加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)、培育優(yōu)良學(xué)風(fēng),引導(dǎo)青年教師自覺抵制急功近利、心浮氣躁的傾向,志存高遠(yuǎn),不慕虛名,靜下心來傾心育人、專心治學(xué)。最后,完善師德評價內(nèi)容和方法,健全學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防查處機制,探索構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、社會參與的師德監(jiān)督體系。對師德表現(xiàn)突出的青年教師,予以重點培養(yǎng)、表彰獎勵;對師德表現(xiàn)不良的,及時勸誡、督促整改;對師德缺失的,依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。總之,目前社會上的確出現(xiàn)了一些師德缺失的現(xiàn)象,采用失德一票否決制固然能夠起到一定的防范作用,但作為教師,有必要嚴(yán)格要求自己,以身作則為學(xué)生樹立良好榜樣。我的回答完畢!謝謝!9.某中學(xué)通過考試選出19名優(yōu)等生,可以享受和校長吃飯的殊榮,對此“嘉獎”方式你怎么看?參考答案該舉措既是物質(zhì)盛宴,更是精神盛宴,對激勵優(yōu)等生將起到促進(jìn)作用,其初衷是好的。但也不應(yīng)忽視其消極影響,同時要考慮到全體學(xué)生的共同發(fā)展。首先,“校長晚宴”是中國教育現(xiàn)狀的一個真實的縮影,是對應(yīng)試教育毫無挑剔的肯定,對素質(zhì)教育的無聲反抗。其次,此晚宴的準(zhǔn)備不僅消耗了很多老師的精力和時間,例如晚宴地點的選取、晚宴食物的選擇等,而且進(jìn)餐場所過于講究,難免“儀式化”。一張張稚氣未脫的臉龐,夾雜在觥籌交錯的晚宴上,給人的第一感覺就不協(xié)調(diào)。而最近一段時間,對于教育功利化、教育歧視的討論也很多,人們不免用看待“綠領(lǐng)巾”、“紅校服”的眼光來看此事。最后,對于后進(jìn)生來說,此舉措無疑是在向大家宣告“唯分?jǐn)?shù)論”的作用,“共享晚宴”的方式對于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展將起到一定的阻礙作用??傊?,“共進(jìn)晚餐”這種方式,其本身還有需要完善之處,我認(rèn)為只有在優(yōu)等生與后進(jìn)生之間選取合適的交流方式才會獲得更大程度的接受。我的回答完畢!謝謝!10.如果你在單位做了很多事情,但是你的領(lǐng)導(dǎo)不知道,同事也不認(rèn)可。你該怎么辦?參考答案:在工作中,遇到這樣的情況,我會不斷調(diào)整自己的心態(tài),讓自己以平常心對待,一如既往地認(rèn)真工作,通過工作取得大家的認(rèn)可。具體來說我會這樣做:第一,認(rèn)真反思。雖自認(rèn)為做了不少工作,但同事不認(rèn)可,可能是由于自己業(yè)務(wù)不熟悉,工作方式和方法不正確,也可能是自己不了解單位的辦事流程和業(yè)務(wù)范圍等,這都會使得自己雖然做了不少工作,但卻效率不高或者不適合單位發(fā)展的需要。因此,我會不斷地進(jìn)行反思并逐步做出改變。第二,加強交流。我會加強和領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的溝通交流,多請示,多傾聽。就領(lǐng)導(dǎo)而言,我會在以后的工作中多請示多匯報,在努力工作的同時,使自己的工作符合領(lǐng)導(dǎo)的要求,符合單位發(fā)展的需要;就同事而言,我會努力加強和同事之間的互動交流,多向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí),多傾聽其建議,并努力做出改變。第三,自我學(xué)習(xí)。我會在今后的工作中,不斷努力,不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真查找自身的不足以及和同事之間的差距,并努力做出改變。我相信,經(jīng)過我的努力,領(lǐng)導(dǎo)和同事一定能看到我的進(jìn)步,從而認(rèn)可我的工作方式??傊視谝院蟮墓ぷ髦?,向領(lǐng)導(dǎo)多請示、多匯報;與同事多交流、多溝通,并不斷反省和學(xué)習(xí),爭取能為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。11.請你解釋一下“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人”這句話。參考答案“師父領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人”是指教師教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法后,學(xué)生是否能學(xué)好,還要靠自身的努力。這句話原本是用來強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)時的能動因素在成功中的關(guān)鍵作用的,如今卻被一些教師拿來做推卸責(zé)任的擋箭牌,每當(dāng)學(xué)生成績滑坡或品德不良時,他們便認(rèn)為這與自己沒有關(guān)系。首先,學(xué)生的“個人修行”也須有個前提條件“師父領(lǐng)進(jìn)門”。要想把學(xué)生真正“領(lǐng)進(jìn)門”,教師首先得“進(jìn)門”。倘若當(dāng)老師對于所教學(xué)科知識尚不能精通,自己尚站在知識大門的外邊,又怎么可能把學(xué)生“領(lǐng)進(jìn)門”呢?不能“深入”,焉能“淺出”?不能“居高”,豈能“臨下”?