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湘教版二年級語文下冊電子教案課 題口語交際 春天是我們的朋友執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.明確此次口語交際的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生說話的愿望，使學(xué)生在交流 中提高自身的表達(dá)能力。 2感受春天的美麗，知道從哪些方面來贊美、描述春天。重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)會觀察，并能把觀察到的東西用自己的話表達(dá)出來。 2提高自身的口頭表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備組織學(xué)生到野外觀察春天教學(xué)方法討論法 自主 合作法教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第 1 課 時(shí)課前導(dǎo)語 同學(xué)們，在星期天，我們到野外去尋找了春天，許多同學(xué)用自己銳利的雙眼和聰明的大腦從許許多多的方面找到了春天。今天，我們就把自己是如何找到春天的一起來說一說，好嗎？ 一、播放錄制好的錄像，讓學(xué)生邊看邊回憶曾經(jīng)尋找春天的畫面，激發(fā)他們口語交際的欲望。 二、指名口語交際要求。 1. 必須講文明禮貌，遵守發(fā)言秩序。 2. 要圍繞“春天是我們的好朋友”這個(gè)主題說。 3. 用詞造句必須準(zhǔn)確，口齒清楚，語句流暢，讓人能聽得清、聽得懂。 4. 前后語言要有條理，不重復(fù)、不啰嗦。 三、學(xué)生先想，想好后在頭腦中將語言組織好。 四、小組內(nèi)交流、討論。 五、小組推薦代表上臺說。 老師可以創(chuàng)設(shè)小組競賽的形式，看看哪個(gè)小組說得最好，用大紅花獎勵。 六、教師逐一點(diǎn)評。 七、附口語交際例文。 春天是我們的朋友春天來了，王力、趙強(qiáng)、劉麗、吳翠相約到野外尋找春天。哇，田野里的景色真美！小草在春風(fēng)中翩翩起舞，花兒張開笑臉搖晃著小腦袋，蜜蜂在我們身邊“嗡嗡”地歌唱，活潑可愛的小燕子在我們頭頂上嬉戲 微風(fēng)輕輕地吹，太陽暖暖地照，野外的空氣真清新。我們在草地上打滾、做游戲。我們愛春天，春天是我們的朋友。教學(xué)反思湘教版二年級語文下冊電子教案課 題1春天在哪里執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課16個(gè)生字，會寫8個(gè)生字，會認(rèn)8個(gè)生字。2.能有感情地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)會本課生字，理解課文內(nèi)容。 2.學(xué)會如何觀察，能按一定的次序觀察。 教學(xué)方法 自主識字法 教學(xué)準(zhǔn)備 自制生字卡片、幻燈片教學(xué)方法教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第 1 課 時(shí)課前導(dǎo)語 同學(xué)們，昨天我們到野外大自然中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天，同學(xué)們有很多收獲。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首尋找春天的詩歌，看看詩中是從哪里找到春天的，與我們找到的有什么相同或不同。 一、借助拼音讀課文，注意把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。 1.學(xué)生先自由讀課文，標(biāo)出應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。（如不認(rèn)識的字、不懂的詞、難寫的字等。） 2.課文中哪些字音需要注意，說一說。 3.我們一起把這些易錯(cuò)的字音讀一讀。 二、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字詞，記憶字形。 1.哪里 臉蛋 草原 輕重 毛巾 陣地 探險(xiǎn) 野外 2.進(jìn)行自學(xué)，用什么樣的方法記住字形？ 3.互相交流。 4.老師對難字指導(dǎo)。 “野”放大板書在黑板上，學(xué)生空臨一次。 5.學(xué)生獨(dú)立書寫，教師具體指導(dǎo)。 6.出示認(rèn)讀字，借助拼音認(rèn)識這些字。 舞（跳舞） 霧（大霧） 柔（輕柔） 紗（紗巾） 翠（翠綠） 筍（竹筍） 秧（秧苗） 蠶（蠶豆） 7.擴(kuò)展詞語，積累詞匯。 原（原來 平原 原野） 輕（輕輕 輕重 輕巧） 探（探險(xiǎn) 探索 偵探） 野（野外 田野 野花）8.讀課文，鞏固字音，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)反思湘教版二年級語文下冊電子教案課 題1春天在哪里 執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，樹立熱愛大自然的感情。 2能有感情地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會如何觀察，能按一定的次序觀察。教學(xué)準(zhǔn)備課文掛圖、自制生字卡片、多媒體課件教學(xué)方法朗讀法 對比法教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第 2課 時(shí)一、讀課文，文中分別介紹了什么，感悟情感。 1. 自由讀課文，指名回答。 春天在枝頭上。草原上的春天的樣子。春天中的竹林和竹筍。 2. 分節(jié)讀詩，具體學(xué)習(xí)詩中是怎樣描寫的。 （1）全體女同學(xué)齊讀第一節(jié)，學(xué)習(xí)第一節(jié)。 A“春在在哪里”是個(gè)怎么樣的句子？ （疑問句） B詩中是怎么回答的？ （在枝頭上）C“柳條兒跳舞、桃花兒臉紅”怎么理解？把柳條兒、桃花當(dāng)人來寫。風(fēng)吹動柳條兒，柳條兒隨風(fēng)搖擺，就好像是在跳舞一樣。桃花開紅花，所以說它的臉“紅了”。 （2）全體男同學(xué)齊讀第二節(jié)，學(xué)習(xí)第二節(jié)。 