蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21、水鄉(xiāng)歌22、云房子教案.doc

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)主備人： 何敏課 題： 21 水鄉(xiāng)歌第 一 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 一 .教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：正確.流利.有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解詞語(yǔ)意思。情感.態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生初步感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。二.教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文，理解一些字詞，如：渠、駁三.教學(xué)準(zhǔn)備：. 多媒體課件四.教學(xué)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程教師.學(xué)生活動(dòng)安排教學(xué)具體內(nèi)容個(gè)人加工.備注 一、出示圖片，初步感知課文內(nèi)容二、檢查交流三、初讀課文，理清脈絡(luò)四、 引導(dǎo)解惑五、 學(xué)習(xí)生字一、創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入新課 1、 剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們學(xué)習(xí)了識(shí)字1,描寫(xiě)的是哪里的風(fēng)景？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)風(fēng)光秀麗的水鄉(xiāng)吧！ 2、（屏幕出示江南的風(fēng)光片）師述：大家看，這就是水鄉(xiāng)。仔細(xì)看看，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進(jìn)入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚(yú)的小船你挨著我，我挨著你，好象在開(kāi)一個(gè)盛大的集會(huì)。湖水清澈蔚藍(lán)，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。二、初讀課文， 整體感知 1、過(guò)渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂(lè)來(lái)渲染，用畫(huà)面來(lái)展現(xiàn)，還可以用詩(shī)來(lái)描繪呢！請(qǐng)大家看老師寫(xiě)課題。板書(shū)課題。讀好課題。 這是一首獻(xiàn)給水鄉(xiāng)的歌，想聽(tīng)嗎？ 2、教師范讀課文。 3、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。 4、同桌互讀，相互評(píng)價(jià)、糾正。 5、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)。隨機(jī)出示，如：清波、飄滿、裝滿、新生活。 三、自讀自悟 朗讀交流 1、自讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？怎么體會(huì)到的？ 2、全班交流：水多、船多、歌多。（此處教師板書(shū)） 你是怎么體會(huì)到的？指名說(shuō)說(shuō)，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 四、鼓勵(lì)質(zhì)疑， 引導(dǎo)解惑 1.在文中畫(huà)出不理解的字詞句，然后組間交流。 2、教師對(duì)學(xué)生不能解決的問(wèn)題給予指導(dǎo)、幫助。 如：（1）渠、河、池有什么不一樣？ （2）駁與船一樣嗎？ （3）歌能裝在籮里嗎？ 教師提問(wèn)啟發(fā)：誰(shuí)在唱歌？水鄉(xiāng)人民用籮裝什么？望著一籮又一籮的勞動(dòng)成果，水鄉(xiāng)人民會(huì)唱些什么呢？學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。 五、回歸整體，表情朗讀 師生合作，師問(wèn)生答。 六、學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)習(xí)慣 1、 寫(xiě)好清、蕩、船帆、飄五個(gè)生字。 2、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)記憶的方法。 3、教師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空。 4、 學(xué)生在書(shū)上描紅，師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字的姿勢(shì)。 板書(shū)設(shè)計(jì)21、水鄉(xiāng)歌水多 船多 歌多教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)主備人： 何敏 課 題：21 水鄉(xiāng)歌第 二 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 一 .