倘若一個教師僅僅是知道知識的皮毛,課堂上最多只能是照本宣科,只有“招架之功”,并無“還手之力”,這樣的“師父”根本沒有資格去教別人。其次,教師要具備將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門的本領(lǐng)。有的教師寒窗苦讀、博覽群書,可說是滿腹經(jīng)綸。但在學(xué)生面前卻口齒木訥,所學(xué)所想、所感所悟,難以言表。因此,教師要提高教學(xué)技能,掌握將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)知識大門的教學(xué)藝術(shù)和科學(xué)方法。再次,“師父”將“徒弟”“領(lǐng)進(jìn)門”后,還要授以“修行”的方法。教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法即“授人以漁”,會使學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果?!皫煾割I(lǐng)進(jìn)門”其實是很不易的。倘使真正地做到了這一點,那么“修行”便是水到渠成、順理成章的事情了。我的回答完畢!謝謝!12.你上課走進(jìn)教室時,發(fā)現(xiàn)黑板上有一幅惡搞你的漫畫。對此,你怎么辦? 參考答案這幅漫畫,一方面可能是學(xué)生的調(diào)皮之作,另一方面可能是學(xué)生表達(dá)個人情感的一種方式。雖然是惡搞之作,我也會懷著包容之心來解決此事。首先,我會將計就計,冷靜地走上講臺,和往常一樣與學(xué)生問好。之后端詳畫作,托腮思考,繼而進(jìn)行畫評:“這幅畫對老師的某些特點描繪的非常形象,說明作者有著非凡的觀察力。但是,一幅好的作品不僅形似,還要做到神似,這樣才能具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。所以,我希望這位同學(xué)能在接下來的學(xué)習(xí)中體會到這一點,醞釀成熟后再給老師作畫一幅。”以這種帶有玩笑色彩的話與學(xué)生互動,拉近彼此的距離。其次,建立起師生間的親密關(guān)系后,我會嘗試著詢問:“這幅畫是哪位潛力股的大作?”作畫的同學(xué)對我坦白承認(rèn)后,我會對其進(jìn)行鼓勵,征求其意見后,擦掉黑板,開展本節(jié)課的教學(xué)活動。最后,下課后我會找作畫的學(xué)生談話,了解他作畫的初衷。如果是為發(fā)泄心中的不滿情緒,我會對其做思想工作,同時對個人行為表達(dá)歉意。另外,也會明確地告訴學(xué)生,有事可以及時與老師溝通,有問題我們共同解決,如果是開玩笑,也不建議是這種方式,可以直接把漫畫交給老師,我們還可以共同切磋。在今后的教育教學(xué)過程中,我會特別注意細(xì)節(jié)問題,在建立良好的師生關(guān)系時,也要注重樹立教師。我的回答完畢!謝謝!13.在你們班里有一個家境貧寒的學(xué)生被其他學(xué)生誤解為小偷,說他偷了其他同學(xué)的東西,你作為班主任,該怎么辦?參考答案孩子的心靈是脆弱的,容不得半點污漬的沾染,孩子的心靈是美好的,無論出身什么家庭,他們都性本善。本著我對孩子們的信任,會合理地處理此事。即不傷害學(xué)生的自尊,又不破壞班級的團(tuán)結(jié)。首先,我會告知學(xué)生們,在未查明真相之前,請大家不要輕易懷疑任何一名同學(xué)。物品找不到可能是失主忘記了保存位置或散落他處,請大家尊重客觀事實。其次,我會與被懷疑同學(xué)進(jìn)行談話。先讓該生放松心理,感受到老師對他的信任,通過小心引導(dǎo)得出實情。如果丟失物品是該生所拿,我會讓他把物品交給我,由我來交給失主,并告訴他,我會為他保密。將失物歸還后,與該生一起勤工儉學(xué),用勞動所得買自己喜歡的物品。通過這個過程對該生進(jìn)行德育教育。如果不是該生拿走了丟失物品,我會和大家一起尋找失物,找到后及時歸還失主。再次,利用晨會、自習(xí)時間進(jìn)行全體同學(xué)思想教育。告誡同學(xué)遇到任何事情要沉著冷靜去面對,不能胡亂猜測和指責(zé),更不能歧視和侮辱他人。并叮囑借用他人物品,要及時歸還。最后,向全體同學(xué)發(fā)出倡議,要誠實守信,要正確對待同學(xué)關(guān)系,相互尊重、相互信任、相互理解,學(xué)會寬容、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步。我的回答完畢!謝謝!14.有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意,溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后,準(zhǔn)備采取什么措施來處理?參考答案(1)作為教師,采取適當(dāng)方式(不漏身份)找到他,給他說:“晚了不安全我來陪你上好不好?”(2)我認(rèn)為幫助教師的責(zé)任,應(yīng)當(dāng)以教育和幫助學(xué)生為主?,F(xiàn)在的學(xué)生都很有叛逆感,如果教訓(xùn)的話很可能帶來反的效果,可以和他談?wù)勑?,使他從心里感到愧疚?3)打電話給家長,明天請家長來談?wù)?(4)現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使,教師如直接去找,可能受到侵害。可以讓家長來找孩子,再進(jìn)行教育。15.你是任課老師,上課時有一位學(xué)生沒帶課本,你怎么辦?參考答案學(xué)生上課忘帶課本,往往是由于粗心大意或未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。因此,我不會過多的指責(zé)和批評學(xué)生,而是在保證該生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識。首先,按計劃完成教學(xué)任務(wù)。