A.“春天的霧像輕柔紗巾”怎么理解？這是打比方的說法。春天的霧與紗巾都有輕柔的相似之處，所以把春天的霧比作紗巾。B.“草兒醒來，披上翠綠的新衣”是什么意思？ 春風(fēng)吹拂，草兒吐綠。所以說“披上的翠綠的新衣”。 （3）自由讀第三節(jié)，學(xué)習(xí)第三節(jié)。 A.“竹筍從地下探出頭來”是什么意思？竹子從地下冒出了芽，也是把竹筍當(dāng)成了人來寫。 B.“春雨”和“竹筍”之間有什么關(guān)系？ 竹子發(fā)芽必須要有雨水的澆灌。 （4）齊讀課文最后一節(jié)，結(jié)合多媒體課件學(xué)習(xí)最后一節(jié)。 由于春天的氣溫升高，農(nóng)民插了秧，準(zhǔn)備收獲糧食；油菜花開放了，金黃金黃的；蠶豆花也不甘示弱，爭先恐后地散發(fā)出一陣陣的花香。 二、指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖。 1 你看到了什么？是從哪里開始看的？（學(xué)生自由回答，教師指導(dǎo)正確觀察方法。） 2 口語練習(xí)。學(xué)生交流看到的內(nèi)容，并用自己的話表達(dá)。三、學(xué)生質(zhì)疑，師生研討。1. 學(xué)生質(zhì)疑。 2. 師生研討四、感悟讀課文，試著背誦。 五、全文小結(jié)。 本詩主要是以“尋找春天”為主題，分別從樹林、草原、竹林、田野幾個(gè)方面贊美了春天的可愛。湘教版二年級語文下冊電子教案課 題1春天在哪里 執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，樹立熱愛大自然的感情。 2能有感情地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，熟練掌握課文生字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法練習(xí)法 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第 3課 時(shí) 一、 有感情地朗讀課文，并背誦課文。 二、 完成下列練習(xí)。 1、看拼音寫詞語。 zh ln tin y co yun （竹 林） （田 野） （草 原） n l lin hn y zhn tn ch tu （哪 里） （臉 紅） （一 陣） （探 出 頭） 2、組詞。 巾（圍巾）（毛巾）（紅領(lǐng)巾） 原（草原）（原野）（原來） 3、我會寫句子。 春天的太陽那么暖，那么亮。 （ ）那么（ ），那么（ ）。 （ ）那么（ ），那么（ ）。 4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1）春天在哪里？春天在（ 枝頭 ）上，在（ 草原 ）上，在（ 竹林 ） 里，在（ 田野 ）里。 2）春天的（ 風(fēng) ）微微吹，春天的（ 霧 ）像輕柔的紗巾，春天的（ 雨 ） 一陣又一陣，春天的（ 太陽 ）那么暖，那么亮。 3）（ 柳條兒 ）跳舞，（ 桃花兒 ）臉紅，（ 草兒 ）披上新衣，（ 竹筍 ） 從地下探出頭來。秧苗（ 青 ），菜花（ 黃 ），蠶豆花兒（ 香 ）。湘教版二年級語文下冊電子教案課 題2 太陽的話執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課10個(gè)生字，會寫6個(gè)生字，會認(rèn)4個(gè)生字。2.朗讀并背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握“黃”、“蓋”等字的正確書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備搜集與太陽有關(guān)的知識教學(xué)方法觀察法教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第1課 時(shí)課前導(dǎo)語 同學(xué)們，我們課前已經(jīng)布置了收集有關(guān)太陽的知識的任務(wù)。剛才我看了一下，同學(xué)們都按要求完成了任務(wù)。下面，我想請幾位同學(xué)談?wù)勊麄儗μ柕恼J(rèn)識。太陽是銀河系中的恒星之一，是一個(gè)熾熱的球體，它的表面溫度約是6000，內(nèi)部溫度約是1500萬，它距離地球約1.5億分里。 整個(gè)宇宙世界都是運(yùn)動著的。月亮繞著地球轉(zhuǎn)，地球繞著太陽轉(zhuǎn)，而太陽又在銀河系中運(yùn)行。由于太陽的不停運(yùn)動，我們地球上才有春、夏、秋、冬四季的形成。白天和黑夜也是由于太陽的照射形成的。沒有太陽，地球上就不會有白晝與黑夜的區(qū)別；有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲都有和太陽有關(guān)系。 有了太陽，我們居住的地球才能形成風(fēng)、霜、雨、雪，才有動物和植物。如果沒有太陽，也就不存在我們這個(gè)美麗可愛的世界。 一、出示生字卡片，練習(xí)讀字讀詞，把字音讀準(zhǔn)。1. 出示生詞卡片，練習(xí)讀詞。 來吧 進(jìn)去 金黃 花束 空間 蓋子 2. 出示只能要求能認(rèn)的字，讓學(xué)生練讀。 敞 煦 睜 睫 3. 指名讀詞語，教師指正。 4. 對易錯(cuò)的讀音進(jìn)行指導(dǎo)。 二、通過自學(xué)與交流，認(rèn)識本課生字，記住字形。 1. 觀察生字。看看用哪種方法記哪類字形既快又好。 2. 互相交流記憶字形的方法。 3. 老師指導(dǎo)易混字法。 三、練習(xí)書寫，注意正確、規(guī)范。 1邊說筆畫邊按筆順書寫。 2觀察占格位置，獨(dú)立練習(xí)書寫。 3老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。 4同桌互相評價(jià)，對不正確的地方進(jìn)行改正。 5展示書寫優(yōu)秀作品，取長補(bǔ)短。 四、熟讀課文，鞏固生字，初步了解課文內(nèi)容。湘教版二年級語文下冊電子教案課 題2 太陽的話執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課10個(gè)生字，會寫6個(gè)生字，會認(rèn)4個(gè)生字。2.