教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：細(xì)讀課文，讀懂本文主要描寫(xiě)的是水多、船多、歌多、水美、船多、 人民的新生活美，讀好課文。 過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解詞語(yǔ)意思。情感.態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)水鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然。二.教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。三.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體。 四.教學(xué)活動(dòng)：教學(xué)過(guò)程教師.學(xué)生活動(dòng)安排教學(xué)具體內(nèi)容個(gè)人加工.備注 一、 復(fù)習(xí)引入。 二、精讀課文三、總結(jié)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 （板書(shū)課題：水鄉(xiāng)歌）齊讀課題。你們還能認(rèn)出這課中出現(xiàn)的新詞嗎？ 1（出示詞語(yǔ)）：清波裝滿咱們千條渠像云朵新生活）指名讀，齊讀。 2聽(tīng)說(shuō)水鄉(xiāng)可美了，你們?cè)敢庾鏊l(xiāng)小導(dǎo)游，給外來(lái)的游客先簡(jiǎn)單介紹一下水鄉(xiāng)有什么特色嗎？ 二教學(xué)第一部分 1師：先請(qǐng)一個(gè)小導(dǎo)游介紹一下第一個(gè)特色吧。 2 指名讀第一節(jié)，你體會(huì)到了什么？（板書(shū)：水多） 3指導(dǎo)讀問(wèn)答：第一句后面的標(biāo)點(diǎn)是個(gè)“？”，應(yīng)該怎么讀？（問(wèn)句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，句末上揚(yáng)；陳述句要讀得肯定，句末下降） 4 練讀“水鄉(xiāng)什么多？水多?！狈蹲x，領(lǐng)讀，男女生交換對(duì)讀，指名讀，齊讀。 5 再自由讀第一節(jié)課文，想一想，你從哪些地方感覺(jué)到水多？（學(xué)生讀句子，老師出示句子） 6.誰(shuí)來(lái)讀好這些詞語(yǔ)？（指名讀標(biāo)出的詞語(yǔ)） 7.現(xiàn)在你能讀好這幾句話了嗎？（自練，讀給同桌聽(tīng)，指名讀，齊讀） 10 你除了體會(huì)到水多外，還體會(huì)到什么？（板書(shū)：水美）從哪里體會(huì)到的？誰(shuí)能把體會(huì)到的用筆畫(huà)出來(lái)？（學(xué)生上黑板畫(huà)“蕩清波”） 誰(shuí)來(lái)讀好最后一行？（指名多讀） 12齊讀；試背 ，齊背。 三 學(xué)習(xí)第二部分 1過(guò)渡：水鄉(xiāng)的水這么多，又那么美，我開(kāi)始喜歡水鄉(xiāng)了。 2自己讀第二段，看誰(shuí)能把它介紹的有聲有色？ 3 誰(shuí)來(lái)給我介紹一下第二個(gè)特色？（指名學(xué)生讀第二節(jié)） 5你體會(huì)到什么？（板書(shū)：船多）你從哪里感受到船多的？（指名學(xué)生說(shuō)，老師出示：千只船，萬(wàn)只駁，白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河）讀好：千只船，萬(wàn)只駁 6出示圖：碧綠的水像什么？一片片白帆像什么？ 7讀“白帆飄滿河”，自讀，指名讀，齊讀。 8你體會(huì)到了什么（板書(shū)：風(fēng)光美）9齊讀 ， 試背，齊背。10那么多的船干什么去了？ 四 學(xué)習(xí)歌多的部分 1 小聲讀第三段的內(nèi)容，邊讀邊想， 誰(shuí)能給我介紹下第三個(gè)旅游特色呢？（讀第三節(jié)）你體會(huì)到了什么？（板書(shū)：歌多） 3 從什么地方感受歌多？讀一讀。 “籮”是裝什么的？ “歌”是聲音，怎么裝在籮里邊呢？ 出示“咱”，讀一讀，什么意思？ “唱新生活”，這是什么意思？（生：唱就是夸，向別人介紹、贊美新生活，所以叫“唱”） （板書(shū)：生活美） 五 總結(jié) 1 再次贊美水鄉(xiāng)的水多，船多，歌多。 2讓我們帶著對(duì)水鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情，一起來(lái)唱一唱咱水鄉(xiāng)吧。（出示課文填空內(nèi)容補(bǔ)習(xí)）六拓展題：（出示） 1 水鄉(xiāng)除了水多、船多、歌多外還會(huì)有什么多？試一試，學(xué)著課文的樣子說(shuō)幾句話。 七、學(xué)寫(xiě)生字 1、 寫(xiě)好湖、裝、籮咱、新五個(gè)生字。 2、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)記憶的方法。 3、教師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空。 4、 學(xué)生在書(shū)上描紅，師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字的姿勢(shì)。 板書(shū)設(shè)計(jì)水鄉(xiāng)歌 歌多（生活美） 船多（風(fēng)光美） 水多（水美） 教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)主備人：何敏課 題： 21.