我會強調(diào)課本在學(xué)習(xí)中的重要性,請該名學(xué)生不要再出現(xiàn)類似現(xiàn)象,安排其同桌和他一起共用課本。同時要求他把本節(jié)課的知識點都記錄在筆記本上,目的是既能讓他完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),又能體會到不帶課本給自己造成的不良后果。其次,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法。我會根據(jù)教學(xué)計劃靈活調(diào)整教學(xué)方法,開展小組討論、學(xué)生互評、師生互評等多種學(xué)習(xí)方式,使學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅僅局限于課本,讓學(xué)生通過多種渠道獲取知識。課后,我會找到該名學(xué)生,檢查他對知識點的記錄情況,并對不完善的地方進(jìn)行補充,確保其在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,期間使其感受到老師的關(guān)愛。最后,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會提醒學(xué)生做事注意細(xì)節(jié)。每天上學(xué)前檢查學(xué)習(xí)用品是否帶全,書包是否整理好,在實踐中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。成為一個有自我管控能力、有責(zé)任心的人。我的回答完畢!謝謝!16.新學(xué)期開學(xué),你在點名時讀錯了其中一位學(xué)生的姓名,引得全班同學(xué)哄堂大笑。作為剛接手新班級的班主任,請問你怎么辦?參考答案:對我而言,面對因我念錯了學(xué)生的名字而引得全班哄堂大笑的情況,確實很尷尬。但是,我會快速反應(yīng),冷靜處理,有效控制課堂秩序,維護(hù)教師威嚴(yán)。首先,我會通過“噓”的手勢、雙手掌心向下攤平、雙手抓拳“收”的手勢等肢體動作讓學(xué)生們安靜下來,并向被念錯了名字的學(xué)生道歉,以幽默調(diào)侃的方式告訴學(xué)生們“人外有人,天外有天”的道理,引導(dǎo)學(xué)生虛心學(xué)習(xí)。其次,鑒于這是我與學(xué)生的第一次見面,為了防止再念錯學(xué)生名字,我會換一種辦法點名:讓同學(xué)們進(jìn)行自我介紹,我對著花名冊記錄核對;或是同桌間相互介紹,分別介紹說明同桌的情況等。這樣一來,學(xué)生會感覺很新鮮,認(rèn)為老師很有創(chuàng)意。最后,練就扎實的基本功?,F(xiàn)在學(xué)生的名字都賦予深刻含義,生僻字較多,防止以后出現(xiàn)類似情況,我會在接手新班級之前,先看一遍新生花名冊,然后借助字典,確保我認(rèn)識并記住班里每個學(xué)生的名字。同時,加強教學(xué)反思,不斷提升教育機智,靈活有效應(yīng)對突發(fā)狀況。我的回答完畢!謝謝!17.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難,該如何應(yīng)對?參考答案:現(xiàn)在的青少年很叛逆,不會輕易佩服和聽從教師,尤其是對于剛走上講臺的青年教師,他們會進(jìn)行嚴(yán)格的考察,比如問一些很難的題,故意刁難老師,這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn),就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識,對于知識上的問題,不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題,尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代,面對形形色色的學(xué)生,課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況,這就要求我們做一名聰明的教師,冷靜思考,巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生,首先不可以正面回?fù)?,不可以著急,先冷處理一段時間,然后可以找其談話,甚至可以告訴他:“老師需要你的支持和幫助,就像你也需要別人的支持一樣”,用真誠打動他,并在今后的日子里,逐漸樹立威信。我的回答完畢!謝謝!18.李老師對于上課不聽課的同學(xué)有兩個絕招,第一是讓他們起來回答問題,第二是讓他們站起來聽一節(jié)課,對此你怎么看?參考答案:李老師對于上課不聽講的同學(xué)進(jìn)行懲罰是不妥當(dāng)?shù)摹4朔N簡單粗暴的方式易激起學(xué)生的反抗情緒和逆反心理。不利于良好師生關(guān)系的維護(hù),更不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的激發(fā)。因此,我認(rèn)為想要使學(xué)生將注意力集中在課堂上,教師要不斷完善授課水平、提高課堂駕馭能力,認(rèn)真上好每一堂課,才能使課堂生動有趣,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。首先,建立起良好的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)一個民主的教學(xué)環(huán)境是保證學(xué)習(xí)氣氛輕松、和諧的前提。平時注意一言一行都關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,把“微笑”帶進(jìn)課堂,真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體,充分發(fā)揮民主,創(chuàng)造輕松的環(huán)境,讓每一名學(xué)生都積極主動地參與到課堂教學(xué)中。