朗讀并背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握“黃”、“蓋”等字的正確書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備搜集與太陽有關(guān)的知識教學(xué)方法觀察法教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第 2 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生字。 1. 聽寫“吧、進(jìn)、黃、束、間、蓋”六個(gè)生字。 2. 出示含“敞、煦、睜、睫”四個(gè)生字的詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)識。 3. 指導(dǎo)糾錯(cuò)。 二、讀懂詩歌，理解內(nèi)容。 1. 全詩分為幾節(jié)？每一節(jié)分別講了什么？誰能談一談，這首詩是寫哪個(gè) 季節(jié)的太陽？你是從哪里看出來的？ 全詩共有四節(jié)。第一小節(jié)寫出了陽光強(qiáng)烈要求進(jìn)到小屋去。第二小節(jié)寫了太陽帶著金黃的花束、林間的香氣、和煦的陽光、春天的溫暖到屋。第三小節(jié)寫了人們睜開雙眼感受到太陽的炫目。第四小節(jié)寫太陽強(qiáng)烈渴求人們歡迎它，它將把陽光和溫暖帶給人們。寫的是春天的太陽。可以從詩的第二小節(jié)看出來。 2. 詩中“我”共出現(xiàn)了幾次？“我”分別指的是什么？ 共出現(xiàn)了九次。都是指“太陽（陽光）”。 3. 議一議，詩中抒發(fā)的一種怎樣的感情？ 熱愛春天，謳歌春天，抒發(fā)了對春日暖陽無限喜愛的感情。 三、學(xué)生質(zhì)疑。 “和煦的陽光”是什么意思？“撒滿你們心里的空間”是什么意思？老師請同學(xué)們互相討論，適當(dāng)指導(dǎo)。 四、誦讀指導(dǎo)。 1. 這首詩可以通過不同的讀法，表達(dá)不同的的感情色彩。如： （1）講述型。語調(diào)親切自然，好像講故事一樣，娓娓動聽。 （2）描述型。語調(diào)輕快活潑，好像讀兒歌一樣，充滿幻想。 （3）抒情型。語調(diào)輕柔緩慢，好像讀散文一樣，充滿幻想。 2. 本詩用擬人的手法，寫得形象、生動。讀時(shí)注意讀出詩的節(jié)奏。 3. 學(xué)生誦讀，相機(jī)指導(dǎo)。 五、指導(dǎo)學(xué)生背誦。教學(xué)反思湘教版二年級語文下冊電子教案課 題2 太陽的話執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課10個(gè)生字，會寫6個(gè)生字，會認(rèn)4個(gè)生字。2.朗讀并背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握“黃”、“蓋”等字的正確書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法練習(xí)法教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第 3 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞。 1、出示生詞卡片，練習(xí)讀詞。 來吧 進(jìn)去 金黃 花束 空間 蓋子 2、出示只能要求能認(rèn)的字，讓學(xué)生練讀。 敞 煦 睜 睫 二、回憶課文內(nèi)容，背誦課文內(nèi)容。 1、多種形式朗讀課文內(nèi)容。 2、指名說各節(jié)的內(nèi)容。 3、指名背誦課文。 三、完成下列練習(xí)。 1、我會填，我會寫。 和煦的（春風(fēng)） 金黃的 （稻穗） 和煦的（陽光） 金黃的 （油菜花）2、我會組詞。 吧（來吧） 進(jìn)（ 進(jìn)步） 間（空間） 巴（尾巴） 近（ 接近） 尖（山尖） 黃（黃色） 束（結(jié)束） 蓋（蓋子） 皇（皇帝） 果（果實(shí)） 羔（羊羔） 3、照樣子寫詞語。 （金黃）像金子一樣的黃色。 （火紅）像火一樣的紅色。 （天藍(lán)）像（天）一樣的（藍(lán)）色。 我還能寫幾個(gè)這樣的詞語：（ 米黃 ）（ 雪白 ）（橘紅）湘教版二年級語文下冊電子教案課 題3 小溪拍照執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識本課17個(gè)生字，會寫8個(gè)生字，會認(rèn)9個(gè)生字。 2. 誦讀課文、背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識本課17個(gè)生字，會寫其中的8個(gè)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、小河沿岸春光畫面課件教學(xué)方法反復(fù)認(rèn)讀法 區(qū)別法教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第 1 課 時(shí)一、 課前導(dǎo)入。 多媒體展示小溪沿途兩岸風(fēng)光，先正常放一次，再慢放一次，然后對學(xué)生說一說都從小溪兩岸看到了什么。 二、 揭題。 同學(xué)們，剛才大家對小溪兩岸的秀美風(fēng)光作了詳細(xì)地描述，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫小溪給美麗春色拍照的課文。 板書課題：小溪拍照。同學(xué)們議一議，“小溪拍照”是什么意思？小溪拿著照相機(jī)照相。小溪給春天的美麗景色拍照。 三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字。 1. 老師范讀課文一次，請同學(xué)們用鉛筆圈出不認(rèn)識的字。 2. 請學(xué)生說說都有哪些不認(rèn)識的字，把它們寫在黑板上。 3. 將生字進(jìn)行歸納、整理。 4. 出示生字卡片，借助拼音讀詞。 小溪 彩照 蝴蝶 睡覺 消息 娃娃 5. 老師范讀一次，請學(xué)生試讀。 6. 議一議，各有什么好辦法記住字形。 7. 老師對難字具體指導(dǎo)。 8. 練習(xí)書寫。 （1）按筆順進(jìn)行書寫，邊書寫邊說筆畫名稱、偏旁名稱。 （2）讀格，觀察生字在田字格中的位置。（3）獨(dú)立書寫，小組評價(jià)，進(jìn)行自我修改。 9. 進(jìn)行詞語擴(kuò)展，積累詞匯。 10. 出示認(rèn)讀字，借助拼音認(rèn)識這些字。 暢 按 嬉 荷 株 腰 乳 鷹 舒 四、讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。