水鄉(xiāng)歌第 三 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 一 、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)本課所學(xué)過(guò)的知識(shí)。 過(guò)程與方法：做習(xí)題。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：復(fù)習(xí)本課所學(xué)過(guò)的知識(shí)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)本課所學(xué)過(guò)的知識(shí)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體。 4、 教學(xué)活動(dòng)5、教學(xué)過(guò)程教師.學(xué)生活動(dòng)安排教學(xué)具體內(nèi)容個(gè)人加工.備注看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。、填量詞寫(xiě)出下字的部首。加標(biāo)點(diǎn)。找樣子寫(xiě)句子。根據(jù)課文內(nèi)容填空。一、看拼音，寫(xiě)詞句。shu xin chchbi fn dn qn bpin pinzhun mn chunzhpiomnh二、填上合適的詞。一（ ）船一（ ）白云 一（ ）歌曲一（ ）紅寶石一（ ）河一（ ）白帆 一（ ）池塘一（ ）丹頂鶴三、寫(xiě)出下列漢字的部首。飄（ ） 裝（ ） 卻（ ） 被（ ） 野（ ）靜（ ） 歌（ ） 腳（ ） 彩（ ） 斜（ ）四、給句子加上標(biāo)點(diǎn)。1、水鄉(xiāng)的水多船多歌也多2、你的家鄉(xiāng)在哪里3、我的家鄉(xiāng)是多么美啊五、照樣子，寫(xiě)句子。例：白帆片片像云朵。1、銀杏樹(shù)的葉子像。2、月亮像。3、燕子的尾巴像。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、千條渠，萬(wàn)條，池塘，綠水蕩清波。這是說(shuō)水鄉(xiāng)的多。2、千只，萬(wàn)只駁，白帆像，湖面。這是說(shuō)水鄉(xiāng)的多。3、千首，萬(wàn)首，一籮又一籮，唱咱水鄉(xiāng)新生活。這是說(shuō)水鄉(xiāng)的多。七、你能不能仿照課文，也寫(xiě)一首小詩(shī)呢？試試看，你一定行。中國(guó)什么多？ 千，萬(wàn)， 板書(shū)設(shè)計(jì)水鄉(xiāng)歌 歌多（生活美） 船多（風(fēng)光美） 水多（水美） 教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)主備人： 何敏課 題： 22 云房子第 一 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 一 .教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。情感.態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然的興趣，能夠?qū)τ^察事物產(chǎn)生興趣。二.教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確書(shū)寫(xiě)“房、造、樣、客、耍”。2、練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)云房子的美麗，小鳥(niǎo)的快樂(lè)。三.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體。 四.教學(xué)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程教師.學(xué)生活動(dòng)安排教學(xué)具體內(nèi)容個(gè)人加工.備注 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。二、自學(xué)課文，初步感知三、匯報(bào)交流，檢查反饋。 本課小結(jié)。一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。 1、你見(jiàn)過(guò)的房子是用什么建成的？（土房子、磚房子，茅草房，木瓦房、樓房、高樓大）板書(shū)：房子2、那你看到過(guò)用云做成的房子嗎?補(bǔ)齊板書(shū)：“云”，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)云房子這篇美麗的童話故事。誰(shuí)來(lái)把課題完整地讀一讀？指讀，齊讀。3、讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（誰(shuí)造云房子？云房子是什么模樣？造云房子干什么？）二、自學(xué)課文，初步感知1、小朋友提的這些問(wèn)題課文中都有答案，只要仔細(xì)讀書(shū)，就能解答。打開(kāi)書(shū)本，聽(tīng)清楚老師的要求:自己讀一讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，做到字字入目，聲聲入耳。如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準(zhǔn)讀通。開(kāi)始吧！生自由讀課文。2、老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友剛才讀得特別認(rèn)真，想要讀好課文，首先得把詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了。