其次,備好課是上好課的前提,教師要認(rèn)真對待自己的每一堂課。備課時熟練掌握教學(xué)大綱規(guī)定的全部內(nèi)容,并能夠在課堂上靈活運用。真正做到“心中有教材、心中有學(xué)生、心中有教法、心中有目標(biāo)”。最后,教師的注意力除投放在講課的思路之外,更多的應(yīng)放在學(xué)生身上,這樣意味著對學(xué)生的了解、重視和關(guān)愛。同時根據(jù)學(xué)生接受知識的程度不斷調(diào)整自己的語速、節(jié)奏和知識點,使知識的傳授緊緊圍繞學(xué)生的感受??傊弦惶谜n容易,上一堂學(xué)生喜歡的課很難。教師要在教學(xué)過程中,積極改進(jìn)教學(xué)方法,勇于探索和嘗試,以學(xué)生為主體充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,才能將學(xué)生的注意力集中在課堂上,讓學(xué)生在有限的時間里收獲無限的知識。我的回答完畢!謝謝!19.班里有一個學(xué)生的家長對自己的孩子經(jīng)常采取打罵等暴力的方式進(jìn)行教育。作為該生的老師,當(dāng)了解到這種情況后,你要怎么辦?參考答案:父母科學(xué)的教育方式對孩子的健康成長有著非常重要的作用,過多地使用暴力的方式進(jìn)行教育,不但起不到正向的引導(dǎo)作用,還可能會導(dǎo)致孩子心靈的創(chuàng)傷。作為該生的老師,我會馬上和學(xué)生家長溝通,引導(dǎo)他樹立正確的教育觀念。首先,我會在課余時間找到這位學(xué)生,具體了解父母對他的教育方式,以及該生對父母的真實看法,同時詢問該生希望父母采用什么樣的教育方式。其次,我會給學(xué)生家長打電話,約定具體的時間,讓其來學(xué)校進(jìn)行面對面溝通。如果這位家長時間不方便,我會主動拜訪這位家長。在見到這位家長后,我會把該生在校的學(xué)習(xí)情況向家長做一個客觀介紹,尤其對其表現(xiàn)的一面重點描述,讓家長意識到孩子的特質(zhì)和內(nèi)在潛力。然后,我會列舉一些案例讓他意識到使用暴力行為會對孩子心理產(chǎn)生消極影響,并且向這位家長普及兒童心理發(fā)展規(guī)律的相關(guān)常識,幫助他樹立正確的教育理念,希望他改變現(xiàn)有的教育方式,多一些耐心,多一些鼓勵。最后,我會定期召開家長會,一方面讓家長更加了解自己的孩子,另一方面普及兒童心理健康知識和正確的教育理念。在節(jié)假日,我會組織一些親子活動,增加父母和孩子之間的互動和溝通,讓父母更加了解孩子,從而采取更加合適的方式教育孩子。我的回答完畢!謝謝!20.對于屢次發(fā)生的校園暴力事件,你怎么看? 參考答案:校園暴力不僅會惡化人際關(guān)系,造成人與人之間的不信任,對受到暴力侵害的孩子來說,更是一場噩夢,客觀上也會給周圍的孩子帶來恐懼,形成心理傷害。關(guān)于校園暴力事件,必須引起相關(guān)部門的高度重視。我認(rèn)為,產(chǎn)生校園暴力的主要原因有以下幾點:第一,學(xué)校諱疾忌醫(yī),一旦發(fā)生校園暴力,出于“家丑不可外揚”的思想,不愿向?qū)W生、家長和社會公開,而是采取“息事寧人”的消極做法。第二,學(xué)生缺乏科學(xué)的心理教育,由于同伴交往等問題使內(nèi)心積郁的困惑或憤怒無法釋放時,在情感的沖動下,就可能通過暴力手段達(dá)到目的。第三,在影視作品、報紙書籍、電子游戲中,青少年可以很方便地接觸到暴力場面。此外,成人及社會中存在的暴力現(xiàn)象,讓孩子無意識地認(rèn)為暴力是解決問題最直接的方式。學(xué)校本是學(xué)生成長的搖籃,如何清除暴力,還校園一方凈土,是學(xué)校教育、學(xué)校管理需要反思的,也是法律和制度需要做出保證的。首先,學(xué)校應(yīng)加強管理,無論是暴力事件發(fā)生前的心理干預(yù)、安全教育或是事后的處理問責(zé),都要落到實處,發(fā)揮實效。其次,完善相關(guān)法律,對那些實施不良行為造成較大社會危害、而又由于年齡問題不能追究責(zé)任的孩子,法律應(yīng)當(dāng)設(shè)計新的制度和教育矯正措施加以懲戒。最后,凈化社會環(huán)境,嚴(yán)格控制暴力文化對青少年的侵蝕,宣揚正確的同伴交往等社會正能量,孩子的健康成長。我的回答完畢!謝謝!21.你最尊敬的教育家是誰,為什么?(自我認(rèn)知類)參考答案:我崇拜的教育家很多,在這里我想想說說陶行知先生。我之所以崇拜陶行知,就在于他擔(dān)任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。我們在實踐素質(zhì)教育的過程中,就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍,為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。我的回答完畢,謝謝!22.學(xué)高為師,身正為范”,對此你是怎樣理解的?(綜合分析類題目) 參考答案:“學(xué)高為師,身正為范”折射的是一種教育哲理。“學(xué)高為師”說的是教師必須業(yè)務(wù)精煉、知識面廣、有高超的教育教學(xué)能力?!吧碚秊榉丁敝傅氖墙處熢趯W(xué)生的心目中是智慧的代表,是高尚人格的化身,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。因此,教師就要為人師表,即身正方能為范。身正就要誠實正直,言行一致,語言文明,儀表大方,態(tài)度和藹可親,教態(tài)高雅灑脫。