湘教版二年級語文下冊電子教案課 題3 小溪拍照執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識本課17個(gè)生字，會寫8個(gè)生字，會認(rèn)9個(gè)生字。 2. 誦讀課文、背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識本課17個(gè)生字，會寫其中的8個(gè)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、小河沿岸春光畫面課件教學(xué)方法反復(fù)認(rèn)讀法 區(qū)別法教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第 2 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。 1. 聽寫上節(jié)課掌握的生字。 2. 檢查要求會認(rèn)的生字。 3.糾錯(cuò)指導(dǎo)。 二、指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，看一看，這幅圖中描繪了哪些景色？（有飛翔的小鷹、有起舞的蝴蝶和大眼睛的青蛙。 有云朵、綠樹、紅花） 這些景物是不是課文中都提到了呢？ 三、讀課文，了解內(nèi)容，體會情感。 1. 自由讀，讀準(zhǔn)字音。 2. 指名讀，思考小溪究竟拍了哪些照片。 拍下了綠葉、蝴蝶、花朵。 拍下了鳥兒、花兒。 拍下了小青蛙、小草、小鷹。 拍下了上學(xué)的孩子。 3. 大家能不能把這些景物歸類？ 動物有：鳥兒、蝴蝶、小青蛙、小鷹、孩子們。 不是動物的有：花兒、蝴蝶、小青蛙、荷葉、小草、云朵、青石板路。 （想像景物畫面，感受春天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的興趣。） 4. 小溪拍了這么照片干什么？ 讓大海媽媽早點(diǎn)知道春天的消息。讓大海媽媽仔細(xì)瞧瞧春天的模樣。 5. 大海媽媽為什么露出了舒心的微笑？為什么說春天真好？ 大海媽媽對小溪拍的照片很滿意。春天很美，很迷人。 6. 練習(xí)讓學(xué)生說話。 春天真好！因?yàn)榇禾靇 春天真好！因?yàn)榇禾靇 四、學(xué)生質(zhì)疑。 小溪會用相機(jī)嗎？能拍照嗎？小溪“在春天的原野上奔跑”是什么意思？怎么理解？師生互動，合作探究，逐一答疑。 五、朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)。教 學(xué)反 思湘教版二年級語文下冊電子教案課 題3 小溪拍照執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識本課17個(gè)生字，會寫8個(gè)生字，會認(rèn)9個(gè)生字。 2. 誦讀課文、背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識本課17個(gè)生字，會寫其中的8個(gè)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法練習(xí)法教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第3課 時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。 1、聽寫上節(jié)課必須掌握的8個(gè)生字。 2、.檢查9個(gè)要求會認(rèn)的生字。3、糾錯(cuò)指導(dǎo)。 二、有感情地朗讀課文并背誦課文。 1、多種形式練讀課文。 2、重點(diǎn)回顧第二自然段，進(jìn)一步了解小溪拍下的照片。 3、抽查背誦課文。 三、完成下列練習(xí)。1、把偏旁相同的字涂上相同的顏色。 溪 蝴 蝶 消 妹 抄 娃 睡 按 眼 2、照樣子，用帶點(diǎn)的詞語造句。 小溪一路歡笑，在春天的原野上奔跑。 奔跑： 3、我會讀，我會寫。 一張彩照 一張張彩照 一株小草 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）湘教版二年級語文下冊電子教案課 題4 風(fēng)姑姑的照片執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課17個(gè)生字，會寫8個(gè)生字，會認(rèn)9個(gè)生字。 2.誦讀課文、背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識本課17個(gè)生字，會寫其中的8個(gè)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件。教學(xué)方法 自主識記法教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第1課 時(shí)課前導(dǎo)語 同學(xué)們，我們到室外感受了風(fēng)。風(fēng)看不見、聽不到、摸不著，我們怎樣才知道風(fēng)的存在呢？（我看見升旗臺上的五星紅旗在飄揚(yáng)，這說明了有風(fēng)存在。風(fēng)把操場上扔的紙片吹起來了。風(fēng)吹在我臉上，我感到?jīng)鼋z絲的。） 一、新課導(dǎo)入。 播放媒體課件，讓學(xué)生看畫面上的風(fēng)。導(dǎo)入板書課題：風(fēng)姑姑的照片。 二、學(xué)生自由讀課文。 1. 利用拼音，學(xué)生試讀。 2. 相互讀一讀，指出對方讀錯(cuò)的地方。 三、老師范讀課文，請同學(xué)們拿出鉛筆對本課中的生字標(biāo)上記號。 四、借助拼音讀本課生字，認(rèn)識生字。 1. 出示生字卡片，學(xué)生借助拼音讀詞。 照片 大路旁 嫩綠 花壇 摟著 裙子 向個(gè)不停 2. 檢查讀音是否準(zhǔn)確，哪些詞語的字音需要注意。 “嫩綠”的“嫩”讀nen不讀len。 “摟”讀lou不讀lu. 3. 自學(xué)生字，思考如何記住這些生字，交流記憶方法。 4. 老師對難字進(jìn)行指導(dǎo)。 “嫩”字是左中右結(jié)構(gòu)，分別是“女”、“束”、“夂”。 “摟”字地左右結(jié)構(gòu)，右邊上面地“米”，下面是“女”。 5. 學(xué)生按筆順書寫，注意每個(gè)字的占格位置。 五、出示認(rèn)讀字，讀準(zhǔn)字音。 