看好大屏幕，離開(kāi)了課文，你還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)寶寶嗎？（幻燈片出示詞語(yǔ)：）3、從剛才的朗讀中，老師聽(tīng)出來(lái)了，小朋友們讀得特別認(rèn)真，現(xiàn)在把它們放入課文中再來(lái)讀一讀，邊讀邊完成一項(xiàng)任務(wù)：標(biāo)上段落序號(hào)。（做好讀書(shū)準(zhǔn)備，糾正姿勢(shì)，學(xué)生自讀）問(wèn)：這篇課文有幾個(gè)自然段？4、老師請(qǐng)幾位小朋友來(lái)讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，他們是否讀準(zhǔn)了、是否讀通順了，同時(shí)思考課前的三個(gè)問(wèn)題。指名分段讀課文，及時(shí)糾正反饋。5、課文讀好了，相信黑板上的三個(gè)問(wèn)題你也找到答案了。（1）第一個(gè)問(wèn)題：云房子是誰(shuí)造的呢？ （2）第二個(gè)問(wèn)題：云房子是什么樣子的？（指名回答，板書(shū)）師：你們都找到了嗎？課文中的哪一段介紹了云房子？（出示相關(guān)段落）師：這一段介紹了云房子的樣子，樣是生字，怎么記住它？（教學(xué)生字“樣”）師：喜歡這些云房子嗎？讀出它們的可愛(ài)和你的喜歡吧！（齊讀）（3）聽(tīng)了之后，老師仿佛看到了那一幢幢可愛(ài)的云房子了，小鳥(niǎo)們會(huì)在這些云房子里做什么呢？（指名回答：出示相關(guān)段落）師：他們飛來(lái)飛去，在：（出示詞卡：作客、玩耍）（教學(xué)生字：“客”“?！保R讀三四段）三、小鳥(niǎo)們可真厲害啊，造出了各式各樣的云房子，下節(jié)課我們就跟著小鳥(niǎo)們?nèi)⒂^云房子，到云房子里作客、玩耍吧！板書(shū)設(shè)計(jì)22 云房子 作客 玩耍 像大冬瓜 像花兒 大樓房 大禮堂教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)主備人： 何敏課 題： 22 云房子第 二 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 一 .教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，體會(huì)小鳥(niǎo)的心情，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二自然段。 過(guò)程與方法：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像有的像還有的像”說(shuō)話。 情感.態(tài)度和價(jià)值觀理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。 二.教學(xué)重難點(diǎn)：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化。（有云時(shí)，云朵的千姿百態(tài)；無(wú)云時(shí)，天空的潔凈。）三.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。四.教學(xué)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程教師.學(xué)生活動(dòng)安排教學(xué)具體內(nèi)容個(gè)人加工.備注 一、復(fù)習(xí)字詞，回顧梗概。二、再讀課文 ，直奔重點(diǎn)。三、感情朗讀， 把握語(yǔ)言。四、進(jìn)行語(yǔ)言的積累、豐富。六、總結(jié)，齊讀課文 1、 這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文云房子（讀課題）。 2、多媒體出示文中詞語(yǔ)。這些詞兒都能讀好嗎？（開(kāi)火車帶讀，齊讀。要求讀出詞語(yǔ)的含義、美感。） 二、學(xué)習(xí)第一小節(jié) 1、 昨天我們初步學(xué)習(xí)了云房子這一課，知道了在雨過(guò)天晴之后，烏云慢慢散去，太陽(yáng)公公又露出了笑臉，朵朵白云在天空悠悠地飄動(dòng)，一切都顯得喜氣洋洋。（多媒體演示） 2、 小朋友們，讓我們一起來(lái)把課文第一自然段讀一讀，注意讀好紅色字體的詞。 二、學(xué)習(xí)第二小節(jié) 過(guò)渡：看，這些就是太陽(yáng)公公還沒(méi)來(lái)得及收回的白云。這時(shí)，一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)（多媒體演示），它們會(huì)怎么說(shuō)？ 多媒體出示：哇，這么多白云！誰(shuí)來(lái)把自己當(dāng)小鳥(niǎo)，學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子說(shuō)一說(shuō)？ 白云真多呀，誰(shuí)再來(lái)讀。朵朵白云像棉花一樣，又白又軟，多舒服??！還有誰(shuí)來(lái)讀？ 白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齊讀。 2、這么多白云，小鳥(niǎo)們最想做什么呢？ 出示：哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。 你也能像小鳥(niǎo)一樣說(shuō)一說(shuō)嗎？快去通知你的伙伴們吧！還有誰(shuí)想去通知通知呢？指名讀。 