因此,如果我能成為一名光榮的人民教師,成為一名傳播人類文明的使者,在今后的工作中一定要注重為人師表,嚴(yán)格要求自已,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從外表到心靈,都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌,做一個“學(xué)高”“身正”的人民教師。我的回答完畢,謝謝!23.有人說“要想教育公平,首先要保證教育投入公平”。對此你怎么看?參考答案:我認(rèn)為這種觀點有一定的道理。教育公平說到底是個教育權(quán)公平的問題,包括兩個方面,第一是機會的公平,第二是條件的公平。而這二者的直接影響因素就是教育投入。所以,投入公平是保證教育公平的先決條件。一方面,教育投入公平能促進(jìn)教育機會公平。有了足夠的國家財政投入,一些偏遠(yuǎn)山區(qū)就有辦鄉(xiāng)村學(xué)校的條件,使不具備去縣城就讀條件的孩子可以獲得就近入學(xué)的機會,避免出現(xiàn)文化盲區(qū)。還包括大學(xué)、中學(xué),要使得符合上學(xué)條件的孩子們都能夠有學(xué)上,這個機會是平等的,非常重要。另一方面,教育投入是保證教育條件公平的重要因素。對于一些教育弱區(qū),面臨中公師資不足、資源短缺等實際困難。如農(nóng)村條件比較差的學(xué)校在做一些物理、化學(xué)等實驗的時候,不具備條件,缺乏設(shè)備,只能在“黑板上”做實驗;再如,由于投入不足導(dǎo)致的工資不高,的中公師資一定會流失,出現(xiàn)“孔雀東南飛”的情況。如果有了公平的教育投入,就可以為這些地區(qū)創(chuàng)造出公平的教育條件。要確保教育投入公平,立法為先。黨中央、國務(wù)院已經(jīng)加大了對向中西部這些貧困地區(qū)辦學(xué)條件的投入,但是沒有形成一個穩(wěn)定的機制或者法律。若形成機制,完善法律,保證農(nóng)村與城市、重點與非重點學(xué)校學(xué)生的機會與條件的公平,那便真正實現(xiàn)了教育公平。24.你所負(fù)責(zé)的班級里,有學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,課后不做作業(yè),還和其他同學(xué)打架,你作為班主任跟家長說明情況,家長聽后態(tài)度惡劣且袒護(hù)孩子。遇到這種情況,你會怎么辦?參考答案:作為一名班主任,需要對全班所有學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活負(fù)責(zé),同時也充當(dāng)著溝通者的角色,及時解決學(xué)校教育與家庭教育之間的沖突。面對題中情況,我會從兩個方面努力,爭取家長的理解和支持。第一,平復(fù)家長情緒。在我與家長溝通過程中,可能過多的關(guān)注孩子表現(xiàn)不好的一面,語氣和措辭不太恰當(dāng),造成了家長的反感,加深了誤會,而家長護(hù)子心切也是人之常情。因此,我會立即調(diào)整自己說話的方式,誠懇的向家長表明,我們的目的是一致的,都是希望孩子能夠更加健康的成長,孩子身上出現(xiàn)這些問題,作為老師十分焦急,以致剛才的語氣過重,希望家長能夠予以諒解。第二,有效解決問題。與家長重新建立信任后,我會把話題重點引向如何與家長共同努力解決孩子身上的問題。一方面在平時的教學(xué)中多關(guān)注這位同學(xué),多引導(dǎo)和激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;另一方面也希望家長能夠在家庭教育過程中多予以監(jiān)督和督促,尤其是打架的問題,需要家長多加關(guān)注,與孩子深入交流,了解打架的原因,解開孩子的心結(jié)。只要家長和老師給孩子更多的關(guān)愛,一定可以幫助他盡快走出這種狀態(tài)。25.在近期組織的一次考試中,監(jiān)考老師告訴你,你班有位同學(xué)作弊。核查后發(fā)現(xiàn)他還是你們班里學(xué)習(xí)比較好的一位同學(xué)。作為班主任老師,你會怎么辦?參考答案:學(xué)生在考試中作弊是一種缺乏誠信的表現(xiàn),這不僅違反了學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),而且會對其將來的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。作為班主任,我會在維護(hù)其自尊的前提下妥善處理:首先,與學(xué)生進(jìn)行真誠平等地談話,加強其對作弊行為的認(rèn)識。我會讓學(xué)生闡明自己作弊的原因,并聽聽他個人對作弊行為的看法,通過這個過程,讓學(xué)生自己主動認(rèn)識到其行為是不誠信的表現(xiàn),也嚴(yán)重地違反了校紀(jì)校規(guī),是要堅決摒棄的。其次,對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,幫助其樹立正確的考試觀。在學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤后,我會對該生進(jìn)行一定的鼓勵,告訴他犯了錯誤不可怕,及時改掉就可以了。同時,向其說明考試是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,檢驗教師的教學(xué)水平,實際就是查漏補缺的過程,不必對考試過于緊張,不必因此而產(chǎn)生過大的心理壓力。另外,向其言明老師相信他會在今后的考試中遵守考試紀(jì)律,誠信考試,并鼓勵他刻苦學(xué)習(xí),爭當(dāng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。最后,與家長進(jìn)行溝通。建議家長客觀地對待孩子的考試成績,不要對其施加過多的壓力,并與家長共同探討關(guān)于考前學(xué)生心理疏導(dǎo)的方法等問題,同時建議家長適當(dāng)給孩子樹立起美丑、善惡、榮辱等觀念,以促進(jìn)孩子健康成長。