1. 出示認(rèn)讀字詞語卡片，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 噢 帆 駛 鼓 腮 咔 嚓 吻 2. 小組輪流讀，指名讀。 3. 老師糾錯(cuò)指導(dǎo)。教學(xué)反思湘教版二年級語文下冊電子教案課 題4 風(fēng)姑姑的照片執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課17個(gè)生字，會寫8個(gè)生字，會認(rèn)9個(gè)生字。 2.誦讀課文、背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識本課17個(gè)生字，會寫其中的8個(gè)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件。教學(xué)方法 自主識記法教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第2課 時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。 1. 聽寫上節(jié)課生字。 2. 出示認(rèn)讀字卡片，抽查學(xué)生鞏固情況。 二、指導(dǎo)學(xué)生理解文中的詞句，了解課文內(nèi)容。 1. 老師范讀課文，請同學(xué)們數(shù)一數(shù)全文共有幾個(gè)自然段。 2. 讀第1自然段，弄清“風(fēng)姑姑”指的是什么，她給夢夢布置了一個(gè)什 么任務(wù)？讀第2自然段，“能”要讀出自信的語氣。36自然段分四個(gè)畫面寫了夢夢尋找風(fēng)的經(jīng)過。第7自然段寫出了風(fēng)姑姑對夢夢的夸獎。 三、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,結(jié)合課件理解課文。 “風(fēng)姑姑在給小樹梳頭哩”怎么理解？“風(fēng)姑姑在替小池塘擦臉哩”怎么理解？“風(fēng)姑姑摟著花兒跳舞哩”怎么理解？“她正鼓起腮幫，用力地吹呢”怎么理解？ 本文是一篇童話故事。童話最主要的特征就是把物賦予人的動作、語言、思維等，通過豐富的想象、幻想、夸張來編寫故事。課文就是將風(fēng)擬人化，稱之為“風(fēng)姑姑”，然后將它吹動小樹說是“給小樹梳頭”，吹動河水說是“替池塘擦臉”，吹動花兒說是“摟著花兒跳舞”，把風(fēng)吹動帆兒說成是“鼓起腮幫，用力吹”。 四、誦讀指導(dǎo)。 課文講述了夢夢應(yīng)風(fēng)姑姑的要求，給風(fēng)姑姑拍照，夢夢開動腦筋，分別從吹動小樹、河水、花兒、帆船等方面拍到了風(fēng)姑姑的照片的故事。編排這篇課文，一是感受春天，感受春風(fēng)的溫暖；二是激發(fā)學(xué)生開動腦筋解決問題，促進(jìn)學(xué)生間接思維能力的培養(yǎng)。 1、2自然段的一問一答，風(fēng)姑姑的問話要讀出親切、商討的語氣，夢夢的話要讀出堅(jiān)決、肯定、開心的語氣。3、6自然段中夢夢的話要讀出自言自語的語氣。7自然段風(fēng)姑姑的話要讀出夸贊的語氣。 五、思路拓展。 夢夢以小樹的搖動、河水的蕩漾、花兒的起伏、帆船的行駛四個(gè)方面給風(fēng)姑姑拍到了照片。假如我們是夢夢，還可以從哪些方面來拍照呢？ 學(xué)生自由交流，自主上臺發(fā)表觀點(diǎn)。 老師評價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)，不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行補(bǔ)充。湘教版二年級語文下冊電子教案課 題4 風(fēng)姑姑的照片執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課17個(gè)生字，會寫8個(gè)生字，會認(rèn)9個(gè)生字。 2.誦讀課文、背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識本課17個(gè)生字，會寫其中的8個(gè)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法 練習(xí)法教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第3 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。 1、聽寫上節(jié)課必須掌握的8個(gè)生字。 2.檢查9個(gè)要求會認(rèn)的生字并糾錯(cuò)。 二、有感情地朗讀課文并背誦課文。 1、多種形式練讀課文。 2、巧用板書，回顧課文內(nèi)容，為背誦課文做準(zhǔn)備。 3、抽查背誦課文。 三、完成下列練習(xí)。 1、我會組詞。 旁（ 旁邊）（路旁）（ 一旁） 嫩（ 鮮嫩）（嫩綠）（ 柔嫩） 照（ 拍照）（照相）（ 照射） 2、照樣子把句子寫具體。 例：柳條擺動著。 （嫩綠的）柳條（輕輕地）擺動著。 1）池水蕩漾著波紋。 （ ）的池水蕩漾著（ ）的波紋。 2）小蝴蝶扇動著翅膀。 （ ）的小蝴蝶（ ）地扇動著翅膀。 3）自主探究。 風(fēng)兒看不見，摸不著，但是夢夢卻用相機(jī)給風(fēng)姑姑拍了許多美麗的照片， 花兒的香味也是看不見，摸不著的，如果夢夢用相機(jī)拍花香姑姑的照片，動動 腦筋想一想，她能拍下哪些照片呢？湘教版二年級語文下冊電子教案課 題寫話執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 明確看圖寫話的要求，能把畫面的內(nèi)容寫下來，并用畫面上的 詞語。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、組織語言能力、想像力和審美觀。 重點(diǎn)難點(diǎn)1. 指導(dǎo)學(xué)生有條理地觀察。 2. 組織學(xué)生用流利的語言青表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法觀察法教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第1 課 時(shí)一、談話導(dǎo)入。 我們曾經(jīng)進(jìn)行過“春天是我們的朋友”的口語交際練習(xí)，現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下我們描寫的春景，踴躍說一說。 