請(qǐng)你們響亮地告訴其他小鳥(niǎo)。齊讀。 3、小鳥(niǎo)們心靈手巧，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了。你們想知道小鳥(niǎo)們?cè)炝嗽鯓拥脑品孔訂幔空?qǐng)你讀讀課文。 出示： 云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。 4、小朋友，小鳥(niǎo)們?cè)炝耸裁礃拥脑品孔友剑磕阆矚g哪幢云房子？ 學(xué)生分句讀好，我喜歡 （1）傻傻地橫著多可愛(ài)呀。誰(shuí)也喜歡的？ （2）美美地開(kāi)著真漂亮啊。誰(shuí)也喜歡的？你能美美地讀好這句嗎？ （3）這座樓房真高呀！誰(shuí)也來(lái)讀。 （4）大禮堂寬敞又明亮?？梢宰屧S多許多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮。喜歡的小朋友來(lái)讀。 （5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。不過(guò)啊一定很精致，誰(shuí)喜歡這座小房子的？ 真夠小的，稍微大一點(diǎn)，胖一點(diǎn)的麻雀都進(jìn)不去了。 5、下面老師帶著大家去看看小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔泳烤乖鯓?？你想去看看哪座云房子?你能看著圖讀好下面的話嗎？（分句指名讀，指導(dǎo)讀好傻傻地、美美地、很高、很寬、一點(diǎn)點(diǎn)小等詞） 6、誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)向大家介紹介紹。介紹的時(shí)候，可以加上動(dòng)作。老師看誰(shuí)介紹地最好。（指名表演讀，全班表演讀。） 7、填空：（天空中除了這些形狀的云房子，還有怎樣的云房子？請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)一回小鳥(niǎo)，造造你心中的云房子。） 小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔诱婷利愌?！它們有的像?），有的像（ ），還有的像（ ）。 9、這么多云房子，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)嗎？（千姿百態(tài)、千變?nèi)f化、各式各樣） 板書(shū)：千姿百態(tài) 三、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié) 1小鳥(niǎo)們?cè)炝诉@么多的云房子，他們的心情又是怎樣的呢？請(qǐng)小朋友們自己讀讀課文的第三、第四自然段。邊讀邊想。 （1）出示（第三段）：小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，又從那幢云房子飛過(guò)去來(lái)。 （2）齊讀，邊讀邊做動(dòng)作。 2聽(tīng)，嘰嘰喳喳嘰嘰喳，小鳥(niǎo)們?cè)谡f(shuō)什么？（指名說(shuō)） （1）噢，原來(lái)你們?cè)谄恋脑品孔永镒隹屯嫠Ｄ兀?（2）誰(shuí)來(lái)讀好這段話？（指導(dǎo)讀好玩耍、做客。） （3）請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？ （4）讓我們一起來(lái)熱鬧的讀一讀這段話。 （5）現(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們飛起來(lái)吧，去邀請(qǐng)你的好朋友吧?。▽W(xué)生邊飛邊表演，邀請(qǐng)好朋友到你家去做客。） 四、學(xué)習(xí)第五小節(jié) 1、 師：玩得真開(kāi)心呀，真不忍打斷你們！可是 2、 引讀：忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？ 3、怎么回事?。孔x讀課文，找找原因。 4、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法？ 5、 指名讀。（指導(dǎo)讀好兩個(gè)疑問(wèn)句）我聽(tīng)到風(fēng)聲了，也看見(jiàn)云房子變小了，不見(jiàn)了。 6、剛剛還是千姿百態(tài)的云房子，一眨眼工夫就消失了，小鳥(niǎo)們有什么反映??？（奇怪、驚訝） 五、學(xué)習(xí)第六小節(jié) 師：云房子不見(jiàn)了，云房子沒(méi)有了，看，圖上還有什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會(huì)到小鳥(niǎo)又高興了。） 師小結(jié)過(guò)渡：是啊有云的天空很美，沒(méi)有云房子的天空也很美，你們瞧，天空藍(lán)湛湛的，太陽(yáng)公公笑得多燦爛！ 1、這個(gè)句子很長(zhǎng)，聽(tīng)老師讀，注意在哪里稍微停頓一下。 2、指名讀（評(píng)價(jià)：太陽(yáng)笑得多開(kāi)心呀，還有誰(shuí)來(lái)讀？天空藍(lán)湛湛的令人心醉，還有誰(shuí)愿意讀？多美，多寧?kù)o??！有趣的云房子吹散了，這么美的天空我們也喜歡，請(qǐng)女生一起來(lái)讀讀） 六、總結(jié)全文天空多么美，大自然多么美，盡管云房子不見(jiàn)了，但笑瞇瞇的太公公、水汪汪的藍(lán)天讓你們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、清純、明凈，小朋友們一定被這一切陶醉了，老師也被這美景陶醉了，讓我們一起美美地讀讀課文。 板