26.你是一名新人,工作非常努力,并且經(jīng)常向老教師請教學(xué)習(xí),但是,領(lǐng)導(dǎo)依然認(rèn)為你工作能力不強,面對這種情況,你怎么辦?參考答案:新人的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與激勵,領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我的工作能力不強,一方面是出于“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的考慮,另一方面也是基于對我日常工作表現(xiàn)的一種評價,我會正確看待領(lǐng)導(dǎo)的意見,進(jìn)一步完善自己,爭取早日得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。我會結(jié)合自己平日表現(xiàn)做一次深刻的工作總結(jié),梳理工作中存在的不足。盡管平時我經(jīng)常向老教師請教學(xué)習(xí),但作為新人,謙虛、主動、積極、好學(xué)的態(tài)度是基本的職業(yè)素養(yǎng)。有好的態(tài)度但并沒有得到認(rèn)可,說明在學(xué)習(xí)過程中有很多經(jīng)驗并沒能做到學(xué)以致用,解決實際工作問題的能力不強,進(jìn)而表現(xiàn)出的工作能力也不強。因此,領(lǐng)導(dǎo)的評價與提醒是十分中肯的,我會充分利用這個機會反省自身存在的問題。在將來的工作中,我會保持積極主動、謙虛好學(xué)的態(tài)度,并改變自己只重外在、忽視內(nèi)涵的浮躁學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)習(xí)效率和實際效果,多實踐、多嘗試,確保所學(xué)內(nèi)容融會貫通,實實在在的變成自己的工作能力,爭取在短時間內(nèi)有明顯的提升。我也會把這些想法以當(dāng)面或書面匯報的方式向領(lǐng)導(dǎo)表態(tài),感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的中肯建議,希望領(lǐng)導(dǎo)能繼續(xù)監(jiān)督我接下來的工作情況。我相信只要保持積極上進(jìn)的心態(tài)、踏實穩(wěn)健的作風(fēng),一步一個腳印做好自己的本職工作,不斷完善自己,一定可以贏得領(lǐng)導(dǎo)的信任。27.你教的學(xué)生很任性、不愛學(xué)習(xí),該怎么辦?參考答案:如果他很任性,應(yīng)多讓他和別人相處,體會一下世間的人情冷暖,多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。另外,他很急躁,不愛學(xué)習(xí),是不是他進(jìn)入了青春期,有叛逆的思想?;蛟S是對學(xué)習(xí)沒興趣,多給他讀一些名人成長的故事,和勵志文章。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好,所以很急躁,想學(xué)習(xí)好卻沒有辦法,應(yīng)多和他溝通,找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。28.你正在使用多媒體進(jìn)行授課,可是教室里突然停電了,你該怎么辦?參考答案:作為一名教師,應(yīng)該預(yù)設(shè)好課堂上可能生成的問題,然后確定教學(xué)中的應(yīng)對措施,盡力保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。遇到停電這一突發(fā)狀況,我會調(diào)整好自己的心態(tài),更換教學(xué)方式,重新融入課堂。首先,維持課堂秩序。突然停電會引發(fā)學(xué)生騷動,我會及時告知學(xué)生,雖然停電導(dǎo)致多媒體無法使用,但教學(xué)會繼續(xù)進(jìn)行,避免學(xué)生的注意力受到影響,無法將精力集中到課堂上。其次,及時調(diào)整教學(xué)方法,確保教學(xué)任務(wù)的完成。我會根據(jù)我對教材的了解,結(jié)合授課經(jīng)驗,對教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)地調(diào)整。一方面可以通過板書展示,另一方面可以通過提問鞏固學(xué)生對知識點的理解,并設(shè)置課堂討論激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。使本節(jié)課的教學(xué)在脫離多媒體的情況下,依然能達(dá)到課堂氣氛活躍、學(xué)生參與度高的效果。最后,增強不斷提高教學(xué)技能的思想意識。日常教學(xué)中,我們常會遇到因不可抗拒因素導(dǎo)致的突發(fā)事件,這就要求我們要具備扎實的教學(xué)基本功。如多媒體教學(xué)確實能讓傳統(tǒng)的教學(xué)變得形象生動,但絕對不是教師教學(xué)的唯一途徑。因此,我會在日后的工作中揚長避短,一方面要利用多媒體的優(yōu)點為課堂教學(xué)服務(wù),另一方面也要用堅實的教學(xué)技能武裝自己,游刃有余的處理課堂上的各種突發(fā)事件,讓課堂演繹出別樣的精彩。29.在校運動會的比賽中,同學(xué)們因為沒有取得好的成績,都非常沮喪且無心學(xué)習(xí),作為一名班主任你該怎么辦?參考答案:我班級里的學(xué)生在校運動會中失利后表現(xiàn)沮喪,我會及時反思:可能是平時對學(xué)生評價過于單一,過于注重成績;可能未做到因材施教,沒能使具有體育特長的學(xué)生得到鍛煉與培養(yǎng);也可能忽視了對學(xué)生們的挫折教育。