田野里，草兒青青的，各種顏色的花兒開了，真好看！ 樹林郁郁蔥蔥，河水嘩嘩地響，魚兒在水里自由自在地游。 太陽暖烘烘的，桃花粉紅粉紅的，油菜花金黃金黃的，麥苗嫩綠嫩綠的。 二、板書課題，新授。 1. 導(dǎo)入新課，板書課題：春天真美麗。 2. 指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清楚題目的意思。 3. 播放多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生觀察，說一說都從畫上看到了什么。 我看到了圖上有小熊、小兔子、小青蛙。 我看到圖上有許許多多的花和綠綠的樹林。 我看到小熊打開了窗子望外面。 我看到了圖上有“快樂、嫩綠、粉紅、金黃、春暖花開”等詞語。 三、寫話指導(dǎo)。. 1 按一定的順序把看到的畫面寫下來。 2. 句子要通順，可以適當(dāng)想像，想像必須合理。 3. 結(jié)尾可以談出對春天的感受。教學(xué)反思湘教版二年級語文下冊電子教案課 題語文活動1執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會初步的邏輯推理，根據(jù)規(guī)律填空。 2. 背誦熟記描寫春天的詞，積累詞匯。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)提示推理、判斷來填空。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生收集描寫春天的詞語教學(xué)方法朗讀法 背誦法教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第1 課 時(shí)一、出示“萬花筒”。 1. 請學(xué)生讀一讀。 2. 逐句觀察，進(jìn)行分析比較，后一句與前一句有什么不同。 第二句缺少一個(gè)事物的名稱，另外對誰說也需要我們補(bǔ)充。 第三句肯定需要補(bǔ)充柳枝顏色的詞語。 第四句需要補(bǔ)充的地方最多，既沒有告訴我們是什么東西，也沒有告 訴我們是對誰說的。 3. 指導(dǎo)填空。 （1）想一想，什么是“黃黃”的？ 向日葵是黃黃的。油菜花是黃黃的。菊花也是黃黃的。 再想一想，“向日葵”、“油菜花”、“菊花”這三種答案都行嗎？指導(dǎo) 糾錯(cuò)。 菊花開在秋天，與題目要求的“春天”不符，因此空處可以填“向日 葵”、“油菜花”。 （2）一起議定答案。 向日葵（油菜花）黃黃，她對太陽說：“我是春天?！?指導(dǎo)學(xué)生想一想柳枝是什么顏色。 柳枝綠綠，她對太陽說：“我是春天?！?根據(jù)以上推理，第二句話有兩個(gè)要求：一、補(bǔ)充某種植物；二、寫上 它的顏色。 梨花雪白，她對太陽說：“我是春天?！?4. 拓展延伸。 5發(fā)散思維。 青蛙呱呱，她對池塘說：“我是春天。” 二、出示“百寶箱”。 1. 明確題目要求。 2. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 3. 請學(xué)生試讀背。 4. 詞語拓展。教學(xué)反思湘教版二年級語文下冊電子教案課 題語文活動1 執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會初步的邏輯推理，根據(jù)規(guī)律填空。 2. 背誦熟記描寫春天的詞，積累詞匯。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)提示推理、判斷來填空。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生收集描寫春天的詞語教學(xué)方法觀察法教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第 2 課 時(shí)一、板書“大舞臺”，“我和春天一塊長”。 1. 觀察畫面內(nèi)容，明確活動求。 一位男同學(xué)種了一盆牽牛花，他還寫了第6天和第21天觀察到的牽牛花的生長狀況。一位女同學(xué)養(yǎng)了盒蠶寶寶，她寫了第3天和第26天觀察到的蠶寶寶的生長狀況。要求我們也試試，并且把它們的變化記下來。 2. 齊讀題目要求，領(lǐng)會目的我。 我們自己動手種小植物或養(yǎng)小動物園，可以培養(yǎng)我們動手的習(xí)慣，鍛煉我們的實(shí)踐能力；通過觀察小植物或小動物，寫它們的成長記錄，還可以培養(yǎng)我們的觀察能力，提高我們的寫作能力！ 3. 請同學(xué)們講一講他們各自課前的任務(wù)完成情況。 我種了一棵葫蘆，不想發(fā)芽后死了。 我種了棵絲瓜，現(xiàn)在長得很好。 我養(yǎng)了一只小雞 4. 請種（養(yǎng)）成功的同學(xué)們介紹他們的觀察記錄。 二、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)種（養(yǎng)）動植物。 1.植物必須保證水、陽光、肥料，但都要適宜。建議實(shí)驗(yàn)前向園藝所 叔叔或農(nóng)民伯伯請教。 2.動物必須防病、定時(shí)喂食物。 .建議父母協(xié)助或以幾個(gè)同學(xué)不一組協(xié)作做實(shí)驗(yàn)。三、 評價(jià)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，舉辦一個(gè)小型報(bào)告會，講述“我和春天一塊長”的成長故事湘教版二年級語文下冊電子教案課 題 識字1 執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識11個(gè)生字，會寫9個(gè)生字，會認(rèn)2個(gè)生字。 2. 通過誦讀本課中所出現(xiàn)的詞語，想像畫面。 重點(diǎn)難點(diǎn)生字的書寫與認(rèn)讀教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、歌曲教學(xué)方法競賽法 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第 1 課 時(shí)一檢查學(xué)生收集的物品稱。 學(xué)生相互介紹自己所收集的物品名稱，各組代表上講臺展示，老師給予適當(dāng)評價(jià)。 二新課導(dǎo)入。 