我會找出自己教育工作的不足之處,及時采取有效措施與學(xué)生一起走出困境。首先,引導(dǎo)學(xué)生正確看待運動會。我會告訴學(xué)生們,比賽結(jié)果不重要,重要的是比賽的過程,大家不怕困難,積極參與,克服了一個個身體極限,這都是對我們自身的鍛煉,也是我們在運動會上收獲的財富。其次,幫助學(xué)生清晰地認(rèn)識自我,從而建立自信。我會組織同學(xué)們暢談自己的參賽感受和觀賽感受,共同分享比賽的樂趣和經(jīng)驗。相信在同學(xué)們的相互鼓勵之下,大家都能看到全班同學(xué)為運動會做出的努力并有所收獲,進(jìn)而重新樹立信心。最后,幫助學(xué)生樹立“直面挫折”的意識。我會與學(xué)生一起共同討論制定出一份長期的鍛煉計劃,并與學(xué)生一起相互監(jiān)督、共同完成。使學(xué)生意識到,面對任何困難,都要在短暫的氣餒之后重新站起來,戰(zhàn)勝它。當(dāng)然,今后工作中,我會更加重視學(xué)生們的挫折教育,加強學(xué)生對成績、成功、成長的認(rèn)識。通過“正視失敗”等主題班會樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀。30.你為何選擇當(dāng)一名幼師參考答案:我對教師這個行業(yè)本身就有一種特殊的情感,這源于我幼時的老師對我的影響。我來自農(nóng)村,到城里讀書,特別自卑也特別的內(nèi)向,從來不敢在班里發(fā)言,這種情況一直持續(xù)到我小學(xué)畢業(yè),直到上了初中,那里的老師總是鼓勵著每個學(xué)生,給予我們展示的機會,特別是老師對我的鼓勵讓我敢于站在同學(xué)面前去展示我自己,找回了自信。所以,我特別感謝我的老師,也感覺到老師的重要性,一個好的老師,可以給學(xué)生改變命運的力量。其次,我很喜歡孩子,我喜歡孩子的天真無邪,喜歡孩子的活潑靈動。跟孩子在一起仿佛又回到那個無憂的童年,看著孩子純真的笑容,自己也會特別開心,和孩子在一起很快樂,這也就是為什么我在大學(xué)的時候選專業(yè)選擇了幼師專業(yè),為了能夠當(dāng)一名合格的幼師,遇到多大的困難我都不怕。在大學(xué)期間,幼師的各項技能對于我而言就是空白,特別是鋼琴和舞蹈,基礎(chǔ)很弱,是班里的倒數(shù)。但是,我并不因難而退,我相信勤能補拙,于是每天下午都去琴房和舞蹈室排隊進(jìn)行練習(xí),那段時間真的非??嗟且埠艹鋵?,經(jīng)過刻苦練習(xí),熟練掌握了幼師所具備的各項技能和幼教所需要的保教知識和能力,這些都為了能夠成為合格的幼師打下基礎(chǔ)。在工作期間,我能夠?qū)⒆约汗ぷ魉鶎W(xué)用在教育教學(xué)中進(jìn)行實踐,取得良好的效果,讓我對勝任這份工作更加有信心。最后,讓我堅定我的選擇是在工作期間收獲的成就和感動。孩子從不會到會,從不會自己吃飯穿衣到能夠幫老師做力所能及的事情,從不愛說話到能夠自信的交談,這些都是孩子帶給我最大的禮物,是對一個老師最大的肯定,也是最大的收獲。而孩子的心都是美好的,我深刻的體會到了這一點,我記得我們班新學(xué)期來了個小男孩,由于怕生,不敢和班里其他孩子交談,特別內(nèi)向。對于這個孩子,我總是耐心的和他交談,用他感興趣的話題吸引他,消除他對我的陌生感,并且鼓勵他能夠多多和其他孩子們一起玩耍,這樣愛的教育讓他融入我們的班集體中。有次,早上他一來到幼兒園看到我就哭了,我問他,你為什么哭?他說,他在家做了一朵小花,想要拿來送給老師,路上掉了,于是他很難過的哭了起來。當(dāng)時候我聽到他這么說的時候我特別感動,深深的感到這份工作對于我來說是值得的。綜上所述,每個孩子都像一張白紙,需要在這張白紙上增添色彩,我愿意做一只筆,為描繪出她們七彩的童年。1、結(jié)構(gòu)化面試中常見的評委現(xiàn)場隨意提問問題回答思路 問題一:“請你自我介紹一下” 思路: 1、這是面試的必考題目。 2、介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致。 3、表述方式上盡量口語化。 4、要切中要害,不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。 5、條理要清晰,層次要分明。6、事先最好以文字的形式寫好背熟。 問題二:“談?wù)勀愕募彝デ闆r” 思路:1、 況對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用,這是招聘單位問該問題的主要原因。 2、 簡單地羅列家庭人口。 3、 宜強調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。 4、 宜強調(diào)父母對自己教育的重視。 5、 宜強調(diào)各位家庭成員的良好狀況。 6、 宜強調(diào)家庭成員對自己工作的支持。 7、 宜強調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。 問題三:“你有什么業(yè)余愛好?” 思路: 1、 業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài),這是招聘單位問該問題的主要原因。 2、 最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。 3、 不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。 4、 最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng),否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。 5、 最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。 問題四:“你的座右銘是什么?” 思路: 1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài),這是面試官問這個問題的主要原因。 2、不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。 3、不宜說那些太抽象的座右銘。 4、不宜說太長的座右銘。 5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。 6、 參考答案“只為成功找方法,不為失敗找借口”。 問題五:“談?wù)勀愕娜秉c” 思路: 1、 不宜說自己沒缺點。 2、 不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點。 3、 不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點。 4、 不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。 5、 可以說出一些對于所應(yīng)聘工作“無關(guān)緊要”的缺點,甚至是一些表面上看是缺點,從工作的角度看卻是優(yōu)點的缺點。 問題六:“談一談你的一次失敗經(jīng)歷” 思路: 1、 不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。 2、 不宜把那些明顯的成功說成是失敗。 3、 不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷, 4、 所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。 5、 宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。 6、 說明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率 ?7、 失敗后自己很快振作起來,以更加飽滿的熱情面對以后的工作。 問題七: “對教師工作,你有哪些可預(yù)見的困難?” 思路: 1、 不宜直接說出具體的困難。 2、 可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù),說出你對困難所持有的態(tài)度“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的,也是難免的,但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備,任何困難都是可以克服的?!眴栴}八:在應(yīng)聘時,會根據(jù)應(yīng)聘教師的履歷提出一些即興的問題,主要是考察應(yīng)聘教師的應(yīng)變能力。 思路:在寫履歷表時就要有被提問的意識,可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準(zhǔn)備,這樣不至于強項變?nèi)蹴?。(例如:有一教師在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章,校長馬上就追問該教師寫這篇文章的目的,以及對這篇文章觀點的一些探討。結(jié)果這個老師說的稀里糊涂,很顯然沒做準(zhǔn)備。) 問題九:“在教學(xué)中,出現(xiàn)與領(lǐng)導(dǎo)意見不一是,你將怎么辦?” 思路: 1、一般可以這樣回答“我會給領(lǐng)導(dǎo)以必要的解釋和提醒,在這種情況下,我會服從領(lǐng)導(dǎo)的意見?!?2、或者“對于非原則性問題,我會服從上級的意見,對于涉及學(xué)校教學(xué)的的重大原則問題,我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映?!?問題十: “你是應(yīng)屆畢業(yè)生,缺乏經(jīng)驗,如何能勝任這項工作?” 思路: 1、對這個問題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機智、果敢及敬業(yè)。 2、如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生,在工作經(jīng)驗方面的確會有所欠缺,因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業(yè)里做兼職,譬如:做家教、在私立學(xué)校任課、并參加頂崗計劃!我也發(fā)現(xiàn),實際工作遠(yuǎn)比書本知識豐富、復(fù)雜。但我有較強的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力,而且比較勤奮,所以在兼職中均能圓滿完成各項工作,從中獲取的經(jīng)驗也令我受益非淺。學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗使我一定能勝任這個職位?!?、10個常見的壓力面試題及回答1、 告訴我,你最大的弱點是什么? 回答這種問題的秘訣在于不接受這種否定暗示。不要否認(rèn)你有缺點,沒人會相信世界上有完人;相反,你應(yīng)該承認(rèn)一個微不足道的弱點或一個小小的缺點,然后再說那都已經(jīng)成為過去了,表明自己是怎樣克服這個缺點的。 2、 你認(rèn)為自己的哪項技能需要加強? 麻煩又來了,你不可能宣稱自己無所不能,但如果你簡單地承認(rèn)自己在哪方面需要改進(jìn),高壓面試主考就會像嗜血的鯊魚一樣一口咬住你。你該重新定義一下這個問題以便躲開這一點:既然談到這兒,我想說我已具備了這份工作所需的所有技能。這也是我所以
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