播放歌曲在希望的田野上，讓學(xué)生欣賞美妙的樂曲聲，同時(shí)聽一聽歌詞中分別提到了哪些事物。 我聽到了家鄉(xiāng)、田野、炊煙。 我聽出了老人、小孩 今天，我們就來學(xué)習(xí)一組跟農(nóng)村風(fēng)光有聯(lián)系的詞語。 板書課題：識字1 三借助拼音，認(rèn)識詞語 1. 老師范讀。 2. 出示生詞卡片。 小橋 垂柳 家鄉(xiāng) 莊稼 果園 魚塘 青山 翠竹 樓房 農(nóng)民 林場 工廠 3 學(xué)生自由認(rèn)讀，互相交流識記字形的方法。 “垂”是小溪拍照中的睡字的半邊。 “果、農(nóng)、廠”都是獨(dú)體字。 4. 多種形式識字 （1）只出示拼音，讓學(xué)生拼字。 （2）出示“小橋”“垂柳”“家鄉(xiāng)”等實(shí)物照片，讓學(xué)生說出它們的名稱。 （3）重點(diǎn)詞語識字。 四反復(fù)認(rèn)讀，強(qiáng)化記憶。 . 男女競賽讀。 . 小組比武讀。 . 開火車式讀教學(xué)反思湘教版二年級語文下冊電子教案課 題 識字1 執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識11個(gè)生字，會寫9個(gè)生字，會認(rèn)2個(gè)生字。 2. 通過誦讀本課中所出現(xiàn)的詞語，想像畫面。 重點(diǎn)難點(diǎn)生字的書寫與認(rèn)讀教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、歌曲教學(xué)方法競賽法 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第 2 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。 1出示卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀12個(gè)詞語。 2全班齊讀。 二、導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們已經(jīng)熟記了這些詞語，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)正確規(guī)范地書寫這些詞中的生字。 依次板書生字，邊板書邊指導(dǎo)學(xué)生跟老師的手勢空臨。 三、逐字分析，指導(dǎo)書寫。 四、重點(diǎn)指導(dǎo)較復(fù)雜字寫法。 看田字格中的生字，你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？哪些筆畫易錯(cuò)？ “垂”字筆多，在田字格中擺不正。 （“垂”字重心把握好，“丨”畫是關(guān)鍵畫，一定要寫在田字格正中間） “樓”字不好寫，特別是右半部。 （注意“婁”的上面是“米”，下面是“女”不是“大”） 五、指名學(xué)生黑板演板，老師個(gè)別輔導(dǎo)。 六、學(xué)生對課文內(nèi)容質(zhì)疑。 垂柳是什么？垂柳即柳樹，因?yàn)樗闹l柔軟，向下倒垂，所以稱垂柳。 林場是什么？林場是培育或采伐樹木的地方。 七、思維拓展，指導(dǎo)學(xué)生用詞語說話。小橋姥姥村子里有許多獨(dú)木的小橋。小橋下面的溪水真清?。〗虒W(xué)反思湘教版二年級語文下冊電子教案課 題識字2 執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課帶拼音的17個(gè)生字，并會用生字組詞. 2.通過讀和認(rèn)來進(jìn)行比較區(qū)別這些字的字形。 3.找出每組中字與字有什么不同，以提高識字能力。重點(diǎn)難點(diǎn)生字的書寫與認(rèn)讀教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)方法 比較法教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第 1 課 時(shí)一、 出示課前準(zhǔn)備好的幾組生字，讓學(xué)生認(rèn)讀并指出每組字與字之間有何 變化。例如： 個(gè)人 乏之 頁項(xiàng) 工江 二、 導(dǎo)入新課。 同學(xué)們從這些生字卡片中比較一下，我們可以看出這幾組生字分別有什么不同呢？這就是我們要學(xué)習(xí)的識字2。 板書課題：識字2。 三、借助拼音認(rèn)識生字。1.老師范讀。2.學(xué)生自由讀。 3.出示生字。 氣乞 勺勻 戶蘆 虧示 目且 句旬 今令 未末 北兆 巨臣 4.指名學(xué)生認(rèn)讀。 5.老師指導(dǎo)認(rèn)讀。 6.學(xué)生齊讀齊認(rèn)。 四、指導(dǎo)寫字。 1.學(xué)生練習(xí)書寫。 2.老師重點(diǎn)指導(dǎo)：“兆、未、末、臣、瓜”。 3.學(xué)生練習(xí)寫字（一筆一畫地寫出每個(gè)字的筆順）。教學(xué)方法湘教版二年級語文下冊電子教案課 題識字2 執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課帶拼音的17個(gè)生字，并會用生字組詞. 2.通過讀和認(rèn)來進(jìn)行比較區(qū)別這些字的字形。 3.找出每組中字與字有什么不同，以提高識字能力。重點(diǎn)難點(diǎn)生字的書寫與認(rèn)讀教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)方法 比較法教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第2課 時(shí)一、復(fù)習(xí)。 1.出示卡片，指名認(rèn)讀生字。 2.聽寫生字。 二、新授。 上節(jié)課我們已經(jīng)會讀、會認(rèn)，也會寫這些字，那么這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)如何比較這些生字，看每組生字有什么不同。 1. 比較字形識字。 出示第一組生字：氣乞 勺勻 思考這一組生字分別有什么不同。 “氣”比“乞”多一畫，區(qū)別就是中間的一橫。 “勺”比“勻”少一畫。 小結(jié)：這一組是根據(jù)字的筆畫的多與少來識字。 2.出示第二組生字：戶蘆 出擊 思考這一組生字有什么不同。 指名學(xué)生回答。 小結(jié)：“蘆”比“戶”多一個(gè)草字旁，“擊”和“出”下面相同，而上面的卻不同。 3.學(xué)生根據(jù)以上學(xué)的方法試著比較下面幾組字可以用相同的方法作比較。 瓜爪 虧示 目且 句旬 今令 未末 兆北 臣巨 （1）指名學(xué)生說以上幾組字哪幾組字可以用相同的方法作比較。 以上“瓜爪，句旬，今令，兆北，臣巨”這幾組都是根據(jù)筆畫的多少來識字。 以上“目全，未末”這兩組卻是根據(jù)筆畫的長短變化來識字。 “虧示”這兩個(gè)字上面相同而下面不相同。 （）老師指導(dǎo)并小結(jié)。 三、回歸整體總結(jié)。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以用作比較的方法來認(rèn)識這些字，根據(jù)字的筆畫的增加或減少和長與短的變化以及偏旁來識字。湘教版二年級語文下冊電子教案課 題識字3 執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課17個(gè)生字，并會寫10個(gè)生字。 2.根據(jù)偏旁部首來識字。重點(diǎn)難點(diǎn)生字的書寫與認(rèn)讀教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)方法質(zhì)疑法教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第 1 課 時(shí)一、 出示生字卡，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，知道“家”和“窗”這兩個(gè)字的偏旁分別是什么嗎？這就是今天我們要學(xué)的根據(jù)偏旁部首來識字的識字3。 二、借助拼音認(rèn)識生字生詞。 1.老師范讀生字生詞。 2.學(xué)生初讀。 3.指名認(rèn)讀。 4.老師導(dǎo)讀。 三、提出質(zhì)問。 1.豎看第一排的生字有什么相同點(diǎn)？ 2.豎看第二排的生字又有什么相同點(diǎn)？ 3.兩排生字有什么不同？ 4.學(xué)習(xí)第一排，指名學(xué)生讀第一排生字并回答這一排生字有什么相同點(diǎn)？第一排的生字都是帶有寶蓋頭的字。 5.學(xué)習(xí)第二排，回答這一排的生字有什么特點(diǎn)。 第二排的生字都是帶有“穴”字頭的字。 6.老師小結(jié)：從這兩排字中我們就可以知道這兩排生字的偏旁部首不同。 因此我們今天學(xué)的一種識字方法就是根據(jù)偏旁部首來識字。 板書：偏旁部首。 四、進(jìn)一步認(rèn)讀字詞，加深識字能力，注意讀準(zhǔn)字音。 1.指名學(xué)生讀。 2.分小組讀，看哪組讀得最好。 3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)讀：“窗”chun 是三拼音節(jié)，不要讀成chn?！八辳不要讀成sh?！坝睢眣是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要分開讀。教 學(xué)反 思湘教版二年級語文下冊電子教案課 題識字3 執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課17個(gè)生字，并會寫10個(gè)生字。 2.根據(jù)偏旁部首來識字。重點(diǎn)難點(diǎn)生字的書寫與認(rèn)讀教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)方法質(zhì)疑法教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第2課 時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固 1.指名學(xué)生認(rèn)讀生字生詞 2.全班齊讀 二、導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們根據(jù)偏旁部首已經(jīng)認(rèn)識了這些生字詞，這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)這些生字的寫法。 1.板書17個(gè)個(gè)生字。 2.學(xué)生跟著老師書寫。 三、指導(dǎo)書寫生字并分析其結(jié)構(gòu)。 四、重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)復(fù)雜的字， 1.指名學(xué)生寫“窗“。注意第六畫是撇。 2.指名學(xué)生書寫“窯”，注意第八畫是橫。 3.指名學(xué)生書寫“窩”，注意“口”與“內(nèi)”要連起來。 4.指名學(xué)生書寫出寫“窖”，注意“告”字的第二橫要寫長一些。 5.指名學(xué)生書寫“宮”，注意下面的“口”字要比上面的“口”大。 五、提出質(zhì)疑 1學(xué)生提出本課不會認(rèn)，不會讀，不會寫的字。 2提出筆畫復(fù)雜的字和難以寫好的字。 3。提出不懂的詞語， 六、老師回答學(xué)生提出的問題并進(jìn)行輔導(dǎo) 七、練習(xí)說話 1.用“教室”一詞說一句話，看誰說得最好 我們的教室很干凈。四年級教室在樓上。我們在明亮的教室里學(xué)習(xí)。 2. 用“宇宙”說一句話，看誰說得好 宇宙很大很神奇。我真想坐上宇宙飛船到太空。 3. 用“鳥窩”一詞說一句話。 我家門前的大樹上有一個(gè)鳥窩。為了保護(hù)鳥，我們不能掏鳥窩。 八、老師總結(jié)。湘教版二年級語文下冊電子教案課 題識字4 執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí)總課時(shí)電教課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課15個(gè)生字，會寫10個(gè)生字，會認(rèn)5個(gè)生字， 2.了解多音字，知道本課8個(gè)生字的不同讀音。重點(diǎn)難點(diǎn)生字的書寫與認(rèn)讀教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)方法分析法教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)第 1 課 時(shí)一、導(dǎo)入。 1.幻燈出示學(xué)過的多音字。 行 轉(zhuǎn) 朝 更 2.指名學(xué)生讀音并給不同讀音組詞。 二、逐一板書本課多音字。 1.給多音字